2019屆九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 6.3 二氧化碳和一氧化碳（第1課時）課件 新人教版.ppt

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3二氧化碳和一氧化碳 第一課時 下層蠟燭先熄滅 上層蠟燭后熄滅 CO2密度比空氣大 不能燃燒 也不支持燃燒 實驗一 傾倒二氧化碳實驗 注意 1 傾倒二氧化碳時要沿著燒杯壁2 傾倒時動作要緩慢 探索問題 1 燒杯內(nèi)的蠟燭熄滅了 說明二氧化碳有什么性質(zhì) 二氧化碳既不燃燒 也不支持燃燒 2 為什么下層蠟燭先熄滅 上層后熄滅 二氧化碳的密度比空氣的大 一 二氧化碳 想一想 你還能設(shè)計出其他的實驗方案來證明二氧化碳的密度比空氣密度大嗎 若能 請簡述實驗步驟和現(xiàn)象 向一個收集滿二氧化碳氣體的塑料瓶中加入一定體積的水 立即蓋上瓶蓋 振蕩 塑料瓶變癟了 CO2能溶于水 導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強減小 實驗二 溶解性實驗 在通常情況下 1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳 增大壓強會溶解得更多 生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料就是利用二氧化碳能溶于水這一性質(zhì)制成的 通過上面兩個實驗 你能歸納出二氧化碳有哪些物理性質(zhì)呢 1 無色無味的氣體 2 密度比空氣大 3 能溶于水 不支持燃燒 也不能燃燒 化學(xué)性質(zhì) 1 物理性質(zhì) 不同溫度和壓強情況下的CO2 你知道嗎 因此 干冰 是 固體二氧化碳 干冰的作用 舞臺煙幕升華時產(chǎn)生大量的煙霧 人工降雨升華時吸收大量的熱量 保存食物升華時使周圍溫度降低 化學(xué)性質(zhì)1 二氧化碳既不燃燒 不支持燃燒也不能支持呼吸 2 化學(xué)性質(zhì) 利用已學(xué)知識解決實際問題 死狗洞 山洞上部CO2濃度低 有足夠的氧氣呼吸 山洞底部CO2濃度高 由于CO2不能供給呼吸 小狗缺氧導(dǎo)致死亡 提出問題 由日常生活我們知道魚能在水中生存 是由于水中溶解有少量的氧氣 氧氣溶于水是物理變化還是化學(xué)變化呢 由開始的實驗我們得知CO2也能溶于水 那么它溶于水時究竟有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢 實驗三 探究二氧化碳溶于水 石蕊 2 二氧化碳與水反應(yīng) 變紅 無變化 紫色石蕊遇酸變紅 水不能令紫色石蕊變色 無變化 CO2不能令紫色石蕊變色 變紅 加熱后變回紫色 CO2與H2O反應(yīng)生成酸令紫色石蕊變紅 這種酸又不穩(wěn)定 受熱易分解 是什么導(dǎo)致紫色干燥小花變紅的 是水 是CO2 還是其他物質(zhì) 當(dāng)加熱時 碳酸分解 從溶液中逸出二氧化碳 所以變紅色的溶液又變成紫色 以前我們經(jīng)常說 檢驗二氧化碳氣體選用什么樣的試劑 怎樣證明它是二氧化碳呢 答 將氣體通入澄清石灰水 如果澄清石灰水變渾濁 則該氣體是二氧化碳 3 二氧化碳與澄清的石灰水發(fā)生反應(yīng) 此反應(yīng)可以用來檢驗二氧化碳 澄清的石灰水主要成分是 Ca OH 2 石灰水變渾濁是由于生成了白色的碳酸鈣 CaCO3 沉淀 討論 為了使石灰漿抹的墻壁快點干燥常常在室內(nèi)生個炭火盆 為什么開始放炭火盆時 墻壁反而更加潮濕了 用化學(xué)方程式表示 CO2 Ca OH 2 CaCO3 H2O 小結(jié) CO2不能燃燒 也不支持燃燒 不能支持呼吸 CO2能與水反應(yīng)生成碳酸 2 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) CO2能使澄清的石灰水變渾濁 1 二氧化碳的物理性質(zhì) 通常狀態(tài)下是無色無味的氣體 易溶于水 密度比空氣大 性質(zhì)決定用途 滅火器 光合作用 汽水 