《中考物理復(fù)習(xí) 第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械 第18課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考物理復(fù)習(xí) 第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械 第18課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容課件（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第八單元功和機(jī)械能第八單元功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械簡(jiǎn)單機(jī)械考向探究考向探究考向探究考向探究考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講第第1818課時(shí)分子熱運(yùn)動(dòng)內(nèi)能比熱容課時(shí)分子熱運(yùn)動(dòng)內(nèi)能比熱容 實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)突突破破實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破考考 點(diǎn)點(diǎn) 精精 講講第八單元第八單元 功和機(jī)械能功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械簡(jiǎn)單機(jī)械考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究考點(diǎn)考點(diǎn)1 1分子熱運(yùn)動(dòng)分子熱運(yùn)動(dòng) 分子分子動(dòng)理論動(dòng)理論常見(jiàn)的物質(zhì)是由極其微小的粒子常見(jiàn)的物質(zhì)是由極其微小的粒子_構(gòu)成的。分子構(gòu)成的。分子很小，人們通常以很小，人們通常以_為單位來(lái)量度分子為單位來(lái)量度分子 分子分子熱運(yùn)動(dòng)熱運(yùn)動(dòng)一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，因分子的運(yùn)動(dòng)
2、跟溫一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，因分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫分子的度有關(guān)，所以這種無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫分子的_。溫度越高，分。溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)子熱運(yùn)動(dòng)_分子、原子分子、原子 10101010 m m 熱運(yùn)動(dòng)熱運(yùn)動(dòng) 越劇烈越劇烈實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破第八單元第八單元 功和機(jī)械能功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械簡(jiǎn)單機(jī)械擴(kuò)擴(kuò)散散現(xiàn)現(xiàn)象象定義定義不同的物質(zhì)在互相不同的物質(zhì)在互相_時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散散生活生活舉例舉例“花氣襲人知驟暖花氣襲人知驟暖”；“墻角放煤，日久變黑墻角放煤，日久變黑”；“酒香酒香不怕巷子深不怕巷子深”；“槐花飄香槐花飄香”說(shuō)明說(shuō)明分子在不停
3、地做分子在不停地做_；分子間有；分子間有_影響影響因素因素?cái)U(kuò)散現(xiàn)象與溫度有關(guān)，且溫度越高，擴(kuò)散得越擴(kuò)散現(xiàn)象與溫度有關(guān)，且溫度越高，擴(kuò)散得越_（續(xù)表）（續(xù)表）接觸接觸 無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) 間隙間隙 快快 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破第八單元第八單元 功和機(jī)械能功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械簡(jiǎn)單機(jī)械（續(xù)表）（續(xù)表）分子間分子間作用力作用力分子之間存在分子之間存在_，因而固體和液體能保，因而固體和液體能保持一定的體積；持一定的體積；分子之間存在分子之間存在_，所以固體和液體很難，所以固體和液體很難被壓縮被壓縮分子分子動(dòng)理論動(dòng)理論常見(jiàn)的物質(zhì)是由大量的常見(jiàn)的物質(zhì)是由大量的_構(gòu)成的；構(gòu)成的；物
