《四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文（玉林地區(qū)）課件-23 寓言?xún)蓜t∣語(yǔ)文S版 (共33張PPT)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文（玉林地區(qū)）課件-23 寓言?xún)蓜t∣語(yǔ)文S版 (共33張PPT)（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第2323課課 寓言?xún)蓜t寓言?xún)蓜t你知道哪些寓言故事？你知道哪些寓言故事？課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入守守株株待待兔兔揠苗助長(zhǎng)揠苗助長(zhǎng)亡羊補(bǔ)牢亡羊補(bǔ)牢 寓言寓言，是正義、真理、智慧、善良、美好的化身。無(wú)論經(jīng)歷多，是正義、真理、智慧、善良、美好的化身。無(wú)論經(jīng)歷多少個(gè)世紀(jì)，它們總能像金子一樣，放射出灼灼的光芒。因?yàn)闅q月的少個(gè)世紀(jì)，它們總能像金子一樣，放射出灼灼的光芒。因?yàn)闅q月的風(fēng)塵是怎么也掩蓋不了它們那正義與智慧的魅力的。今天，我們就風(fēng)塵是怎么也掩蓋不了它們那正義與智慧的魅力的。今天，我們就來(lái)品讀來(lái)品讀濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)邯鄲學(xué)步邯鄲學(xué)步這兩則寓言，去體味其中的道理這兩則寓言，去體味其中的道理吧！吧！ 1. 1.
2、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。掌握會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。掌握“濫竽充數(shù)、高超、裝腔作勢(shì)、濫竽充數(shù)、高超、裝腔作勢(shì)、優(yōu)雅、徹底、機(jī)械優(yōu)雅、徹底、機(jī)械”等詞語(yǔ)。等詞語(yǔ)。 2. 2.朗讀課文，理解這兩則寓言的寓意，從中受到啟發(fā)和教育。朗讀課文，理解這兩則寓言的寓意，從中受到啟發(fā)和教育。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)） 3. 3.學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用“濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)”“”“邯鄲學(xué)步邯鄲學(xué)步”這兩個(gè)成語(yǔ)。這兩個(gè)成語(yǔ)。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)課文鏈接課文鏈接 寓言：寓言：是文學(xué)作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸是文學(xué)作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說(shuō)明某個(gè)道理，誡的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法
3、說(shuō)明某個(gè)道理，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。字詞超市字詞超市【濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)】竽：一種樂(lè)器，形狀像笙。比喻沒(méi)竽：一種樂(lè)器，形狀像笙。比喻沒(méi)有本領(lǐng)的人冒充有本領(lǐng)；次的充作好的。有本領(lǐng)的人冒充有本領(lǐng)；次的充作好的?！九艌?chǎng)排場(chǎng)】表現(xiàn)在外面的鋪張奢侈的形式或局面。表現(xiàn)在外面的鋪張奢侈的形式或局面?！狙b腔作勢(shì)裝腔作勢(shì)】故意做作故意做作, ,裝出某種情態(tài)。裝出某種情態(tài)?！竞悓W(xué)步邯鄲學(xué)步】比喻模仿別人不成，反而喪失了原比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。有的技能?！緝?yōu)雅優(yōu)雅】文中指走路的姿勢(shì)十分優(yōu)美，有風(fēng)度。文中指走路的姿勢(shì)十分優(yōu)美，有風(fēng)
