江蘇省靖江市新港城初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第二章 第二節(jié) 奇妙的二氧化碳（第四課時(shí)）課件 滬教版

《江蘇省靖江市新港城初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第二章 第二節(jié) 奇妙的二氧化碳（第四課時(shí)）課件 滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省靖江市新港城初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第二章 第二節(jié) 奇妙的二氧化碳（第四課時(shí)）課件 滬教版（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1碳的循環(huán)碳的循環(huán)氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳注意注意 CO2 不是空氣污染物。不是空氣污染物。CO2會(huì)參與大氣中的碳循會(huì)參與大氣中的碳循環(huán)，是氧氣的間接來源。雖然由于環(huán)，是氧氣的間接來源。雖然由于CO2的增多，會(huì)導(dǎo)致的增多，會(huì)導(dǎo)致“溫室溫室效應(yīng)效應(yīng)”，但只是影響環(huán)境，不能算污染。，但只是影響環(huán)境，不能算污染。第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的性質(zhì)無無干冰干冰無無項(xiàng)目項(xiàng)目二氧化碳二氧化碳物物理理性性質(zhì)質(zhì)狀態(tài)狀態(tài)通常狀況下，通常狀況下，_色、色、_氣味的氣體，在加壓和冷卻的情氣味的氣體，在加壓和冷卻的情況

2、下，二氧化碳會(huì)變成固體，固體二氧化碳叫況下，二氧化碳會(huì)變成固體，固體二氧化碳叫“_”_”，在在78.5 、101 kPa時(shí)，干冰能升華吸熱變成二氧化碳?xì)怏w時(shí)，干冰能升華吸熱變成二氧化碳?xì)怏w密度密度比空氣比空氣_溶解性溶解性在在1 L水里大約能溶解水里大約能溶解1 L二氧化碳二氧化碳化化學(xué)學(xué)性性質(zhì)質(zhì)可燃性可燃性一般情況下，既一般情況下，既_也不支持也不支持_跟水反應(yīng)跟水反應(yīng)CO2 H2O H2CO3跟木炭反應(yīng)跟木炭反應(yīng) CO2 C 2CO跟石灰水反應(yīng)跟石灰水反應(yīng)CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O主要用途主要用途滅火、人工降雨、干冰致冷劑、化工原料滅火、人工降雨、干冰致冷劑、化工原料大大不

3、燃燒不燃燒燃燒燃燒第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3二氧化碳的制取二氧化碳的制取注意注意 使用長頸漏斗時(shí)，必須將長頸漏斗的下端管口插使用長頸漏斗時(shí)，必須將長頸漏斗的下端管口插到液面下，形成到液面下，形成“液封液封”，以防氣體逸出。，以防氣體逸出。圖圖41 第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 (3)收集方法：收集方法： _。 (4)檢驗(yàn)方法：把氣體通入澄清的石灰水中，若石灰水檢驗(yàn)方法：把氣體通入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳?xì)怏w。變渾濁，則證明是二氧化碳?xì)怏w。 (5)驗(yàn)滿方法：將燃著的木條平置在驗(yàn)滿方法：將燃著的木條平置在_，若使之，若使之_，證明已收集滿了。，證明已

4、收集滿了。向上排空氣法向上排空氣法 瓶口瓶口 熄滅熄滅 2工業(yè)制法：工業(yè)制法： 例例1 1有一首贊美某種氣體的詩，其中幾句是有一首贊美某種氣體的詩，其中幾句是“她營造了她營造了云霧繚繞的仙境，她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身撲云霧繚繞的仙境，她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身撲向烈火，她帶給大地勃勃生機(jī)向烈火，她帶給大地勃勃生機(jī)”，詩中所贊美的氣體是，詩中所贊美的氣體是 ()A氧氣氧氣 B二氧化碳二氧化碳C氮?dú)獾獨(dú)?D稀有氣體稀有氣體第第4課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 類型一碳的循環(huán)類型一碳的循環(huán) 歸類示例歸類示例命題角度：命題角度：二氧化碳在自然界中的實(shí)際應(yīng)用。二氧化碳在自然界中的實(shí)際應(yīng)用。