4、質(zhì)內(nèi)的分子在不停地做物質(zhì)內(nèi)的分子在不停地做_運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)；分子之間存在分子之間存在_和和_引力引力斥力斥力分子、原子分子、原子熱熱引力引力斥力斥力考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破第八單元第八單元 功和機(jī)械能功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械簡(jiǎn)單機(jī)械考點(diǎn)考點(diǎn)2 2內(nèi)能及熱量?jī)?nèi)能及熱量 1 1內(nèi)能及其改變內(nèi)能及其改變 定義定義構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的_與分子與分子_的的總和，叫物體的內(nèi)能總和，叫物體的內(nèi)能決定決定因素因素物體的內(nèi)能與溫度、質(zhì)量、材料、狀態(tài)有關(guān)；由于分子在永不物體的內(nèi)能與溫度、質(zhì)量、材料、狀態(tài)有關(guān)；由于分子在永不停息地做停息地做_，所以物體的內(nèi)能永
5、不為，所以物體的內(nèi)能永不為_(kāi)改變改變方式方式熱傳遞熱傳遞做功做功實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)內(nèi)能的內(nèi)能的_能量的能量的_動(dòng)能動(dòng)能 勢(shì)能勢(shì)能 無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) 零零 轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移 轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破第八單元第八單元 功和機(jī)械能功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械簡(jiǎn)單機(jī)械生活生活舉例舉例曬太陽(yáng)、燒水做飯、哈氣取曬太陽(yáng)、燒水做飯、哈氣取暖暖鉆木取火、摩擦生熱、搓手取鉆木取火、摩擦生熱、搓手取暖暖補(bǔ)充補(bǔ)充說(shuō)明說(shuō)明熱傳遞的條件：物體間存在熱傳遞的條件：物體間存在_；熱傳遞的方向：能量從高熱傳遞的方向：能量從高溫物體傳遞到低溫物體或從同溫物體傳遞到低溫物體或從同一物體的高溫部分傳遞到低溫一物體的高溫部
6、分傳遞到低溫部分，直到兩物體部分，直到兩物體( (或兩部分或兩部分) )溫度溫度_為止為止 做功的兩種情況：一是外界對(duì)做功的兩種情況：一是外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能物體做功，物體的內(nèi)能_，其他形式的能轉(zhuǎn)化，其他形式的能轉(zhuǎn)化為為_(kāi)；二是物體對(duì)外；二是物體對(duì)外界做功，物體的內(nèi)能界做功，物體的內(nèi)能_，_轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化為其他形式的能化為其他形式的能 聯(lián)系聯(lián)系熱傳遞和做功在改變物體內(nèi)能上是等效的熱傳遞和做功在改變物體內(nèi)能上是等效的（續(xù)表）（續(xù)表）溫度差溫度差 相同相同 增加增加 內(nèi)能內(nèi)能 減少減少 內(nèi)能內(nèi)能 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破第八單元第八單元 功和機(jī)械能功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械簡(jiǎn)單機(jī)械
7、2.2.熱量熱量 定義定義在熱傳遞過(guò)程中，傳遞在熱傳遞過(guò)程中，傳遞_叫熱量，用符號(hào)叫熱量，用符號(hào)_表示表示單位單位_(_(符號(hào)：符號(hào)：_)_)與內(nèi)能與內(nèi)能關(guān)系關(guān)系物體吸收熱量，內(nèi)能物體吸收熱量，內(nèi)能_；放出熱量，內(nèi)能；放出熱量，內(nèi)能_說(shuō)明說(shuō)明熱量是一個(gè)過(guò)程量，伴隨著熱傳遞的產(chǎn)生而出現(xiàn)、終止而消失熱量是一個(gè)過(guò)程量，伴隨著熱傳遞的產(chǎn)生而出現(xiàn)、終止而消失；物體本身并沒(méi)有熱量，不能說(shuō)某個(gè)物體；物體本身并沒(méi)有熱量，不能說(shuō)某個(gè)物體“具有具有”或或“含有含有”熱熱量，更不能說(shuō)量，更不能說(shuō)“比較比較”兩物體熱量的多少，只能說(shuō)物體兩物體熱量的多少，只能說(shuō)物體“吸收吸收”或或“放出放出”了熱量了熱量能量的多少能量
8、的多少 Q Q 焦耳焦耳 J J 增加增加 減少減少 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破第八單元第八單元 功和機(jī)械能功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械簡(jiǎn)單機(jī)械考點(diǎn)考點(diǎn)3 3比熱容比熱容1 1探究：比較不同物質(zhì)的吸熱能力探究：比較不同物質(zhì)的吸熱能力 怎樣比較水和食用油吸熱能力的差異？怎樣比較水和食用油吸熱能力的差異？實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置裝置比較不同物質(zhì)的吸熱能力比較不同物質(zhì)的吸熱能力探究課題探究課題考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破第八單元第八單元 功和機(jī)械能功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法一：方法一： _；方法二：方法二：_（續(xù)表）（續(xù)表）相同質(zhì)量的水和食