4、度?！緳C(jī)械機(jī)械】方式拘泥死板，沒(méi)有變化。方式拘泥死板，沒(méi)有變化?！绢B固頑固】思想保守，不愿意接受新鮮事物。思想保守，不愿意接受新鮮事物?！纠^承繼承】依法承受（死者的遺產(chǎn)等）。依法承受（死者的遺產(chǎn)等）。【姿勢(shì)姿勢(shì)】身體呈現(xiàn)的樣子。身體呈現(xiàn)的樣子?！鞠⑾ⅰ筷P(guān)于人或事物情況的報(bào)道。關(guān)于人或事物情況的報(bào)道。濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)整體感知整體感知 竽竽（y y ）：古樂(lè)器；形狀像現(xiàn)在的笙。）：古樂(lè)器；形狀像現(xiàn)在的笙。讀課文，思考以下問(wèn)題：讀課文，思考以下問(wèn)題： 1 1、南郭先生是怎樣混在樂(lè)隊(duì)里吹竽充南郭先生是怎樣混在樂(lè)隊(duì)里吹竽充數(shù)的，數(shù)的， 而又不被發(fā)現(xiàn)？而又不被發(fā)現(xiàn)？課文導(dǎo)讀課文導(dǎo)讀 齊宣王不會(huì)識(shí)別真正
5、的人才，他給了南郭先生可乘之齊宣王不會(huì)識(shí)別真正的人才，他給了南郭先生可乘之機(jī)。機(jī)。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，又喜歡講排場(chǎng)，他手下戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，又喜歡講排場(chǎng)，他手下吹竽的樂(lè)隊(duì)就有吹竽的樂(lè)隊(duì)就有三百人三百人。他常常叫這三百人。他常常叫這三百人一齊吹竽一齊吹竽給他聽(tīng)。給他聽(tīng)。 每逢吹竽，南郭先生總是每逢吹竽，南郭先生總是鼓著腮幫，捂著鼓著腮幫，捂著竽眼兒竽眼兒，裝腔作勢(shì)，混在隊(duì)里充數(shù)。，裝腔作勢(shì)，混在隊(duì)里充數(shù)。不會(huì)裝會(huì)。不會(huì)裝會(huì)。 動(dòng)作描寫(xiě)：動(dòng)作描寫(xiě)：“鼓著腮幫鼓著腮幫”“”“捂著竽眼兒捂著竽眼兒”這些動(dòng)作這些動(dòng)作的刻畫(huà)，十分形象地寫(xiě)出了南郭先生吹竽時(shí)的樣子，表的刻畫(huà)，十分形象地寫(xiě)
6、出了南郭先生吹竽時(shí)的樣子，表現(xiàn)了南郭先生確實(shí)在現(xiàn)了南郭先生確實(shí)在“裝腔作勢(shì)裝腔作勢(shì)”，根本沒(méi)有真實(shí)本領(lǐng)。，根本沒(méi)有真實(shí)本領(lǐng)。2 2、后來(lái)，南郭先生為什么偷偷地逃走了？、后來(lái)，南郭先生為什么偷偷地逃走了？ 齊宣王死了，他的兒子齊?。R宣王死了，他的兒子齊?。╩ m n n）王繼承了王位。齊湣王的）王繼承了王位。齊湣王的愛(ài)好與齊宣王不同，不喜歡聽(tīng)大家一起吹竽，他叫吹竽的人一個(gè)一愛(ài)好與齊宣王不同，不喜歡聽(tīng)大家一起吹竽，他叫吹竽的人一個(gè)一個(gè)地吹給他聽(tīng)。個(gè)地吹給他聽(tīng)。濫竽充數(shù)成功濫竽充數(shù)成功的原因的原因?yàn)E竽充數(shù)失敗濫竽充數(shù)失敗的原因的原因說(shuō)明了說(shuō)明了 什什么么齊宣王喜歡講排場(chǎng)，三百人一齊吹竽。齊宣王喜歡
7、講排場(chǎng)，三百人一齊吹竽。齊湣王喜歡吹竽的人一個(gè)挨一個(gè)地吹給他聽(tīng)。齊湣王喜歡吹竽的人一個(gè)挨一個(gè)地吹給他聽(tīng)。南郭先生很會(huì)弄虛作假，鉆人家的空子。南郭先生很會(huì)弄虛作假，鉆人家的空子。南郭先生本來(lái)就不會(huì)吹竽。南郭先生本來(lái)就不會(huì)吹竽。沒(méi)有真本領(lǐng)，裝腔作勢(shì)的人遲早會(huì)露餡，不會(huì)有立沒(méi)有真本領(lǐng)，裝腔作勢(shì)的人遲早會(huì)露餡，不會(huì)有立足之地。足之地。課文妙解課文妙解 邯鄲邯鄲：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的都城；：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的都城； 學(xué)步學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。：學(xué)習(xí)走路。 比喻生搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(zhǎng)處，反比喻生搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(zhǎng)處，反而會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)也丟掉。而會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)也丟掉。邯
