《消息二則》教學設計

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消息二則 教案 我三十萬大軍勝利南渡長江 教學目標 1 了解新聞基本常識 理解消息寫作的 五要素 和 倒金字塔式 結構 2 明確本文的 五要素 和結構層次 領會本文短小精粹 一氣呵成的語言特點 3 關注時事新聞 培養(yǎng)讀報習慣 重點難點 重點 了解新聞基本常識 掌握消息的基本特點 難點 領會本文短小精粹 一氣呵成的語言特點 以及作者的情感 課時安排 2 課時 教學方法 講讀法 預習要求 1 先閱讀本單元 表達 交流 綜合實踐 的相關內容 再通讀課文 梳理 本文的 五要素 2 從互聯(lián)網(wǎng)搜索 瀏覽關于渡江戰(zhàn)役的資料 理解戰(zhàn)役的意義 教學過程 第一課時 一 導入示例 隨著科技的發(fā)展 人們的視野越來越開闊 報紙 廣播 電視 互聯(lián)網(wǎng)構筑成了 一個龐大的視聽世界 而人們要了解世界日常接觸最多的文體之一便是新聞 翻 開報紙 打開電視 撲面而來的就是國內外各種剛剛發(fā)生的新聞的報道 它使我 們足不出戶 可遍知天下事 那么 同學們對新聞又了解多少呢 二 介紹相關知識 引導學生研讀 表達 交流 綜合實踐 相關內容 教師補充介紹 1 新聞 新聞是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實用性文體 是新聞作者對新近發(fā)生 發(fā)現(xiàn)的事實的報道 各個時期的優(yōu)秀新聞作品 匯聚成社會生活史 文化史浩瀚 的資源 新聞 有廣義和狹義兩種 廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視 廣播 報紙及網(wǎng)絡等一切傳媒上的對新近發(fā)生的事 實的報道 包括消息 通訊 特寫 人物專訪 調查報告 新聞評論 社論 報 告文學等 狹義的新聞專指消息 即用簡明扼要的文字 迅速及時地向公眾告知新近發(fā)生的 有價值的事實 本單元以新聞類文章為主 有消息 報告文學 新聞評論等多種體裁 新聞的特點 傳播性 所有的新聞都是為了大范圍地傳播和交流信息的 只寫給自己看 或寫給個別人看的 就不是新聞了 新聞的其他特性都與這點有關 都要考慮到 廣大受眾的需要 真實性 真實是新聞的生命 為了體現(xiàn)真實 新聞一般須具備 五要素 稱 為 五個 W When 何時 Where 何地 Who 何人 What 何事 Why 何故 有的還加上 How 如何 即 五個 W 加一個 H 成為新聞 六要 素 當然 最重要的是不能編造 虛假 時效性 要求在第一時間作出報道 這是 時效 上的要求 新 是新聞價 值的重要指標 一是時間上的新 報道的必須是新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的事實 二是內 容上的新 要報道新鮮的事實 要有新看點 有的新聞 如特寫 人物專訪 報告文學等 也追求文字形象 生動 以使讀者 愿意讀 喜歡讀 2 消息 新聞中最常用的文體是消息 消息即狹義的新聞 它是對新近發(fā)生的有社會意義 并引起公眾興趣的事實的簡短報道 因此 真實性 時效性及文字少 篇幅小是 消息的基本特征 消息有比較固定的格式 即由主到次地組織內容 高潮在前 稱為 倒金字塔式 結構 消息一般包括標題 正題 引題 副題 導語 主體 背景材料 有的消息還 有結尾 等部分 導語 即開頭部分 將全文最重要的內容作概括性的說明 消 息寫作 以概述為基本表達方式 標題 是消息的眼睛 擬寫得好 可以吸引讀者 擬寫得差 一篇好消息也會被 埋沒 可見標題有著向讀者推薦的作用 如 地球三分鐘 凈增五百人 新 華社 1996 年 7 月 13 日電訊稿 杭城新事見新風 拎書拜年書壓歲 1991 年 2 月 19 日 解放日報 消息的標題必須簡明 準確地概括消息內容 幫助讀者理解報道的事實 消息標 題有主題 正題 引題 眉題 副題 次題 三種 主題 概括與說明主要事實和思想內容 