9、用油，吸收相同熱量，相同質(zhì)量的水和食用油，吸收相同熱量，比較升溫多少比較升溫多少 相同質(zhì)量的水和食用油，升高相同溫度，相同質(zhì)量的水和食用油，升高相同溫度，比較吸熱多少比較吸熱多少 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破第八單元第八單元 功和機(jī)械能功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械簡(jiǎn)單機(jī)械探究探究方法方法實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)控制水和食用油的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)控制水和食用油的質(zhì)量_，控制升高相，控制升高相同溫度或吸收相同熱量同溫度或吸收相同熱量( (即加熱相同時(shí)間即加熱相同時(shí)間) )，這種研究問(wèn)題的方法，這種研究問(wèn)題的方法稱為稱為_(kāi)得出得出結(jié)論結(jié)論質(zhì)量相等的水和食用油，升高相同的溫度，質(zhì)量相等的水和食用油，
10、升高相同的溫度，_吸收的吸收的熱量多，說(shuō)明水的吸熱能力熱量多，說(shuō)明水的吸熱能力_；物體吸收熱量的多少與；物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類、質(zhì)量多少、升溫多少有關(guān)物質(zhì)種類、質(zhì)量多少、升溫多少有關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)中可利用加蓋子的方法來(lái)減少熱量損失實(shí)驗(yàn)中可利用加蓋子的方法來(lái)減少熱量損失（續(xù)表）（續(xù)表）相同相同 控制變量法控制變量法 水水 強(qiáng)強(qiáng) 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破第八單元第八單元 功和機(jī)械能功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械簡(jiǎn)單機(jī)械2.2.比熱容比熱容 物理物理意義意義比熱容是描述物質(zhì)吸放熱本領(lǐng)的物比熱容是描述物質(zhì)吸放熱本領(lǐng)的物理量理量定義定義_質(zhì)量的某種物質(zhì)，在質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度
11、升高時(shí)溫度升高時(shí)_與與_和和_之比，之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容。用符號(hào)叫做這種物質(zhì)的比熱容。用符號(hào)_表示表示 它的質(zhì)量它的質(zhì)量 c c 焦每千克攝氏度焦每千克攝氏度 J/(kg) J/(kg) 1 kg 1 kg 1 1 一定一定 吸收的熱量吸收的熱量 升高的溫度乘積升高的溫度乘積 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破第八單元第八單元 功和機(jī)械能功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械簡(jiǎn)單機(jī)械 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 比熱容是物質(zhì)的一種特性，與物質(zhì)的質(zhì)量大小、溫比熱容是物質(zhì)的一種特性，與物質(zhì)的質(zhì)量大小、溫度高低及變化、吸收或放出熱量的多少均無(wú)關(guān)；不同物質(zhì)的度高低及變化、吸收或放出熱量的多少均無(wú)關(guān)；不同物質(zhì)的比熱容一
12、般不同；同一種物質(zhì)，比熱容與狀態(tài)有關(guān)。比熱容一般不同；同一種物質(zhì)，比熱容與狀態(tài)有關(guān)。 吸、放吸、放熱公式熱公式吸熱公式：吸熱公式：_；放熱公式：放熱公式：_；若不考慮熱損失，則若不考慮熱損失，則Q Q吸吸Q Q放放( (熱平衡方程熱平衡方程) )考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械溫度溫度狀態(tài)量狀態(tài)量物體溫度升高，內(nèi)能增加物體溫度升高，內(nèi)能增加，不一定吸收熱量，不一定吸收熱量鉆木取火、摩鉆木取火、摩擦生熱擦生熱熱量熱量過(guò)程量過(guò)程量物體吸收熱量，溫度不一物體吸收熱量，溫度不一定升高定升高晶體熔化晶體熔化內(nèi)能內(nèi)能狀態(tài)量狀態(tài)量 物體內(nèi)能增加，溫度不一物體內(nèi)能
13、增加，溫度不一定升高定升高晶體熔化晶體熔化 物體內(nèi)能增加，不一定吸物體內(nèi)能增加，不一定吸收熱量收熱量鉆木取火、摩鉆木取火、摩擦生熱擦生熱說(shuō)明說(shuō)明內(nèi)能通常用內(nèi)能通常用“具有具有”等詞來(lái)修飾，熱量要用等詞來(lái)修飾，熱量要用“吸收吸收”或或“放出放出”來(lái)表述，而不能用來(lái)表述，而不能用“具有具有”或或“含有含有”考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破考考 向向 探探 究究探究探究1 1分子熱運(yùn)動(dòng)分子熱運(yùn)動(dòng)例例1 1 20172017煙臺(tái)煙臺(tái) 科學(xué)探究需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在取得數(shù)據(jù)和事科學(xué)探究需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在取得數(shù)據(jù)和事實(shí)后，再進(jìn)行分析和推理，因此，在科學(xué)探究中我們需要區(qū)實(shí)后，再進(jìn)行分析和推理，因此，