8、鄲學(xué)步邯鄲學(xué)步 燕國(guó)有一個(gè)人到趙國(guó)首都邯鄲學(xué)走路，最后新的走法沒(méi)學(xué)燕國(guó)有一個(gè)人到趙國(guó)首都邯鄲學(xué)走路，最后新的走法沒(méi)學(xué)會(huì)，自己原來(lái)的走法全忘了，只好爬著回去。會(huì)，自己原來(lái)的走法全忘了，只好爬著回去。 邯鄲學(xué)步主要講了什么？邯鄲學(xué)步主要講了什么？課文導(dǎo)讀課文導(dǎo)讀1、這個(gè)燕國(guó)人為什么要到邯鄲去學(xué)步？、這個(gè)燕國(guó)人為什么要到邯鄲去學(xué)步？因?yàn)樗赢?dāng)?shù)厝俗呗返淖藙?shì)不好看。因?yàn)樗赢?dāng)?shù)厝俗呗返淖藙?shì)不好看。2、他是怎樣學(xué)習(xí)別人走路的？、他是怎樣學(xué)習(xí)別人走路的？ 把原來(lái)的走法徹底忘掉，抬腿、跨步、擺手、扭腰，都機(jī)械地把原來(lái)的走法徹底忘掉，抬腿、跨步、擺手、扭腰，都機(jī)械地模仿邯鄲人的姿勢(shì)。模仿邯鄲人的姿勢(shì)。3、結(jié)果
9、如何？他學(xué)會(huì)別人走路了嗎？、結(jié)果如何？他學(xué)會(huì)別人走路了嗎？ 新的走法沒(méi)有學(xué)會(huì)，原來(lái)的走法倒全忘了。當(dāng)他返回燕國(guó)新的走法沒(méi)有學(xué)會(huì)，原來(lái)的走法倒全忘了。當(dāng)他返回燕國(guó)時(shí)，只好爬著回去。時(shí)，只好爬著回去。這則寓言告訴了我們什么道理？這則寓言告訴了我們什么道理？ 這個(gè)燕國(guó)人學(xué)步的結(jié)果告訴我們：這個(gè)燕國(guó)人學(xué)步的結(jié)果告訴我們：盲目模仿別人是學(xué)不到真本領(lǐng)的，只會(huì)盲目模仿別人是學(xué)不到真本領(lǐng)的，只會(huì)弄巧成拙，最后連自己原來(lái)會(huì)的東西也弄巧成拙，最后連自己原來(lái)會(huì)的東西也忘記了。忘記了。層次梳理層次梳理9、 人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2022-5-152022-5-15Sunday, May 15, 2022
10、10、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2022-5-152022-5-152022-5-155/15/2022 3:57:54 AM11、人總是珍惜為得到。2022-5-152022-5-152022-5-15May-2215-May-2212、人亂于心，不寬余請(qǐng)。2022-5-152022-5-152022-5-15Sunday, May 15, 202213、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。2022-5-152022-5-152022-5-152022-5-155/15/202214、抱最大的希望，作最大的努力。2022年5月15日星期日2022-5-152022-5-152022-5-1515、一個(gè)人炫耀什么，說(shuō)明他內(nèi)心缺少什么。2022年5月2022-5-152022-5-152022-5-155/15/202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022-5-152022-5-15May 15, 202217、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。2022-5-152022-5-152022-5-152022-5-15謝謝大家謝謝大家
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文（玉林地區(qū)）課件-23 寓言?xún)蓜t∣語(yǔ)文S版 (共33張PPT)