引題 揭示消息的思想意義或交待背景 說明原因 烘托氣氛 副題 提示報道的事實結果 或作內容提要 導語 是指一篇消息的第一自然段或第一句話 它是用簡明生動的文字 寫出消 息中最主要 最新鮮的事實 鮮明地提示消息的主題思想 導語的要求 一是要 抓住事情的核心 二是要能吸引讀者看下去 主體 這是消息的主干部分 它緊接導語之后 對導語作具體全面的闡述 具體 展開事實或進一步突出中心 從而寫出導語所概括的內容 表現(xiàn)全篇消息的主題 思想 應按 時間順序 或 邏輯順序 寫作 但仍然要先寫主要的 再寫次要 的 新聞背景 指事件的歷史背景 周圍環(huán)境及與其它方面的聯(lián)系等 寫新聞有時要 交代背景 目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內容和價值 起到襯托 深化主題 的作用 也就是回答五個 中的 Why 為什么 結尾 新聞的結尾有小結式 啟發(fā)式 號召式 分析式 展望式 等等 這些 結尾寫作與一般記敘文結尾的寫作并無大的不同 三 檢查預習 1 給加點字注音 投影或板書 蕪湖 w 摧枯拉朽 k 荻港 d 2 解釋詞語 投影或板書 經(jīng)營 籌劃 組織 管理 摧枯拉朽 枯指枯草 朽指爛了的木頭 比喻腐朽勢力很容易打垮 這里指解放 軍攻勢凌厲 不可阻擋 潰退 潰敗后退 四 熟讀課文 可以全班整體朗讀 也可以個別閱讀 1 找出這則新聞的 五要素 該題檢測學生對新聞 五要素 知識的掌握情況 教師明確 在這條消息中 何時 是 1949 年 2 月 10 日午夜開始的不到二十四小 時之內 何地 在蕪湖和安慶之間的長江水面上 何人 人民解放軍 三十萬之 眾 何事 我三十萬大軍勝利南渡長江 一看標題便知 為何 人民解放軍攻 破國民黨反動派防線 占領長江南岸 從 人民解放軍 和 國民黨反動派 的 命名中 確定戰(zhàn)爭的性質 本文的重點 在 如何 上 一方面是解放軍不到二十四小時 突破敵陣 摧枯拉朽 渡江后乘勝追擊 另一方面是國民黨軍 經(jīng)營了三個半月的防線 軍無斗志 土崩瓦解 2 小結 新聞報道是我們日常生活中了解國內外重要事件的最主要文體之一 了解新聞的 基本知識 掌握新聞的主要特點 對于我們更好地閱讀新聞報道 有著重要的指 導作用 這也是我們本堂課的主要內容 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 教學目標 1 了解新聞相關知識 2 把握新聞的內容及結構特點 3 了解解放戰(zhàn)爭中我人民解放軍英勇善戰(zhàn) 力阻頑敵的精神以及人民必勝 正義 必將戰(zhàn)勝邪惡的歷史規(guī)律 教學重點 1 理解新聞內容 把握戰(zhàn)爭的主題 2 把握新聞的特點 重點把握新聞的結構 了解導語的作用 教學過程 一 導入新課 同學們 我們獲得信息一般通過什么途徑 我們要知曉國內外的大事 一般得通 過報紙 電視 廣播等 但是 廣播 電視 報紙都只是傳播媒介 而報導這些 事件的文字 才是最主要的 它們被稱為 新聞 二 介紹新聞 新聞這種文體從廣義上來講 包括消息 通訊 報告文學 從狹義上來講 只指 消息 本文就是一篇報道及時的消息 消息有三個特點 1 讓事實說話 內容 真實準確 不能虛構或夸張 2 報道迅速及時 3 簡明扼要 在表達上以敘述 為主 多用較樸素和概括的語言 有時 看需要而定 兼有議論 精辟的畫龍點 睛式的 描寫 一條新聞包含標題 有時有副標題 導語 主體 背景和結語五個部分 有時 可根據(jù)需要省略導語或背景或結語 新聞多采用記敘手法 因此新聞寫作需注意 記敘的六要素 三 引入本課 今天我們學習的兩則新聞 高屋建瓴 大氣磅礴 是新聞作品中 不可多得的瑰寶 它出自一代偉人毛澤東之手 介紹寫作背景并背誦毛澤東 七 律 人民解放軍占領南京 七律 人民解放軍占領南京 毛澤東 鐘山風雨起蒼黃 百萬雄師過大江 虎踞龍盤今勝昔 天翻地覆慨而慷 宜將剩勇追窮寇 不可沽名學霸王 天若有情天亦老 人間正道是滄桑 