14、在科學(xué)探究中我們需要區(qū)分事實(shí)與推論。下列敘述是事實(shí)或推論的是分事實(shí)與推論。下列敘述是事實(shí)或推論的是( () )在氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)中，抽去玻璃板后，紅棕色的在氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)中，抽去玻璃板后，紅棕色的NONO2 2氣體進(jìn)入氣體進(jìn)入到空氣中；到空氣中；在液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)中，紅墨水滴入熱水，熱水很在液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)中，紅墨水滴入熱水，熱水很快變紅；快變紅；擴(kuò)散現(xiàn)象表明，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)擴(kuò)散現(xiàn)象表明，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；規(guī)則運(yùn)動(dòng)；溫度越高，分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈。溫度越高，分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈。A A是事實(shí)，是推論是事實(shí)，是推論B B是事實(shí)，是推論是事實(shí)，是推論C C是事實(shí)，是推論是事
15、實(shí)，是推論D D是事實(shí)，是推論是事實(shí)，是推論第八單元第八單元 功和機(jī)械能功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械簡(jiǎn)單機(jī)械A(chǔ) A考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1 1 20162016南寧南寧 夏日荷塘里荷花盛開(kāi)，微風(fēng)吹夏日荷塘里荷花盛開(kāi)，微風(fēng)吹過(guò)，飄來(lái)陣陣花香，這是過(guò)，飄來(lái)陣陣花香，這是_現(xiàn)象，荷葉上的兩滴水現(xiàn)象，荷葉上的兩滴水珠接觸后合成更大的一滴，這表明分子間存在珠接觸后合成更大的一滴，這表明分子間存在_力。力。第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械擴(kuò)散擴(kuò)散 引引考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練2 2 20172017泰州泰州 酒精和水混合后總體積變小，
16、如圖酒精和水混合后總體積變小，如圖18181 1所示，該現(xiàn)象直接說(shuō)明了所示，該現(xiàn)象直接說(shuō)明了( () )A A分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)B B分子間存在引力分子間存在引力C C分子間存在斥力分子間存在斥力D D分子間有空隙分子間有空隙第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械D D考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破探究探究2 2內(nèi)能內(nèi)能例例2 2 20172017宿遷宿遷 如圖如圖18182 2所示，在空氣壓縮引火儀的玻璃所示，在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部，放入一小團(tuán)干燥的棉花，用力將活塞迅速下壓，玻筒底部，放入一小團(tuán)干燥的棉花，用力將活塞迅速下壓，玻璃筒內(nèi)的空
17、氣溫度升高，空氣的內(nèi)能璃筒內(nèi)的空氣溫度升高，空氣的內(nèi)能_(_(選填選填“增加增加”或或“減少減少”)”)，空氣的內(nèi)能是通過(guò)，空氣的內(nèi)能是通過(guò)_的方式改變的；筒的方式改變的；筒內(nèi)的棉花由于溫度升高達(dá)到著火點(diǎn)而燃燒，棉花的內(nèi)能是通內(nèi)的棉花由于溫度升高達(dá)到著火點(diǎn)而燃燒，棉花的內(nèi)能是通過(guò)過(guò)_的方式改變的。的方式改變的。第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械 解析解析 對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增大，溫度升高，對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增大，溫度升高，用力將活塞迅速下壓，活塞對(duì)空氣做功，使玻璃用力將活塞迅速下壓，活塞對(duì)空氣做功，使玻璃管內(nèi)的空氣溫度升高，空氣的內(nèi)能增加；筒內(nèi)的管內(nèi)的空氣溫度升高，空氣的內(nèi)能增加；筒內(nèi)的棉花通