5、 B 第第4課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 解析解析 二氧化碳常用于滅火，其固體二氧化碳常用于滅火，其固體(干冰干冰)可可用于人工降雨和營造舞臺(tái)云霧繚繞的仙境，并參與光用于人工降雨和營造舞臺(tái)云霧繚繞的仙境，并參與光合作用，制造有機(jī)物和放出氧氣。取用顆粒狀或塊狀合作用，制造有機(jī)物和放出氧氣。取用顆粒狀或塊狀固體時(shí)，應(yīng)將試管橫放，將固體放在試管口，緩慢地固體時(shí)，應(yīng)將試管橫放，將固體放在試管口，緩慢地滑到試管底部；滴管滴加液體時(shí)，不可將滴管伸到試滑到試管底部；滴管滴加液體時(shí)，不可將滴管伸到試管中。管中。 方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 二氧化碳與水在光照和葉綠素的條件下二氧化碳與水在光照和葉綠素的條件下會(huì)發(fā)生光合作用

6、，產(chǎn)生葡萄糖和氧氣。會(huì)發(fā)生光合作用，產(chǎn)生葡萄糖和氧氣。第第4課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 變式題變式題 用二氧化碳的水溶液澆灌鹽堿地的植物，其主用二氧化碳的水溶液澆灌鹽堿地的植物，其主要作用除改良?jí)A性土壤外，還能要作用除改良?jí)A性土壤外，還能 () A促進(jìn)植物的呼吸作用促進(jìn)植物的呼吸作用 B加速植物的光合作用加速植物的光合作用 C增加植物生長所需的微量元素增加植物生長所需的微量元素 D代替碳酸氫銨等作氮肥施用代替碳酸氫銨等作氮肥施用 解析解析 二氧化碳濃度增加可促進(jìn)光合作用的進(jìn)行。二氧化碳濃度增加可促進(jìn)光合作用的進(jìn)行。 B (3)從圖中任選一種物質(zhì)，并說出它的一種用途是從圖中任選一種物質(zhì)，并說出它

7、的一種用途是_。 (4)寫出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中屬于化合反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式寫出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中屬于化合反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式: : _。例例2 2碳和部分碳的化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖碳和部分碳的化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖42所示。所示。 (1)物質(zhì)物質(zhì)X的化學(xué)式為的化學(xué)式為_。 (2)在物質(zhì)的分類中，在物質(zhì)的分類中，CO屬于屬于 _(填標(biāo)號(hào)填標(biāo)號(hào))。 A酸酸B堿堿 C鹽鹽D氧化物氧化物圖圖42第第4課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 類型二二氧化碳的性質(zhì)類型二二氧化碳的性質(zhì) 命題角度：命題角度：二氧化碳與水、澄清石灰水反應(yīng)。二氧化碳與水、澄清石灰水反應(yīng)。CO 可作燃料可作燃料(合理答案均可合理答案均可) D CO2

8、 (合理答案均可合理答案均可) 第第4課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 解析解析 本題考查了碳和部分碳的化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，本題考查了碳和部分碳的化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，進(jìn)一步熟悉化學(xué)用語的使用。進(jìn)一步熟悉化學(xué)用語的使用。 方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 碳和碳的化合物之間的反應(yīng)較多，但它們都碳和碳的化合物之間的反應(yīng)較多，但它們都跟二氧化碳有關(guān)。或有二氧化碳生成，或有二氧化碳參與反跟二氧化碳有關(guān)。或有二氧化碳生成，或有二氧化碳參與反應(yīng)，找出它們之間的聯(lián)系對(duì)于記憶二氧化碳的性質(zhì)很有幫助。應(yīng)，找出它們之間的聯(lián)系對(duì)于記憶二氧化碳的性質(zhì)很有幫助。 第第4課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 變式題變式題 下列關(guān)于二氧化碳的用途只利用了

9、其物理性質(zhì)下列關(guān)于二氧化碳的用途只利用了其物理性質(zhì)的是的是 () A二氧化碳用作滅火劑二氧化碳用作滅火劑 B干冰能用于人工降雨干冰能用于人工降雨 C二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料 D二氧化碳參加綠色植物的光合作用可提高農(nóng)作物二氧化碳參加綠色植物的光合作用可提高農(nóng)作物產(chǎn)量產(chǎn)量 解析解析 滅火利用了二氧化碳不能燃燒的化學(xué)性質(zhì)；制滅火利用了二氧化碳不能燃燒的化學(xué)性質(zhì)；制取汽水時(shí)二氧化碳加壓溶解時(shí)會(huì)與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸；取汽水時(shí)二氧化碳加壓溶解時(shí)會(huì)與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸；光合作用的反應(yīng)中二氧化碳是反應(yīng)物之一。光合作用的反應(yīng)中二氧化碳是反應(yīng)物之一。 B 第第4課時(shí)課時(shí) 歸