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 背景簡介 1 時代背景簡介 1947 年 7 月到 9 月 中國人民解放軍在全國范圍內轉入戰(zhàn)略進攻 1948 年秋天 人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈 淮海 平津三大戰(zhàn)役 給國民黨反動派以致命的打擊 為了獲得喘息的機會 以便卷土重來 1949 年 1 月 21 日蔣介石宣布下野 由李 宗仁代總統(tǒng) 支撐殘局 并大搞和平談判的陰謀 在這歷史的緊要關頭 毛主席 在 1948 年 12 月 31 日為新華社寫了一篇新年獻詞 將革命進行到底 指出 人 民解放戰(zhàn)爭的勝利已經(jīng)是確實無疑了 國民黨反動派看到中國人民解放軍在全國 范圍的勝利 已不能用單純的軍事斗爭的方法加以阻止 就大搞 和平陰謀 我們不能讓敵人有喘息的機會 卷土重來 必須將革命進行到底 1949 年 4 月 15 日 國共雙方談判 我方提出 8 條 21 款 限蔣介石 20 日前表態(tài) 20 日南京 國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字 談判破裂 4 月 21 日 毛主席發(fā)布了 向 全國進軍的命令 命令人民解放軍 奮勇前進 堅決 徹底 干凈 全部地殲 滅中國境內一切敢于抵抗的國民黨反動派 解放全中國人民 保衛(wèi)中國人民領土 主權的獨立完整 21 日清晨 人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進軍令 在西起九 江的湖口 東至江陰 長達一千華里的戰(zhàn)線上 發(fā)動了渡江戰(zhàn)役 國民黨反動派 慘淡經(jīng)營了三個半月的長江防線 一觸即潰 23 日晚人民解放軍解放南京 宣 告國民黨反動派政權的覆滅 2 大軍三十萬昨日渡過長江 新華社長江前線二十二日二時電 英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人 渡過長江 渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始 地點在蕪湖 安慶之間 國民黨反動派 經(jīng)營了三個半月的長江防線 遇著人民解放軍好似摧枯拉朽 軍無大志 紛紛潰 退 長江風平浪靜 我軍萬船齊發(fā) 直取對岸 不到二十四小時 三十萬人民解 放軍即已突破敵陣 占領南岸廣大地區(qū) 現(xiàn)正向繁昌 銅陵 青陽 荻港 魯港 諸城進擊中 人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗 堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令 的命令 四 分析本消息的結構 消息結構為五部分 標題 導語 主體 背景 結語 前三者必不可少 電頭 是發(fā)布消息 電訊的固定格式 具體交待發(fā)布消息的單位 發(fā)電時 間和地點 附 新華社即新華通訊社 中華人民共和國的國家通訊社 總社設在北 京 在各省 市和自治區(qū)都設分社 在世界許多國家設有分社或派駐記者 向國 內報紙 廣播電臺 電視臺提供新聞和新聞圖片 并向國外發(fā)布英 俄 法 西 班牙 阿拉伯等文字新聞和圖片新聞 如 法國 法新社 英國 路透社 美國 美聯(lián)社 合眾社 結合課文讓學生理解消息的文體知識 本文電頭中發(fā)電時間精確到 時 暗示戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中 標題 新聞內容的提要 迅速了解新聞的主要內容 或三標齊全 或只有主標 前 引標 交待背景 點明中心 中 主標 后 副標 概括主要事實 或 進一步點明中心 本文標題以凝練的語言 不僅概括了全文主要內容 而且 百萬 橫渡 寫得氣勢磅礴 勝利豪情躍然紙上 思考 題目是 百萬大軍橫渡長江 這 百萬 