自學(xué)課本119 121頁 完成以下問題 1 進入久未開啟的菜窖或干涸的深井之前 為什么要做燈火實驗 怎樣檢驗 2 二氧化碳在生活和生產(chǎn)中具有哪些廣泛用途 各利用了它的哪些性質(zhì) 3 什么原因使空氣中的二氧化碳含量越來越高 二氧化碳過多會造成什么后果 根據(jù)二氧化碳的來源 可以采用什么辦法來防止溫室效應(yīng)的進一步增強 3 二氧化碳對生活和環(huán)境的影響 二氧化碳用途及相應(yīng)性質(zhì) 可做致冷劑 保存食品和人工降雨 物理性質(zhì) 可做滅火劑 即有物理性質(zhì)又有化學(xué)性質(zhì) 可做氣體肥料 促進光合作用 化學(xué)性質(zhì) 可做化工原料 制純堿 汽水 化學(xué)性質(zhì) 溫室效應(yīng) 溫度上升冰川消融 a 盡量減少使用化石燃料 例如 人們盡量節(jié)約用電 少開私家車 多坐公交車 b 利用太陽能 風(fēng)能等清潔燃料 c 大力植樹造林 嚴禁亂砍濫伐 例如 減少使用一次性方便木筷 節(jié)約紙張 不踐踏草坪等行動來保護綠色植物 使它們多吸收二氧化碳來幫助減緩溫室效應(yīng) 怎樣減緩溫室效應(yīng) 課堂練習(xí) D 1 下列關(guān)于二氧化碳的說中 正確的是 A 二氧化碳由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成B 二氧化碳溶于水是一個物理變化C 二氧化碳可以使紫色石蕊試液變無色D 二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的 2 CO2在下列變化中只發(fā)生物理變化的是 A 溶于水中B 溶于石灰水中C 進行光合作用D 制成干冰 D B 3 向一試管中注入5mL滴有石蕊試液的蒸餾水 通入二氧化碳氣體 然后加熱 其中顏色變化正確的是 A 紅 紫 無B 紫 紅 紫C 紫 紅 無D 無 紅 無 4 二氧化碳使紫色石蕊試液變紅的原因是 A CO2能溶于水B CO2在加壓降溫下變成了干冰C CO2跟水反應(yīng)生成了碳酸D CO2跟石蕊試液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) C D 5 檢驗?zāi)碂o色氣體是否是二氧化碳的方法是 A 將氣體通入紫色石蕊溶液中B 將氣體從一個容器倒入另一容器中C 將點燃的木條伸入集氣瓶中D 將氣體通入澄清的石灰水中 6 鑒別CO2 O2 空氣三瓶氣體時 最簡便且可行的方法是 A 用燃著的木條分別伸入集氣瓶中B 分別加入石灰水并振蕩C 分別滴入紫色石蕊試液D 分別加入水并振蕩 A 8 盛石灰水的試劑瓶口常有一層白色的固體物質(zhì) 該物質(zhì)的化學(xué)式是 有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2 Ca OH 2 CaCO3 H2O CaCO3 CO2的性質(zhì) 物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì) 顏色 1 不支持燃燒 不能燃燒 不能供給呼吸 狀態(tài) 氣味 密度 2 CO2與水反應(yīng) 3 CO2與澄清石灰水反應(yīng) 將二氧化碳通入蒸餾水中 然后滴入紫色的石蕊試液 可看到溶液變?yōu)?這說明二氧化碳能 而且能與水反應(yīng)生成 此反應(yīng)的化學(xué)方程式為 紅色 溶于水 碳酸 取一玻璃杯 放入洗凈的碎雞蛋殼 然后加入一些醋精 主要成分醋酸 立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住 仔細觀察什么現(xiàn)象發(fā)生 試根據(jù)實驗現(xiàn)象推測雞蛋殼里可能含有什么物質(zhì) 現(xiàn)象 1 杯子里面有氣泡冒出2 雞蛋殼慢慢消失3 玻璃片上變得模糊 推測雞蛋殼里含有碳酸鈣 與醋酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳 使澄清石灰水變渾濁 本節(jié)課你有哪些收獲 還有什么疑惑嗎 反思感悟