18、過(guò)熱傳遞的方式升高溫度，內(nèi)能增大。棉花通過(guò)熱傳遞的方式升高溫度，內(nèi)能增大。增加增加做功做功熱傳遞熱傳遞考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1 1 20172017遵義遵義 如圖如圖18183 3所示，瓶?jī)?nèi)有一些水，用帶所示，瓶?jī)?nèi)有一些水，用帶孔的橡皮塞把瓶口塞住，向瓶?jī)?nèi)打氣，一會(huì)兒瓶塞跳起，在瓶孔的橡皮塞把瓶口塞住，向瓶?jī)?nèi)打氣，一會(huì)兒瓶塞跳起，在瓶塞跳起的過(guò)程中，下列關(guān)于瓶?jī)?nèi)氣體說(shuō)法正確的是塞跳起的過(guò)程中，下列關(guān)于瓶?jī)?nèi)氣體說(shuō)法正確的是( () )A A氣體對(duì)瓶塞做功，氣體的內(nèi)能減少氣體對(duì)瓶塞做功，氣體的內(nèi)能減少B B瓶塞對(duì)氣體做功，氣體的內(nèi)能減少瓶塞對(duì)氣體做功，氣體
19、的內(nèi)能減少C C氣體對(duì)瓶塞做功，氣體的內(nèi)能增加氣體對(duì)瓶塞做功，氣體的內(nèi)能增加D D瓶塞對(duì)氣體做功，氣體的內(nèi)能增加瓶塞對(duì)氣體做功，氣體的內(nèi)能增加第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械A(chǔ) A考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練2 2 20172017綿陽(yáng)綿陽(yáng) 如圖如圖18184 4所示，酒精燈對(duì)燒杯中所示，酒精燈對(duì)燒杯中一定質(zhì)量的冰水混合物加熱，加熱至沸騰后繼續(xù)加熱一段時(shí)一定質(zhì)量的冰水混合物加熱，加熱至沸騰后繼續(xù)加熱一段時(shí)間。下列說(shuō)法正確的是間。下列說(shuō)法正確的是( () )A A冰水混合狀態(tài)，冰和水的總內(nèi)能不變冰水混合狀態(tài)，冰和水的總內(nèi)能不變B B溫度升高過(guò)程中，燒杯中水的機(jī)械
20、能增加溫度升高過(guò)程中，燒杯中水的機(jī)械能增加C C溫度升高過(guò)程中，燒杯中水的內(nèi)能不變溫度升高過(guò)程中，燒杯中水的內(nèi)能不變D D沸騰過(guò)程中，燒杯中水的內(nèi)能減少沸騰過(guò)程中，燒杯中水的內(nèi)能減少第八單元第八單元 功和機(jī)械能功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械簡(jiǎn)單機(jī)械D D考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破探究探究3 3溫度、熱量、內(nèi)能的相關(guān)辨析溫度、熱量、內(nèi)能的相關(guān)辨析例例3 3 20172017眉山下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說(shuō)法正確的眉山下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說(shuō)法正確的是是( () )A A熱量總是從高溫物體傳遞給低溫物體熱量總是從高溫物體傳遞給低溫物體B B物體從外界吸收了熱量，溫度一定升高物體從外
21、界吸收了熱量，溫度一定升高C C物體的溫度越高，具有的熱量越多物體的溫度越高，具有的熱量越多D D物體的內(nèi)能增加，則一定是從外界吸收了熱量物體的內(nèi)能增加，則一定是從外界吸收了熱量第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械 解析解析 在沸騰和熔化的過(guò)程，物體吸收熱量，但溫度不在沸騰和熔化的過(guò)程，物體吸收熱量，但溫度不變，故變，故B B錯(cuò)誤。熱量是個(gè)過(guò)程量，不能表述成物體錯(cuò)誤。熱量是個(gè)過(guò)程量，不能表述成物體“含有含有”或或“具有具有”多少熱量，故多少熱量，故C C錯(cuò)誤。做功和熱傳遞都可以錯(cuò)誤。做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，故改變物體的內(nèi)能，故D D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。A A考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破
22、實(shí)驗(yàn)突破針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1 1 20172017連云港連云港 下列關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量的說(shuō)下列關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量的說(shuō)法，正確的是法，正確的是( () )A A0 0 的冰沒(méi)有內(nèi)能的冰沒(méi)有內(nèi)能B B冬天搓手取暖是利用做功來(lái)改變內(nèi)能冬天搓手取暖是利用做功來(lái)改變內(nèi)能C C物體溫度越高，所含熱量越多物體溫度越高，所含熱量越多D D物體的機(jī)械能越多，其內(nèi)能就越多物體的機(jī)械能越多，其內(nèi)能就越多第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械 解析解析 一切物體在任何狀態(tài)下都有內(nèi)能，故一切物體在任何狀態(tài)下都有內(nèi)能，故A A錯(cuò)誤。搓手取錯(cuò)誤。搓手取暖，是利用做功的方式增加手的內(nèi)能，故暖，是利用做功的方式增加手的內(nèi)能，故B B
