十四、《叫三聲夸克》導(dǎo)學(xué)案及答案.doc

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十四 叫三聲夸克 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．體會(huì)本文用通俗形象的語(yǔ)言介紹深?yuàn)W難懂的科學(xué)知識(shí)的寫(xiě)法。 2．了解科學(xué)家在認(rèn)識(shí)客觀世界過(guò)程中的永不停止的探索精神，激發(fā)觀察和了解大自然奧秘的興趣。 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.一讀課文，借助字典、書(shū)下注釋?zhuān)瓿上铝袉?wèn)題。 （1）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。 好奇（ ） 檔案（ ） 禁閉（ ） 模型（ ） 隧（ ）道 驅(qū)（ ）使 泄（ ）氣 蹤（ ）跡 有緣（ ） （2）解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。 驅(qū)使： 泄氣： 一語(yǔ)雙關(guān)： 2.二讀課文，思考下列問(wèn)題。 （1）用一句話概括文章主要內(nèi)容。 （2）題目的含義。 3.三讀課文，了解課文主要內(nèi)容，在課本中注明你的疑問(wèn)： 疑問(wèn)摘要： 三、合作探究 （一）交流討論“自主預(yù)學(xué)”中的內(nèi)容。 （二）文本感知。 1．閱讀文章第一自然段，說(shuō)說(shuō)文章一開(kāi)始寫(xiě)“禮品盒”有什么作用？ 2．你認(rèn)為文章以一連串的問(wèn)題結(jié)尾好不好，為什么？ 3．整理文章結(jié)構(gòu)。 （三）互動(dòng)探究。 1．生生合作、師生合作，理解下列問(wèn)題。 （1）課文以盒子里面有盒子為比喻，來(lái)說(shuō)明物質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，那么物質(zhì)結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？ （2）夸克的證明最后定論了嗎？物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究結(jié)束了嗎？ （3）本文的說(shuō)明順序是什么？這樣安排有什么好處？ 2．品味說(shuō)明語(yǔ)言（對(duì)下面加橫線句子作如下改動(dòng)，表達(dá)內(nèi)容和效果有什么不同） （1）原子核本身卻十分微小，大約10萬(wàn)個(gè)原子核排成一條直線才相當(dāng)于一個(gè)原子的直徑。（“10萬(wàn)個(gè)原子核的直徑才等于一個(gè)原子的直徑”。） （2）科學(xué)家從試驗(yàn)里已經(jīng)感覺(jué)到，強(qiáng)子內(nèi)部有結(jié)構(gòu)。這好比拿起盒子搖一搖，聽(tīng)到響動(dòng)，可以初步判定盒子里面有東西。（強(qiáng)子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)為科學(xué)家的分析提供了初步的依據(jù)。） （四）拓展延伸。 由尋找夸克的過(guò)程，你得到什么啟發(fā)？你認(rèn)為科學(xué)研究、科學(xué)探索應(yīng)該具備什么樣的精神？ （五）課堂小結(jié)。 一篇好文章尤如一杯香茶，細(xì)細(xì)品味，才覺(jué)回味無(wú)窮。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟此文語(yǔ)言所表達(dá)的精妙之處：你讀這篇文意感覺(jué)有沒(méi)有興趣？如果有興趣，請(qǐng)說(shuō)出理由課文本身寫(xiě)得通俗易懂，深入淺出，具有趣味性與可讀性，具體表現(xiàn)在： （1） （2） 。 最后，把屈原的一句話送給大家：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！” 四、課堂練習(xí)。 （一）同步反饋訓(xùn)練。 1．給下列加點(diǎn)的字注音。 （1）檔（ ）案 （2）泄（ ）氣 （3）禁（ ）閉 （4）隧（ ）道 2．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 （1）好奇心qū________使，再打開(kāi)這個(gè)盒子，里面又是一個(gè)盒子…… （2）還測(cè)定了它們的質(zhì)量是多少，帶有什么樣的電h________，如何自xun________。 （3）要把想像中的夸克變成真實(shí)的夸克并不容易，找了20年，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)夸克的zōng________跡。 （4）在研究夸克的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)夸克與3這個(gè)數(shù)字特別有yun ________。 （5）新粒子的發(fā)現(xiàn)，引起種種cāi________測(cè)，J粒子是不是第四種夸克？ （二）課內(nèi)閱讀。 （1）世界上的物質(zhì)千千萬(wàn)萬(wàn)，石頭、鐵、空氣、水……形態(tài)不同，性質(zhì)各異，但有一點(diǎn)是相同的，最小單位都是原子。進(jìn)入20世紀(jì)以后，人們發(fā)現(xiàn)原子不是最小單位，在原子內(nèi)部，外圍是電子，中心是原子核。原子的質(zhì)量幾乎全部集中在原子核。原子核本身卻十分微小，大約10萬(wàn)個(gè)原子核排成一條直線才相當(dāng)于一個(gè)原子的直徑。好奇心驅(qū)使科學(xué)家進(jìn)一步研究原子核的結(jié)構(gòu)，知道了原子核是由質(zhì)子和中子組成的。人們產(chǎn)生了一個(gè)新的看法：原子是由電子、質(zhì)子和中子等基本粒子構(gòu)成的?？墒牵髞?lái)科學(xué)家在宇宙中發(fā)現(xiàn)了一些新的粒子，在實(shí)驗(yàn)室里，在加速器中發(fā)現(xiàn)了更多的粒子，基本粒子的數(shù)量猛增到300多種，據(jù)新報(bào)道說(shuō)達(dá)到了700多種。 （2）經(jīng)過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)基本粒子是不穩(wěn)定的，壽命很短，很容易轉(zhuǎn)化為其他基本粒子。