10、類示例歸類示例 類型三二氧化碳的制取類型三二氧化碳的制取 命題角度：命題角度：制取二氧化碳的反應(yīng)原理、發(fā)生和收集裝置制取二氧化碳的反應(yīng)原理、發(fā)生和收集裝置。例例3 3請(qǐng)根據(jù)如圖請(qǐng)根據(jù)如圖43所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題。所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題。圖圖43 (1)請(qǐng)?zhí)顚憳?biāo)號(hào)儀器的名稱：請(qǐng)?zhí)顚憳?biāo)號(hào)儀器的名稱：_，_。 試管試管 酒精燈酒精燈 第第4課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 二氧化碳能溶解于水中二氧化碳能溶解于水中(通常通常1 1進(jìn)行溶進(jìn)行溶解解)，所以二氧化碳一般不用排水法收集，但二氧化碳用，所以二氧化碳一般不用排水法收集，但二氧化碳用排水法也可進(jìn)行收集，收集的氣體較為純凈。排水

11、法也可進(jìn)行收集，收集的氣體較為純凈。 解析解析 二氧化碳的密度大約是空氣密度的二氧化碳的密度大約是空氣密度的1.2倍，比倍，比空氣大，所以常用向上排空氣法即裝置圖空氣大，所以常用向上排空氣法即裝置圖D收集。反應(yīng)原收集。反應(yīng)原理為碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)，有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生。理為碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)，有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生。 (2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選用的收集裝置是用的收集裝置是_；用該裝置收集的氣體所具有的物理性；用該裝置收集的氣體所具有的物理性質(zhì)是質(zhì)是_，制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

12、為_。D氣體的密度大于空氣的密度且不與空氣成分反應(yīng)氣體的密度大于空氣的密度且不與空氣成分反應(yīng) 變式題變式題 請(qǐng)你根據(jù)圖請(qǐng)你根據(jù)圖44回答下列問題?；卮鹣铝袉栴}。圖圖44(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a_，b_。第第4課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例酒精燈酒精燈長頸漏斗長頸漏斗 (2)對(duì)于標(biāo)簽已經(jīng)脫落的甲、乙兩瓶試劑，小王把標(biāo)簽對(duì)于標(biāo)簽已經(jīng)脫落的甲、乙兩瓶試劑，小王把標(biāo)簽1和標(biāo)簽和標(biāo)簽2分別正確貼好，標(biāo)簽分別正確貼好，標(biāo)簽1應(yīng)貼在應(yīng)貼在_瓶上瓶上(填填“甲甲”或或“乙乙”)。 (3)用用D裝置收集某種氣體時(shí)，如何判斷氣體已收集滿？裝置收集某種氣體時(shí)，如何判斷氣體已收集滿？_。 (4)實(shí)

13、驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)可選用的發(fā)生裝置是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)可選用的發(fā)生裝置是_，可以選用的收集裝置是可以選用的收集裝置是_；若要驗(yàn)證它，還缺少的一種試；若要驗(yàn)證它，還缺少的一種試劑是劑是_。第第4課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 解析解析 存放藥品的要求是固體放于廣口瓶中，液體放于細(xì)存放藥品的要求是固體放于廣口瓶中，液體放于細(xì)口瓶中，石灰石是固體應(yīng)該存放于廣口瓶甲中；口瓶中，石灰石是固體應(yīng)該存放于廣口瓶甲中；(3)用排水法收用排水法收集氣體時(shí)，當(dāng)瓶口向外冒氣泡時(shí)表明瓶中的水已經(jīng)排盡，也就集氣體時(shí)，當(dāng)瓶口向外冒氣泡時(shí)表明瓶中的水已經(jīng)排盡，也就是氣體已經(jīng)集滿。是氣體已經(jīng)集滿。甲甲 當(dāng)有氣泡往外冒時(shí)即可證明氣體已集滿當(dāng)有氣泡往外冒時(shí)即可證明氣體已集滿 A或或B E 石灰水石灰水