23、正確。不能說(shuō)物體正確。不能說(shuō)物體“含有含有”熱量，故熱量，故C C錯(cuò)誤。機(jī)械能與內(nèi)能是兩種完全不同的能錯(cuò)誤。機(jī)械能與內(nèi)能是兩種完全不同的能量形式，其多少?zèng)]有必然聯(lián)系，故量形式，其多少?zèng)]有必然聯(lián)系，故D D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。B B考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練2 2 下列關(guān)于功、內(nèi)能和熱量的描述中正確的是下列關(guān)于功、內(nèi)能和熱量的描述中正確的是( () )A A物體的溫度不變，內(nèi)能一定不變物體的溫度不變，內(nèi)能一定不變B B內(nèi)能少的物體也可能將能量傳給內(nèi)能多的物體內(nèi)能少的物體也可能將能量傳給內(nèi)能多的物體C C溫度高的物體含有的熱量比溫度低的物體多溫度高的物體含有的熱量比溫
24、度低的物體多D D物體的內(nèi)能變大，一定吸收了熱量物體的內(nèi)能變大，一定吸收了熱量第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械 解析解析 物體的溫度不變，內(nèi)能可能改變，例如晶體在熔化過(guò)物體的溫度不變，內(nèi)能可能改變，例如晶體在熔化過(guò)程中，吸收熱量，溫度不變，但內(nèi)能增加，故程中，吸收熱量，溫度不變，但內(nèi)能增加，故A A錯(cuò)誤。內(nèi)能少錯(cuò)誤。內(nèi)能少的物體溫度可能高，故內(nèi)能少的物體也可能將熱量傳給內(nèi)能的物體溫度可能高，故內(nèi)能少的物體也可能將熱量傳給內(nèi)能多的物體，故多的物體，故B B正確。熱量是指物體在熱傳遞時(shí)轉(zhuǎn)移的能量，正確。熱量是指物體在熱傳遞時(shí)轉(zhuǎn)移的能量，是個(gè)過(guò)程量，不能說(shuō)是個(gè)過(guò)程量，不能說(shuō)“含有含有”，故，故C C錯(cuò)
25、誤。物體的內(nèi)能變大，錯(cuò)誤。物體的內(nèi)能變大，可能是物體吸收了熱量，也可以是外界對(duì)物體做了功，故可能是物體吸收了熱量，也可以是外界對(duì)物體做了功，故D D錯(cuò)錯(cuò)誤。誤。B B考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破探究探究4 4比熱容比熱容例例4 4 20172017自貢關(guān)于物質(zhì)的比熱容，下列說(shuō)法中正確的是自貢關(guān)于物質(zhì)的比熱容，下列說(shuō)法中正確的是( () )A A比熱容是物質(zhì)的一種屬性，只和物質(zhì)的種類有關(guān)比熱容是物質(zhì)的一種屬性，只和物質(zhì)的種類有關(guān)B B同種物質(zhì)質(zhì)量越大比熱容就越大同種物質(zhì)質(zhì)量越大比熱容就越大C C因?yàn)樗谋葻崛葺^大所以比較適合作冷卻劑因?yàn)樗谋葻崛葺^大所以比較適合作冷卻劑D D
26、物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)其比熱容一般不變物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)其比熱容一般不變第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械C C考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1 1 20172017揚(yáng)州揚(yáng)州 圖圖18185 5是加熱烤腸的情景，增是加熱烤腸的情景，增加烤腸內(nèi)能的方法是加烤腸內(nèi)能的方法是_；為了讓烤腸不致被烤焦且；為了讓烤腸不致被烤焦且均勻受熱，店主將烤腸放在石子上烤而不直接放在鐵鍋內(nèi)均勻受熱，店主將烤腸放在石子上烤而不直接放在鐵鍋內(nèi)烤，是因?yàn)槭^的比熱容比鐵烤，是因?yàn)槭^的比熱容比鐵_。第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械大大熱傳遞熱傳遞考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破
27、針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練2 2 20172017成都成都 小明根據(jù)下表所提供的數(shù)據(jù)得出小明根據(jù)下表所提供的數(shù)據(jù)得出了四個(gè)結(jié)論，其中正確的是了四個(gè)結(jié)論，其中正確的是( () ) A.A.液體的比熱容一定比固體的比熱容大液體的比熱容一定比固體的比熱容大B B同種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化后，比熱容不變同種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化后，比熱容不變C C由于水的比熱容大，白天海水溫度比沙灘高由于水的比熱容大，白天海水溫度比沙灘高D D2 kg2 kg的水溫度升高的水溫度升高50 50 ，吸收的熱量是，吸收的熱量是4.24.210105 5 J J第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械幾種物質(zhì)的比熱容幾種物質(zhì)的比熱容/J(kg)1水水4.