是實數(shù) 還是虛數(shù) 是實數(shù) 中路軍 30 萬人 西路軍 35 萬人 東路軍 35 萬人 人數(shù)的確切 更 體現(xiàn)了報道的真實 準確 嚴密 導語 一般是正文第一句或第一段 用來吸引讀者閱讀下文 大都是扼要地揭示 消息的核心內容 較詳細了解新聞的內容 本文的導語 這一導語從渡江作戰(zhàn)兵力 戰(zhàn)線 即渡江區(qū)域 戰(zhàn)況三個方面 總領全文 句概述主要事件 渡江勝利 句在地點上作補充 百萬大軍 人 數(shù)之多 排山倒海 無堅不摧 一千余里 區(qū)域之廣 均是 概括戰(zhàn)線之長 勝利之大 沖破敵陣 橫渡長江 所向披靡 戰(zhàn)績輝煌 思考 1 西起九江 不含 東至江陰 均是人民解放軍的渡江區(qū)域 其 中 不含 有什么作用 去掉它 行不行 不含 在這個表明地點的句子里 準確反映了當時的情況 因為九江尚 未解放 本文導語給讀者以完整鮮明的印象 又領起下文 它氣勢壯闊 精練凝縮 激動人心 洋溢著勝利豪情 2 為什么導語部分不交待時間 因為在 大軍三十萬昨日渡過長江 月 22 日 時電 已作了介紹 本文 是報道渡江戰(zhàn)役的第二篇 時間僅隔 20 小時 讀者關心的是戰(zhàn)役的進展 故時 間交待從略 主體 緊接導語進行補充和發(fā)展 具體展開事實 是消息的主要部分 消息的軀 干 更詳細地了解新聞的內容 本文主體分別寫中 30 萬 西 35 萬 東 35 萬 三路大軍渡江盛況 并指出我軍渡江勝利的重要意義 背景是新聞事件發(fā)生的社會環(huán)境或自然環(huán)境 結語是交代新聞事件結果的話 背 景和結語有時則暗含在主體里邊 沒有明顯的標志 可通過閱讀主體領會背景和 結語 五 分析新聞六要素 即記敘要素 人物 時間 地點 事件發(fā)生的原因 經(jīng)過 結果 人物 人民解放軍百萬大軍 時間 從 20 日夜起 24 小時內 地點 1000 余華里的戰(zhàn)線 事件發(fā)生的原因 解放軍橫渡長江 進而解放全中國 經(jīng)過 分三路橫渡長江 結果 人民解放軍全線告捷 渡過 35 萬人 渡至繁昌 銅陵 青陽 荻港 魯港地區(qū) 六 分析主體部分 一 指明學生朗讀主體部分 了解各路軍渡江時間和人數(shù) 體會解放軍銳不可 當?shù)臍鈩?給課文主體部分分層次 第一層 從 20 日夜起 到 24 小時內即已渡過 30 萬人 第二層 從 21 日下午 到 不到絲毫作用 第三層 從 湯恩伯認為 到 業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路段 指出各路軍渡江人數(shù) 時間 進展 了解整篇新聞的具體內容 各路軍渡江情況 軍別 時間 地段 人數(shù) 遇敵 中路軍 20 日夜 安慶 蕪湖 30 萬 甚微 西路軍 21 日下午五時 安慶 九江 不含 35 萬 甚微 東路軍 同日下午五時 南京 江陰 35 萬 較強 進展 渡至繁昌 魯港等地已占領廣大南岸地區(qū) 正向南擴展中 摧毀抵抗 控制江陰要塞 切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線 分析第三層 閱讀第三層回答 1 東面防線 指的是哪一段防線 東面防線 指的是 南京江陰段防線 2 同日同時 指的是哪一時間 21 日下午五時 3 所有預定計劃 都已實現(xiàn) 含義是什么 我軍所向披靡的氣勢 并且也透露 出喜悅之情 4 此處敵軍抵抗較為頑強 與哪句相照應 與第一句照應 因為這句中提到 防線是很鞏固 的 抵抗較為頑強 是與之有聯(lián)系的 5 把 我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵 改為 我已殲滅一切抵抗之敵 或 我 已擊潰一切抵抗之敵 可以嗎 為什么 首先要理解 殲滅 與 擊潰 的意思 殲滅 就是打死了 而 擊潰 只是 打敗 沒有打死 當時實際戰(zhàn)況是 有的敵軍被我軍打死 有的被打退 所以改 