2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文 金色的草地（2）教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文 金色的草地（2）教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1. 引導(dǎo)學(xué)生只要仔細(xì)觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然。 　　　2. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。 　　　3. 學(xué)習(xí)本課的11個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　　　蒲公英開(kāi)花與合攏，造成草地顏色不同的原因。 教具準(zhǔn)備：課件、蒲公英的圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 　　　　課件：詞語(yǔ)搭配練習(xí)。 　　　　金色的（陽(yáng)光）金色的（麥浪）金色的（童年）金色的（草地）…… 　　　　師：《金色的草地》這篇課文寫的是什么呢？ 　　二、新授： 　　（一）

2、 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎？說(shuō)說(shuō)你看過(guò)的蒲公英。 　　　　　老師拿出事先準(zhǔn)備的蒲公英，拿給學(xué)生看。 　　　　　點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，挖掘?qū)W生已有的知識(shí)。 　　　　　課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢？ 　?。ǘ?自讀課文，把不明白的地方在書中批注。 　　　1． 學(xué)生質(zhì)疑： 　　　　老師估計(jì)學(xué)生的問(wèn)題有： 　　　?。?） 鄉(xiāng)下是什么地方？ 　　　　（2） 為什么蒲公英開(kāi)花的時(shí)候，是我和弟弟最開(kāi)心的日子？ 　　　　（3） 什么叫不引人注目？ 　　　?。?） 我的新發(fā)現(xiàn)是什么？ 　　　?。?） 草地的顏色是做夢(mèng)變化的？ 　　　?。?） 為什么會(huì)有這樣的變化？ 　　　　

3、（7） 蒲公英為什么成了我們最喜愛(ài)的花？ 　　　　　　　能解決的問(wèn)題，學(xué)生提出后當(dāng)時(shí)就解決。 　　　2． 把學(xué)生的問(wèn)題歸納為：草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系？ 　　　　　出示上面兩幅圖，讓學(xué)生觀察，直觀上的不同。 　　　　　讓學(xué)生采取自己喜歡的方式（讀書、畫畫、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、查資料等）來(lái)解決問(wèn)題。 　　　3．自由組合，分小組談?wù)摗? 　　　　　老師行間巡視。老師把蒲公英的實(shí)物交給動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的這一組學(xué)生。 　　　　　點(diǎn)評(píng)：老師沒(méi)有過(guò)多地設(shè)計(jì)問(wèn)題來(lái)牽著學(xué)生，而是讓學(xué)生找到有相同興趣的伙伴一起來(lái)解決問(wèn)題。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。 　　　4．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 　　　　　讀書小組

4、：直接讀第三段。一個(gè)學(xué)生讀書，其它學(xué)生補(bǔ)充解釋。著重用書上的語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題。 　　　　　讀到早晨、中午、傍晚的景色時(shí)，請(qǐng)畫畫組的同學(xué)展示他們的圖畫，并解釋。 　　　　　可以及時(shí)利用剛才出示的那兩幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。 　　　　　隨機(jī)出現(xiàn)蒲公英的課件。 　　　　　為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？動(dòng)手實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)來(lái)解釋。可以把自己的手當(dāng)做蒲公英來(lái)演示，也可以拿著蒲公英的實(shí)物來(lái)說(shuō)明。 　　　　　結(jié)合學(xué)生的小組匯報(bào)，看有關(guān)蒲公英的課件。其中有蒲公英開(kāi)黃花、蒲公英種子的畫片。 　　　　　點(diǎn)評(píng)：從對(duì)課文的理解延伸到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生生活融合在一起。 　　　　　討論：發(fā)現(xiàn)了蒲公英的這種開(kāi)

5、花規(guī)律后，我和弟弟有什么變化嗎？ 　　　　　學(xué)習(xí)第二段與第四段，進(jìn)行對(duì)比。理解第二段的“我們總是為了尋開(kāi)心，隨意揪掉這些不引人注目的小花?！焙妥詈笠欢蔚摹皬哪菚r(shí)起，我們不再隨意揪它，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。” 　　　　　引導(dǎo)、教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)植物，愛(ài)護(hù)大自然。 　　　　　師：蒲公英不僅是孩子的好朋友，而且，它還是藥材呢。同學(xué)們?cè)谡n下還搜集了不少有關(guān)蒲公英的知識(shí)、圖片，下面，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下。 　　　　　點(diǎn)評(píng)：通過(guò)展示、交流的圖片等資料，激發(fā)了學(xué)生到課外去學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，同時(shí)，也為課外學(xué)習(xí)提供了方法和途徑。 　　　　　我和弟弟為什么能發(fā)現(xiàn)蒲公英的開(kāi)花規(guī)律呢？ 　　　　　仔細(xì)觀察

6、。大自然有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細(xì)心觀察的小朋友才能知道。 　　三、作業(yè)。 　　　　仔細(xì)觀察你喜歡的花草樹(shù)木，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　金色的草地 　　　　　　　　　　　隨意揪　　新發(fā)現(xiàn)　　最喜歡 　　　　　　　　　　　早晨　　　中午　　　傍晚 　　　　　　　　　　　綠色　　　黃色　　　綠色 　　　　　　　　　　　　　　細(xì)心　　觀察 附送： 2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文 錫林郭勒大草原教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　 1、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的景象。 　　　 2