28、2103水銀水銀0.14103酒精酒精2.4103砂石砂石0.92103煤油煤油2.1103鋁鋁0.88103冰冰2.1103銅銅0.39103D D考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練3 3 20172017泰安泰安 對(duì)質(zhì)量是對(duì)質(zhì)量是50 g50 g的水加熱，使水的水加熱，使水溫從溫從40 40 升高到升高到80 80 ，水吸收的熱量是，水吸收的熱量是_J_J。cc水水4.24.210103 3 J/(kg) J/(kg)第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械 解析解析 Q Q吸吸c(diǎn) c水水mtmt4.24.210103 3 J/(kg) J/(kg)0.05 0.05
29、kgkg(80 (80 40 40 ) )8.48.410103 3 J J。8.48.410103 3考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破【實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破】突破探究不同物質(zhì)的吸熱能力突破探究不同物質(zhì)的吸熱能力考點(diǎn)歸納考點(diǎn)歸納 1 1選擇質(zhì)量相等的不同物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這里用到了控制選擇質(zhì)量相等的不同物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這里用到了控制變量法。變量法。2 2實(shí)驗(yàn)所需的測(cè)量工具：溫度計(jì)、停表和天平。實(shí)驗(yàn)所需的測(cè)量工具：溫度計(jì)、停表和天平。3 3熱源的選擇：酒精燈或電加熱器；電加熱器更好，因熱源的選擇：酒精燈或電加熱器；電加熱器更好，因?yàn)閮?nèi)部加熱，相對(duì)穩(wěn)定，熱損失少，同時(shí)便于控制相同為內(nèi)部加熱，
30、相對(duì)穩(wěn)定，熱損失少，同時(shí)便于控制相同時(shí)間內(nèi)提供的熱量相同。時(shí)間內(nèi)提供的熱量相同。第八單元第八單元 功和機(jī)械能功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械簡(jiǎn)單機(jī)械考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 突突 破破4 4選用相同熱源：保證不同物質(zhì)在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量選用相同熱源：保證不同物質(zhì)在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同。相同。5 5判斷物質(zhì)的吸熱能力：判斷物質(zhì)的吸熱能力：加熱相同時(shí)間比較溫度變化，加熱相同時(shí)間比較溫度變化，溫度變化慢的吸熱能力強(qiáng)；溫度變化慢的吸熱能力強(qiáng)；升高相同的溫度，比較加熱時(shí)升高相同的溫度，比較加熱時(shí)間，加熱時(shí)間長(zhǎng)的吸熱能力強(qiáng)。這里用到了轉(zhuǎn)換法。間，加熱時(shí)間長(zhǎng)的吸熱能力強(qiáng)。這里用到
31、了轉(zhuǎn)換法。6 6誤差分析：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在著熱量的損失。誤差分析：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在著熱量的損失。第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破例例1 1 在在“探究比較不同物質(zhì)吸熱的情況探究比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖驗(yàn)裝置如圖18186 6所示。所示。(1)(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取_(_(選填選填“質(zhì)量質(zhì)量”或或“體積體積”)”)相相等的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中。等的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中。(2)(2)選用兩個(gè)相同規(guī)格的電加熱器加熱，目的是使甲、乙選用兩個(gè)相同規(guī)格的電加熱器加熱，目的是使甲、乙兩種液體在
32、相同時(shí)間內(nèi)兩種液體在相同時(shí)間內(nèi)_。通過(guò)。通過(guò)_來(lái)比較甲和乙兩種液體吸收熱量的多少。來(lái)比較甲和乙兩種液體吸收熱量的多少。第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械質(zhì)量質(zhì)量吸收的熱量相同吸收的熱量相同加熱時(shí)間加熱時(shí)間考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破(3)(3)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知_物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。【實(shí)驗(yàn)拓展實(shí)驗(yàn)拓展】 (4)(4)實(shí)驗(yàn)中除了天平、溫度計(jì)外，我們還需要的測(cè)量工具實(shí)驗(yàn)中除了天平、溫度計(jì)外，我們還需要的測(cè)量工具是是_。(5)(5)如果要使甲液體和乙液體升高的溫度相同，就要給如果要使甲液體和乙液體升高的
