2019屆九年級化學(xué)上冊

1、氧氣的制法,思考：自然界的氧氣是如何獲得的呢？,主要來源于綠色植物的光合作用,1、自然界中氧氣的來源,空氣,發(fā)生的是什么變化？,2、工業(yè)制法分離液態(tài)空氣法,較潔凈的空氣,液態(tài)空氣,氮氣,液態(tài)氧,物理變化,氮氣的沸點：-196氧氣的沸點：-183,3、實驗室氧氣的制?。ㄒ唬嶒炘?、加熱高錳酸鉀固體;2、分解過氧化氫溶液；3、加熱氯酸鉀固體。,選含氧元素化合物,1、加熱高錳酸鉀制氧氣。

2、第一單元走進化學(xué)世界課題3走進化學(xué)實驗室,學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是__________，,_____是科學(xué)探究的重要手段。,科學(xué)探究,實驗,讓我們一起走進化學(xué)實驗室吧！,1、進實驗室：腳步要輕，說話低聲。2、實驗前：預(yù)習(xí)內(nèi)容，了解目的，明確步驟。3、實驗時：檢查用品，聽從指揮，愛護儀器，節(jié)約藥品，細心觀察，準確記錄，注意安全，保持整潔。4、實驗后：回收廢物，洗凈儀器，擺好用品，注意環(huán)保；根據(jù)原始記。

3、2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),圖1-7中國古代的煉丹設(shè)備,圖1-8拉瓦錫紀念館一角,學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑實驗探究,一般步驟,1.提出問題2.猜想與假設(shè)3.制定方案4.進行實驗5.現(xiàn)象與結(jié)論6.反思與評價,現(xiàn)象與結(jié)論1）觀察內(nèi)容,（1）實驗前：參加反應(yīng)物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度等物理性質(zhì)。（2）實驗中：觀察到的光、熱、火焰、沉淀、氣體等現(xiàn)象的產(chǎn)生。（3）實驗后：生成物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味。

4、基礎(chǔ)實驗3 物質(zhì)燃燒的條件,【實驗?zāi)康摹?1.通過實驗探究物質(zhì)燃燒所需要的條件。 2.通過實驗和討論,總結(jié)滅火的方法。 3.逐步建立安全用火的意識,了解日常生活中常用的滅火方法。 【實驗用品】 棉花、酒精、水、蠟燭。

5、章末復(fù)習(xí),1.燃燒是一類重要的化學(xué)變化,下列關(guān)于燃燒的敘述正確的是( ) A.燃燒一定有火焰 B.物質(zhì)在有限的空間內(nèi)燃燒,一定會發(fā)生爆炸 C.物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)就是燃燒 D.使可燃物溫度降低到著火點以下,可以滅火 2.下列實。

6、第2節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系,1.質(zhì)量守恒定律含義:參加 的各物質(zhì)的 ,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。 2.質(zhì)量守恒定律微觀解釋:在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的 均保持不變(原子的“三不變”)。 3.質(zhì)量守恒定律的實。

7、課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式,第五單元 化學(xué)方程式,用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子。,一、化學(xué)方程式的定義：,寫出磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式,嘗試練習(xí) 總結(jié)原則,探索研究 構(gòu)建新知,（1）P + O2 PO2,（2）P2 + O5。

8、第5章 金屬的冶煉與利用 第1節(jié) 金屬的性質(zhì)和利用 第一課時 金屬的性質(zhì),1.常見金屬的物理性質(zhì):大多數(shù)金屬具有金屬光澤(銀、鐵、鋁呈 色,銅呈 色,金呈 色),有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等。 2.金屬的化學(xué)性質(zhì):。

9、基礎(chǔ)實驗4 常見金屬的性質(zhì),【實驗?zāi)康摹?1.認識生活中常見金屬的物理性質(zhì)。 2.實驗探究金屬的化學(xué)性質(zhì),初步理解金屬活動性強弱。 3.探究鋼鐵銹蝕的條件,了解在生產(chǎn)和生活中怎樣防止鋼鐵生銹。 【實驗用品】 鎂條、鐵。

10、第六單元 碳和碳的氧化物,課題1 金剛石、石墨和 C60,由同種元素組成的純凈物叫做什么?,-單質(zhì),同種元素可以組成不同的單質(zhì)嗎?,-可以!,例如:,氧元素組成氧氣和臭氧, 磷元素組成紅磷和白磷.,碳元素也可以組成。

11、課題2 二氧化碳制取的研究,第六單元 碳和碳的氧化物,一 、實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理,實驗1：稀鹽酸與大理石（或石灰石）反應(yīng),我們通過下面三個對比實驗進行探親究,注意觀察反應(yīng)現(xiàn)象，并分析原因，然后填寫下表。

12、第七單元 燃料及其利用,課題1 燃燒和滅火,【課時目標】,1、認識燃燒的條件和滅火的原理。,2、了解易燃物和易爆物的安全知識。,圖7-1 是人類利用燃燒反應(yīng)的歷史,利用燃燒加工食物,我已經(jīng)知道下列物質(zhì)能燃燒且知。

13、相對原子質(zhì)量,相對原子質(zhì)量,學(xué)習(xí)目標： 1、了解原子的質(zhì)量和相對原子質(zhì)量的含義； 2、會從相對原子質(zhì)量表中查找相對原子質(zhì)量。,D,你能一眼看出下表中四粒不同種子質(zhì)量的大小嗎?,思 考,310-5kg,2.510-6kg,2.510-4kg。

14、第3節(jié) 金屬防護和廢金屬回收,1.鐵生銹是鐵與 、 等物質(zhì)共同作用,發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),屬于 (填“劇烈氧化”或“緩慢氧化”)。 2.鐵銹是混合物,主要成分是 (化學(xué)式: ),呈 色,它結(jié)構(gòu) ,能讓空氣中的氧氣和水。

15、3 制取氧氣（第二課時）,向底部粘有兩支高低不同的蠟燭的燒杯中，加入約60毫升3%的雙氧水(即過氧化氫)，點燃蠟燭，然后沿?zé)诰徛尤爰s45毫升84消毒液。觀察發(fā)生的現(xiàn)象，并推測有何物質(zhì)生成？,趣味實驗,活動一。

16、1 質(zhì)量守恒定律（第二課時）,碳+ 氧氣 二氧化碳,點燃,復(fù)習(xí)提問,請寫出碳在氧氣中燃燒的反應(yīng)文字表達式，這個文字表達式能給我們什么信息？學(xué)生在小組內(nèi)討論講解文字表達式的意義并指出缺點。,一、化學(xué)方程式的定。

17、3 水的組成,俗話說：水火不相容。可是，在一望無際的大海上卻燃燒起熊熊大火。1977年11月9日，在印度東南部的馬德里斯某一海灣的水域內(nèi)，發(fā)生的一次大火。當(dāng)時，海上風(fēng)浪已經(jīng)接連數(shù)日沒有停息了，這天，一陣強大的。

18、一、氫氣（H2）,1、氫氣的物理性質(zhì)： H2是一種 、 、 、且密度很 的氣體（H2的密度只有空氣的1/14）。 H2的收集方法有 種， 分別是 和 。,難溶于水,無色,無味,2,排水法,向下排空氣法,小。

19、2 二氧化碳制取的研究,高溫煅燒石灰石,二氧化碳的工業(yè)制法,實驗探究一：實驗室制取CO2藥品的選擇,思考： 上述三組實驗?zāi)慕M最適合在實驗室制取CO2？,結(jié)論：,與,稀鹽酸,石灰石,反應(yīng)速率太慢,反應(yīng)速度適中,反應(yīng)速度太。