《（賽課教案）三年級(jí)語文下冊 《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì) (1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（賽課教案）三年級(jí)語文下冊 《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì) (1)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
學(xué)科
語文
年級(jí)/冊
三年級(jí)（下）
教材版本
人教版
課題名稱
第二單元6《陶罐和鐵罐》（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
能善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)分析
《陶罐與鐵罐》是一則寓言故事，課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，學(xué)生樂于去讀。
但讀懂課文對于三年級(jí)學(xué)生來說具有一定的難度。
難點(diǎn)分析
這則寓言故事中蘊(yùn)含的道理學(xué)生較難感悟，因?yàn)檫@高于三年級(jí)學(xué)生的思維和經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)方法
通過情境教學(xué)法、朗讀法和討論法進(jìn)行教學(xué)，感悟課文蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.游戲(打地鼠)（用動(dòng)畫路徑結(jié)合制作游戲-打地鼠）
游戲
2、規(guī)則：讀準(zhǔn)生字并組詞，才能把地鼠成功打下去。
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道鐵罐常常仗著自己的長處去奚落陶罐的短處，那么陶罐真的一點(diǎn)長處都沒有嗎？
知識(shí)講解
（難點(diǎn)突破）
品讀課文，深入感悟。
學(xué)習(xí)10–17自然段(運(yùn)用camtasia?studio軟件添加字幕）
時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個(gè)罐子遺落在荒涼的廢墟上。上面覆蓋了厚厚的塵土。
師:究竟陶罐和鐵罐的結(jié)局如何？接下來請同學(xué)們朗讀課文11–17自然段，并畫出關(guān)鍵詞句，理解課文大意。
師：當(dāng)人們掘開厚厚的塵土，此時(shí)的陶罐依舊和以前一樣?(生講述:光潔、樸素、美觀)
師：人們掘出陶罐時(shí)既高
3、興又驚訝！陶罐聽到人們的贊美，是怎么想的?是不是像當(dāng)年鐵罐那樣高傲、自以為是呢?（生講述：陶罐禮貌地說，謝謝你們，我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了）
師:此時(shí)的陶罐依然把鐵罐稱為兄弟以及它對對人們說的話，可以看出陶罐還是那樣善良
聽了陶罐的話，人們立即動(dòng)手，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。
師小結(jié)：鐵罐去哪里了呢？鐵罐已經(jīng)被被氧化了（課件出示)氧化:鐵的表面遇到空氣中的
氧，會(huì)慢慢的生銹，生銹的這一層就會(huì)脫落，隨著時(shí)間的推移，鐵罐會(huì)層層氧化直至完全氧化，最終變成了粉末。
師小結(jié):陶罐最終變成了有價(jià)值的文物，而驕傲的鐵罐早已被氧化的無影無蹤。
精要總結(jié)
（收束課堂）
這則寓言故事告訴我們：每個(gè)人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互取長補(bǔ)短，和睦相處。
及時(shí)鞏固
（效果強(qiáng)化）
1. 插入“北風(fēng)和太陽”視頻（運(yùn)用魔影工廠給視頻轉(zhuǎn)碼）
師：想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處？你從中又明白了什么道理？
師小結(jié):故事中的北風(fēng)也只看到了自己的長處，認(rèn)為自己最了不起，最終以失敗告終。
2.劃分描寫陶罐和鐵罐的詞語及優(yōu)缺點(diǎn)。（以游戲的方式進(jìn)行鞏固）
作業(yè)布置
續(xù)編故事，假如，鐵罐和陶罐還能再見面，你覺得鐵罐應(yīng)該對陶罐說些什么？
（賽課教案）三年級(jí)語文下冊 《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì) (1)