33、溫度相同，就要給_加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)甲液體吸收的熱量加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)甲液體吸收的熱量_(_(選填選填“大于大于”“”“小于小于”或或“等于等于”) )乙液體吸乙液體吸收的熱量。收的熱量。第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械加熱時(shí)間加熱時(shí)間/min01234甲的溫度甲的溫度/3034384246乙的溫度乙的溫度/1018263442甲甲大于大于停表停表甲液體甲液體考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破(6)(6)若甲、乙兩液體分別為水和食用油，則圖若甲、乙兩液體分別為水和食用油，則圖18187 7中中能合理反映該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖像是能合理反映該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖像是_。第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單
34、機(jī)械B B考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破例例2 2 20172017臨沂臨沂 小明用相同的酒精燈分別給水和煤油加小明用相同的酒精燈分別給水和煤油加熱熱( (如圖如圖18188 8甲所示甲所示) )，以探究水和煤油的吸熱能力。，以探究水和煤油的吸熱能力。(1)(1)加熱加熱10 min10 min，水吸收的熱量，水吸收的熱量_(_(選填選填“大于大于”“”“小小于于”或或“等于等于”)”)煤油吸收的熱量。煤油吸收的熱量。第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械等于等于考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破(2)(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明作出了水和煤油的溫度隨加熱時(shí)間根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，
35、小明作出了水和煤油的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像變化的圖像( (如圖乙所示如圖乙所示) )，由圖像可知，水的沸點(diǎn)是，由圖像可知，水的沸點(diǎn)是_，煤油的比熱容是，煤油的比熱容是_J/(kg)_J/(kg)。cc水水4.24.210103 3 J/(kg) J/(kg)(3)(3)若本次實(shí)驗(yàn)共消耗酒精若本次實(shí)驗(yàn)共消耗酒精20 g20 g，則這些酒精完全燃燒放出，則這些酒精完全燃燒放出的熱量是的熱量是_J_J。(q(q酒酒3.03.010107 7 J/kg) J/kg)第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械98982.12.110103 36 610105 5考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破第八
36、單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械 解析解析 (2) (2)由題圖乙可知，質(zhì)量相等、升高相同的溫度水由題圖乙可知，質(zhì)量相等、升高相同的溫度水吸收的熱量是煤油的吸收的熱量是煤油的2 2倍，根據(jù)倍，根據(jù)Q Q吸吸c(diǎn)m(tcm(tt t0 0) )可知，水的比可知，水的比熱容是煤油的熱容是煤油的2 2倍，則煤油的比熱容為倍，則煤油的比熱容為2.12.110103 3 J/(kg) J/(kg)?？键c(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破【實(shí)驗(yàn)拓展實(shí)驗(yàn)拓展】 (4)(4)選用兩套完全相同的裝置分別給水和煤油加熱，這樣做選用兩套完全相同的裝置分別給水和煤油加熱，這樣做的目的是的目的是_。(5)(5)由圖乙可知，如果要使水和煤油的最后溫度相同，就要由圖乙可知，如果要使水和煤油的最后溫度相同，就要給給_加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量_煤油吸收煤油吸收的熱量。的熱量。(6)(6)如果升高相同的溫度但要減少加熱的時(shí)間，可采取的做如果升高相同的溫度但要減少加熱的時(shí)間，可采取的做法是法是_。第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械保證相同時(shí)間水和煤油吸收的熱量相同保證相同時(shí)間水和煤油吸收的熱量相同水水大于大于減少水和煤油的質(zhì)量減少水和煤油的質(zhì)量考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考向探究考向探究實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破
中考物理復(fù)習(xí) 第八單元 功和機(jī)械能 簡(jiǎn)單機(jī)械 第18課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容課件