成那兩句就與實際不相符了 6 第 6 句 占領 控制 封鎖 三個詞能互換使用嗎 為什么 因為揚中 鎮(zhèn)江 江陰諸縣的廣大地區(qū)已解放 為我軍所有 所以用 占領 而江陰要塞還沒攻下來 還在敵軍手中 不過不能任意活動或超出這一范圍 所以用 控制 這個詞來表明 江陰已被我軍控制 敵軍要想從長江逃走已無辦 法 所以用 封鎖 這個詞較恰當 二 思考 1 主體部分的三個層次安排有什么特點 明確 三個層次 從中路軍到西路軍再到東路軍 這種順序之間有什么關系 呢 一是與發(fā)動進攻的時間有關 20 日夜一一一一 1 日下午五時 22 日下午 二是與所遇敵情有關 西路軍與東路軍雖同時發(fā)動進攻 但西路軍與中路軍又有 相同之處 所遇敵軍抵抗較小 而東路軍所遇敵軍之抵抗則較為頑固 三是各后 之間有明顯銜接 有時間上的銜接 渡江部隊的銜接和內容上的銜接 為什么要按中路 西路 東路的順序寫 結構順序的安排是由時間和事件本身特點決定的 本文作者是考慮到事件發(fā) 生的先后 以及各路軍進展情況 B 中西路所遇敵軍抵抗甚微 而東路之抵抗較 頑強 所以中 西路放一起寫 b 原本就是中路渡江行動在前 西路在后 c 此 前已有中路詳細報道 大軍三十萬昨日渡過長江 此處簡略交待中路 其渡 江戰(zhàn)況只用了寫時間 地點 神速的一句話 即可轉入下文 因此先寫中路 再 寫西路 新聞的表達方式一般是以記敘為主 但也可穿插一定的抒情或議論 這段新 聞中的議論部分是哪幾句 明確 此種情況 一方面 不起絲毫作用 在敘述中路后 很自然地轉入對西路軍渡江戰(zhàn)況的報道 其中插入簡要議論 精 辟地說明了人心向背是戰(zhàn)爭勝負的決定因素 這是將軍事行動放到當時的政治背 景中來分析得出的結論 具有極大說服力 敵軍為什么毫無斗志 抵抗甚微 兩方面原因的議論為什么一略一詳 兩 方面順序顛倒一下好不好 我軍英勇善戰(zhàn) 銳不可當 略 敵軍廣大官兵厭戰(zhàn) 國民黨拒簽和平協(xié)定 詳 因第一方面的原因是不言而喻的 百萬大軍橫渡長江 已說明了這一點 而第二方面的原因則要詳議幾筆 B 把極少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵區(qū)別開來 以利爭 取多數(shù) 孤立少數(shù) 瓦解敵軍 b 著重點明我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役直接原因是國民黨 反動派拒簽和平協(xié)定 我軍師出有名 兩方面順序不能顛倒 因為我軍英勇善戰(zhàn)是勝利的首要條件 而且從行文的 氣勢和語言的銜接看 下文要寫的東面敵軍抵抗較為頑固更突出 英勇善戰(zhàn) 也以現(xiàn)在的寫法為佳 東路軍由于所遇敵情與中 西路不同 而且上一篇也沒報道 因此較為詳盡 主體部分中 有兩處寫到 至發(fā)電時止 這樣寫說明了什么 報道準確 6 本文語言有何特點 準確 如 1000 余華里 24 小時內 至發(fā)電時止 余部 等 簡潔而具有氣勢 如導語中 百萬大軍 沖破敵陣 橫渡長江 再比如 英勇善 戰(zhàn) 銳不可當 敵軍則紛紛潰退 毫無斗志 字里行間洋溢著勝利的豪情 真實 及時 準確 這是新聞的三個特點 此外 簡明也是新聞的一個重要 特點 板書 簡明 渡江戰(zhàn)役頭緒多 戰(zhàn)線廣 但這則新聞卻寫得簡明扼要 并及時報道 使廣大人民群眾盡快了解到戰(zhàn)役的進展 七 小結 文章中心 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 報道了人民解放軍橫渡 長江的時間 地點和戰(zhàn)況 指出了戰(zhàn)局的發(fā)展趨勢 分析了敵敗我勝的原因 表 現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn) 銳不可當 所向披靡的英雄氣概 八 課堂練習 寫一條新聞 報道學?；虬嗌闲率?當堂講評 要求 標題醒目 恰當 內容絕對真實 導語有概括性 準確性 語言簡潔