（根據(jù)分子間的作用力）把基本粒子分為兩類(lèi)，一類(lèi)是輕子，另一類(lèi)是強(qiáng)子。……絕大多數(shù)的基本粒子都屬于強(qiáng)子，其中包括質(zhì)子和中子。面對(duì)數(shù)量如此之多的強(qiáng)子，科學(xué)家又在思考了：還有比質(zhì)子和中子更小的結(jié)構(gòu)嗎？……這時(shí)候，科學(xué)家也只有發(fā)揮想像力了。美國(guó)科學(xué)家蓋耳曼提出了一個(gè)“夸克模型”，說(shuō)是所有的強(qiáng)子都是由3種夸克構(gòu)成的?！懒擞锌淇诉@種物質(zhì)，那就得把它找出來(lái)。要把想像中的夸克變成真實(shí)的夸克并不容易，找了20年，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)夸克的蹤跡。人們有點(diǎn)泄氣了。沒(méi)想到1976年，旅美華人科學(xué)家丁肇中發(fā)現(xiàn)了J粒子。J粒子的J與中文丁字非常相似，這也是給這種新粒子命名的妙處。新粒子的發(fā)現(xiàn)，引起了種種猜測(cè)，J粒子是不是第四種夸克？這一發(fā)現(xiàn)，又喚起了尋找夸克的熱情。 1．在20世紀(jì)以前，人們認(rèn)為構(gòu)成物質(zhì)的最小單位是什么？ ________________________________________________ 2．基本粒子分為哪兩類(lèi)？依據(jù)是什么？ _______________________________________________ 3．從科學(xué)家研究原子尋找夸克的過(guò)程中，可得到哪些啟迪？ ________________________________________________ 4．第二段最后一句“這一發(fā)現(xiàn)，又喚起了尋找夸克的熱情?！敝械摹斑@”具體指代什么？ 五、課后作業(yè) ．探究課文結(jié)尾，鼓勵(lì)想象，發(fā)表見(jiàn)解。提出新的疑問(wèn)：課文最后寫(xiě)到“物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)就是夸克嗎？盒子里還有盒子嗎？”對(duì)你有什么啟發(fā)與認(rèn)識(shí)，為什么？ （進(jìn)行聯(lián)想式的片斷寫(xiě)作訓(xùn)練，200字以內(nèi)，把自己的大膽想法寫(xiě)出來(lái)。） 叫三聲夸克答案 二、1、（1）ho dng jn m su qū xi zōng yun （2）理解下列詞語(yǔ)在文中的意思。 驅(qū)使：命令人去做某事。 一語(yǔ)雙關(guān)：一句話包含兩個(gè)意思。 泄氣：比喻提不起精神，沒(méi)有了信心的意思。 2、二讀課文，思考下列問(wèn)題。 （1）本文以人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索研究的過(guò)程為序，說(shuō)明了人們?cè)诓煌A段對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同認(rèn)識(shí)，介紹了物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的最新成果——夸克，激發(fā)人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的探索和研究。 （2）對(duì)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究要堅(jiān)持不懈，用于探索下去 三、（二）1、其一，引出話題；其二，激發(fā)閱讀興趣；其三，為全文的比喻說(shuō)明做鋪墊。 2、好。反映了人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀，并激發(fā)人們對(duì)未知領(lǐng)域繼續(xù)探求的激情。 3、全文分為三個(gè)部分：第一部分（1—2）以禮品盒里面還有禮品盒為比喻，引出說(shuō)明的話題。第二部分（3—21）說(shuō)明物理學(xué)家在不同階段對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究和認(rèn)識(shí)。第三部分（22—26）提出物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的新問(wèn)題。 （三）1、（1）明確：形態(tài)不同，性質(zhì)各異。 （2）夸克的證明沒(méi)有最后定論，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究更沒(méi)有結(jié)束，有待于人們進(jìn)一步的探索。 （3）以人們認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)不斷深入的過(guò)程為序。好處：便于把事理說(shuō)清，又能吸引讀者，且與文章標(biāo)題和首段相吻合。 2、（1）明確：“大約”“相當(dāng)于”表明10萬(wàn)是一個(gè)約數(shù)，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 （2）明確：原句是一個(gè)形象的說(shuō)法，體現(xiàn)了語(yǔ)言的生動(dòng)性。 （四）科學(xué)探索永無(wú)止境。所以科學(xué)探索需要敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想象，科學(xué)研究要有強(qiáng)烈的好奇心，并且堅(jiān)持不懈，能夠吃苦。 (五)⑴．運(yùn)用比喻說(shuō)明和分類(lèi)說(shuō)明。⑵．運(yùn)用設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思，把讀者引向深入。 四、（一）1．（1）dng（2）xi（3）jn（4）su 2．（1）驅(qū)（2）荷旋（3）蹤（4）緣（5）猜 （二）1、原子2、基本粒子可分為輕子和強(qiáng)子。是根據(jù)分子間的作用力劃分的。3、不設(shè)統(tǒng)一答案。只要依據(jù)文章內(nèi)容言之有據(jù)即可，如“好奇”“堅(jiān)持（不泄氣）”“鉆研”“思考”“熱情”等。 4、1976年，旅美科學(xué)家丁肇中發(fā)現(xiàn)了J粒子 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)