作文教案《有感而發(fā)》.doc

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作文教案《有感而發(fā)》（兩課時） 主備人：孫國平 鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學 審核人：吳阿平 教學目標： 1、理解寫文章要“有感而發(fā)”的道理，初步掌握“有感而發(fā)”的方法。 2、懂得“有感”來自生活，學會主動觀察生活，寫出符合要求的作文。 3、學會主動修改作文，做到語句通順，書寫規(guī)范。 教學重點： 說出自己想說的話，表達自己的獨特感受和真切體驗。 教學過程： 一、導入新課 同學們，我們在第一單元學到的幾篇課文，都是感情豐富，語言優(yōu)美的文學作品，大家都很喜歡，很多同學都特別想知道他們寫出好文章的秘訣，其實很簡單，作文不可無病呻吟，必須“有感而發(fā)”。 首先請大家把課本打開到“有感而發(fā)”這部分，我們一起來學習一下這篇短文。 二、知識鏈接 1、閱讀短文，了解編者設計這個寫作單元的目的和要解決的主要問題： 明確：設計這個單元的目的在于向學生講清一個道理：我們所以寫文章，是因為心中有了感受，需要把這種感受寫出來與別人交流；寫文章不是為寫而寫，不是無病呻吟；有感而發(fā)是寫作的根本原則。 主要問題：①寫作首先要“有感”。②“感”從生活中來。 2、結合本單元文章，談談你對“有感而發(fā)”的認識。 舉例：巴金對繁星進行了無數(shù)次的觀察，獲得繁星是母親和朋友的親切感受，產生了寫作《繁星》的激情。 趙麗宏閱讀了大量的文學作品，進行了大量的文學創(chuàng)作，對文學有了深刻而真切的體會，才寫出了《為你打開一扇門》。 三、鼓勵學生“說話” 跨進中學的大門，每位同學都會有許多新感受，這些感受來自各個方面：有的來自新環(huán)境，有的來自新老師、新同學，有的來自新開設的課程，有的來不同的管理方法與教學方法…… 教師鼓勵學生大膽說話，暢所欲言，說出自己想說的話。 第一步：鼓勵學生講一件發(fā)生在本?；蛘弑景嗟男迈r事，只要學生肯講，教師就要大力表揚，點燃學生“說話”激情。 第二步：激勵學生說出印象最深的一位教師或者一名同學的特征，讓他們懂得“有感”來自生活，只有學會主動觀察并感受生活的變化，才能寫出好文章。 第三步：讓學生說一說發(fā)生在自己身上的“刻骨銘心”的故事，幫助學生進一步理解“有感而發(fā)”才能寫出好文章的道理。 為了鼓勵學生說話，教師課前可以先設計幾個問題，幫助學生打開話匣子，例如： 1、跨進中學的大門后，你最喜愛上什么課，你為什么喜愛這門課？ 2、來到新的班級，你有沒有感受到來自老師或同學的“關懷”？請把你的體驗與大家分享一下好嗎等等。 四、讓學生“有話可說” 教師要設計出貼近學生生活的作文題目，讓學生有話可說，才能寫出好文章。 訓練題目： 同學們來到了一個新的學校和新的班級，結識了新的同學和新的老師，學習生活也有了許多變化，你一定會有許多新的感受，對新的生活也一定有自己的認識。請你寫一篇文章，把你的真實感受表達出來。 作文要求： 1、感情真摯，感受真實。 2、自擬題目。 3、500字以上。 五、讓學生學會表達 雖然大家都說了自己的真切感受，不過書面作文與口頭作文還是有區(qū)別的，要想寫出一篇優(yōu)秀的作文，還得講究一點寫作的技巧。 1、審題指導 明確：新學校、新班級、新同學、新老師、新感受、新生活，圍繞“新”字作文章。 2、構思點拔 （1）認真回想開學以來所經歷的事情，抓住最令你興奮、激動或懊惱的事，深入思考，分析你有這種反應的原因。 （2）所發(fā)感想必須有“根”，不能是無源之水，無本之木。感想要自然、水到渠成，不可牽強附會。 （3）要緊扣文章中心，采取靈活多樣的表現(xiàn)手法，充分表達自己的感悟。 （4）所有的寫作素材要能夠有機，有序地組織起來。 六、“好文章是改出來的” 修改是寫作過程中的一個重要環(huán)節(jié)，古今中外文章寫得好的人，都很重視文章的修改。 請同學們按照下列要求修改自己的作文： 1、 作文是否有語句不通，廢話連篇，用詞不當?shù)拿　? 2、 作文的題目與文章內容、主題是否相對應。 3、 作文是否寫出真情實感。 4、 文章是“有感而發(fā)”還是“無病呻吟”。 七、作品展示 挑選出最具真情、最有感染力的作文進行課堂展示，并張貼在班上“作文園地”內展覽。 七年級語文專用作文紙 NO.1 班級________ 姓名___________ 訓練題目: 同學們來到了一個新的學校和新的班級，結識了新的同學和新的老師，學習生活也有了許多變化，你一定會有許多新的感受，對新的生活也一定有自己的認識。請你寫一篇文章，把你的真實感受表達出來。 作文要求: 1、感情真摯，感受真實； 2、題目自擬；3、500字以上。 題目： 100 200 300 400 500 600 教師評語 等第__________