7、、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無(wú)限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情，并有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生積累、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 　　　 3、激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩(shī)或續(xù)寫歌詞。培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新的能力。 　　教學(xué)重點(diǎn)：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情，有感情的朗讀課文。 　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的景象。激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩(shī)或續(xù)寫歌詞。 　　教學(xué)用具：投影、課件 　　教學(xué)過(guò)程： 一、課題導(dǎo)入，初步感知課文 　　　1、今天，我們一起學(xué)習(xí)第16課——《錫林郭勒大草原》

8、　　　2、我們已經(jīng)初讀了課文，對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解，再讀課文的時(shí)候，你想怎樣讀？ 　　　3、（感受大、廣闊），齊讀課題 　　　　　引：哪一個(gè)自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的廣闊？（第二自然段） 　　二、閱讀理解，整體感知課文內(nèi)容。 　　　1、先自己讀讀第二自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學(xué)一起討論討論。 　　　?。ㄗx書，理解，討論，回答） 　　　（1）（藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。從這兒能感受到草原的廣闊，無(wú)邊無(wú)際，而且都是綠色，很美。） 　　　　　除了廣闊，還感受到了什么？（美麗）[板書] 　　　　　讀出你的感受來(lái)。 　　?。?）（山

9、嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。這里的草很多，到處都是；也很高，能把我們沒(méi)過(guò)，還能捉迷藏，很有意思，說(shuō)明草很茂密。這里的景色很美。能夠說(shuō)出自己的理解） 　　　　　如果這樣寫，還有這種感受嗎？（品詞品句） 　　　　　草原上到處都是青青的野草，最深的地方的草深極了。 　　　　　山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍? 　　　　?。ū容^，感受，重點(diǎn)理解到處都是，很廣闊，有趣。） 　　　　　自己讀讀，讀出自己的理解。 　　　　　指名讀 　　　　　再讀讀這兩句，讀出大草原的

10、廣闊與美麗來(lái)。（有感情的朗讀） 　　　　　還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的？ 　　　（3）（高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草原的湖水很清亮，像寶鏡一樣。在草灘之中，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。一洼洼說(shuō)明湖水很多，清亮說(shuō)明湖水很清，能映出太陽(yáng)的七彩光芒，真美?。? 　　　　　水面映出了太陽(yáng)的七彩光芒，想想還映出了什么？ 　　　　?。ㄕ归_(kāi)想象：映出了藍(lán)天白云的倒影；映出了小草那綠油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。） 　　　　　我們?cè)僮x讀這一洼洼清亮的湖水。 　　　　　除了青青的野草，像

11、寶鏡一樣的湖水，還有什么呀？ 　　　（4）（還有各種各樣的野花。有鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。不光有綠色，還有其它花的顏色點(diǎn)綴著，還散發(fā)著清香，這里的景色真美。） 　　　　　野花為草原增添了繽紛的色彩，有（）有（），還有（），散發(fā)著陣陣清香。 　　2、教師配樂(lè)范讀。請(qǐng)同學(xué)一邊看畫面，一邊聽(tīng)，感受錫林郭勒草原的美麗。 　　3、此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？（表達(dá)喜愛(ài)之情） 　　　　1）、請(qǐng)學(xué)生放聲自由讀 　　　　2）、指名讀，感受廣闊美麗 　　　　3）、小結(jié)：作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷，先是青青的野草，再展現(xiàn)了（），最后是（）。 　　三、學(xué)習(xí)第四

12、自然段 　　　1、我們知道草原不僅是廣闊美麗的，而且還是個(gè)歡騰的世界。 　　　2、輕聲讀讀第4自然段，想想是因?yàn)橛惺裁?，才使錫林郭勒大草原成為一個(gè)歡騰的世界？ 　　　?。?）說(shuō)（訓(xùn)練學(xué)生用因?yàn)椤浴f(shuō)話。） 　　　?。?）訓(xùn)練語(yǔ)言（因?yàn)槌C健的雄鷹……所以……） 　　　　（3）小組同學(xué)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。 　　　　（4）聽(tīng)錄音：小牧民多么快樂(lè)，所以神氣的揮舞著鞭子放聲歌唱……他在歌唱什么？ 　　四、想象、創(chuàng)新 　　　　今天，我們來(lái)到了錫林郭勒大草原，看到了大草原廣闊美麗的景色，又感受到了草原是個(gè)歡騰的世界，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？（表達(dá)喜愛(ài)之情） 　　　　你最想做些什么？（畫畫，唱歌，寫詩(shī)） 　　　　我們一起創(chuàng)作一首歌草原新歌。 　　　　學(xué)了課文，你最想歌唱草原的什么？ 　　　?。?lián)系課文內(nèi)容，表達(dá)自我感受） 　　　　請(qǐng)小組的同學(xué)一起合作完成自己的創(chuàng)作。 　　　　展示創(chuàng)作并評(píng)價(jià)（在歌聲中結(jié)束本課） 　　五、課后作業(yè) 　　　　錫林郭勒大草原現(xiàn)在是什么樣的呢？還這么美麗嗎？請(qǐng)同學(xué)們課下做一次小小的調(diào)查或訪問(wèn)，寫一篇調(diào)查報(bào)告。