《七年級(jí)語文上冊(cè) 第4課《荷葉母親》 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 第4課《荷葉母親》 新人教版（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、荷葉荷葉 母親母親 冰心冰心 冰心冰心(19001999)， 原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代史上第一位原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家著名女作家，兒童文學(xué)家。 代表作有：代表作有： 散文集散文集寄小讀者寄小讀者 詩(shī)集詩(shī)集繁星繁星、春水春水 冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 母愛、童真、自然母愛、童真、自然三個(gè)方面。三個(gè)方面。 以宣揚(yáng)以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”著稱，而著稱，而母愛，母愛，就是就是“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)的根本出發(fā)點(diǎn)。花花瑞瑞：蓮蓬蓮蓬：煩悶：煩悶：菡萏菡萏：亭亭：亭亭：適意：適意：徘徊徘徊： 斜：斜：遮遮攔：攔：蔭蔽蔭蔽：ru linpng 心情
2、不暢快。心情不暢快。hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。形容高聳；形容高聳； 形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。舒適。舒適。pihui 在一個(gè)地方來回地走；在一個(gè)地方來回地走； 比喻猶豫不決。比喻猶豫不決。q 傾斜，歪斜。傾斜，歪斜。 zh 遮擋，阻擋。遮擋，阻擋。 yn b （樹葉）遮蔽；（樹葉）遮蔽；隱蔽。隱蔽。花開的好預(yù)兆?；ㄩ_的好預(yù)兆。蓮花開過后的花托。蓮花開過后的花托。請(qǐng)同學(xué)們以自己最喜愛的方式朗讀課文，請(qǐng)同學(xué)們以自己最喜愛的方式朗讀課文，在朗讀中注意把握作者的思想感情在朗讀中注意把握作者的思想感情。v注意她的停頓和語氣、語調(diào)的處注意她的停頓和語
3、氣、語調(diào)的處理，結(jié)合你對(duì)文章的理解，對(duì)她理，結(jié)合你對(duì)文章的理解，對(duì)她進(jìn)行評(píng)價(jià)。進(jìn)行評(píng)價(jià)。感知課文內(nèi)容 環(huán)境：環(huán)境：雷聲作了雷聲作了 雨越下越大雨越下越大 心情：心情：不適意，徘徊不適意，徘徊 紅蓮：紅蓮：左右倚斜，左右倚斜， 無依無靠無依無靠 心情：煩悶心情：煩悶 環(huán)境：繁雜的雨聲環(huán)境：繁雜的雨聲 濃陰的天濃陰的天紅蓮：紅蓮：感知課文內(nèi)容 環(huán)境：雨肆意地下環(huán)境：雨肆意地下 著著 紅蓮：紅蓮： 在大荷葉在大荷葉的的 覆蓋下覆蓋下 不動(dòng)搖不動(dòng)搖 心心 情：不寧的心緒情：不寧的心緒散盡散盡 環(huán)境環(huán)境紅蓮紅蓮心境心境繁雜的雨聲繁雜的雨聲濃陰的天濃陰的天 開滿開滿 亭亭亭亭 （白蓮已經(jīng)凋謝）（白蓮已經(jīng)凋
4、謝）煩悶煩悶 雷聲作了雷聲作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右攲斜左右攲斜 不適意不適意 大荷葉慢慢地大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來傾側(cè)了下來不搖動(dòng)不搖動(dòng)不寧的心緒散盡不寧的心緒散盡 深深地受了感動(dòng)深深地受了感動(dòng) 在大荷葉的在大荷葉的覆蓋下覆蓋下 雨勢(shì)并不減退雨勢(shì)并不減退勇敢慈憐的荷葉上勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠聚了些水珠 第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次（雨肆意地下著）（雨肆意地下著）四看紅蓮,當(dāng)時(shí)環(huán)境,紅蓮,作者的心境 找出文中作者表達(dá)了怎樣的心靈感受？ 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？“ “ 我心中深深的受了感動(dòng)我心中深深的受了感動(dòng)”
5、, ,為什么會(huì)為什么會(huì)深深的受了感動(dòng)深深的受了感動(dòng), ,是我看到了什么是我看到了什么? ?還是想到還是想到什么什么? ?雨打紅蓮 荷葉護(hù)蓮課文重點(diǎn)描寫雨打紅蓮,荷葉護(hù)蓮的情景,作者的心情有沒有變化?請(qǐng)找出變化過程。煩悶不適意不寧的心緒散盡了1 1、作者作者為什么為什么要要從自家院子里從自家院子里的蓮花的蓮花寫起寫起？為什么要寫為什么要寫九年九年前與祖父的賞蓮前與祖父的賞蓮？2 2、文章、文章四看紅蓮四看紅蓮, ,當(dāng)時(shí)的當(dāng)時(shí)的環(huán)境環(huán)境是是怎樣的怎樣的? ? 紅蓮紅蓮呢呢? ? 作者的作者的心境心境又是又是如何變化的呢如何變化的呢? ?作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？作者為什么要從自家院子里的
6、蓮花寫起？ 答：簡(jiǎn)單的說，因?yàn)槲恼轮姓f的是下雨天時(shí)“我”發(fā)現(xiàn)了紅蓮，因?yàn)槭窍掠晏欤髡卟荒芴氐氐絼e人的家里觀察蓮花，也說明這篇文章是真實(shí)的。 為什么要寫為什么要寫9年前與祖父的賞蓮？年前與祖父的賞蓮？ 答：為下文埋下伏筆。再由下文的蓮花聯(lián)想到母愛。二、“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？” 1. “1. “心中的雨點(diǎn)心中的雨點(diǎn)”指什么？指什么？ 2.2.如何理解如何理解“除了你，誰是我在除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？無遮攔天空下的蔭蔽？” 3. 3. 這一句在文章結(jié)構(gòu)上有什么這一句在文章結(jié)構(gòu)上有什么作作 用？用？ 母母親啊！你是親??！你是荷葉
7、，我是荷葉，我是紅蓮，心中紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，的雨點(diǎn)來了，除了你，誰除了你，誰是我在無遮是我在無遮蓋天空下的蓋天空下的蔭蔽？蔭蔽？ 象征著人生路上的象征著人生路上的風(fēng)雨、坎坷、磨難。風(fēng)雨、坎坷、磨難。2.只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母親是偉大的，可以使我在痛苦時(shí)得難的人。母親是偉大的，可以使我在痛苦時(shí)得到安慰，在孤獨(dú)時(shí)得到快樂，在失望中得到希到安慰，在孤獨(dú)時(shí)得到快樂，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福望，在冷落中得到幸福3.簡(jiǎn)單幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心。曲終簡(jiǎn)單幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心。曲終見主旨，總結(jié)宕開一筆，留給讀者更多想象見主
8、旨，總結(jié)宕開一筆，留給讀者更多想象空間，自然界的雨點(diǎn)是有形的，而空間，自然界的雨點(diǎn)是有形的，而“心中的心中的雨點(diǎn)雨點(diǎn)”涉及面及廣，內(nèi)容紛繁。誰來蔭蔽？涉及面及廣，內(nèi)容紛繁。誰來蔭蔽？這就把母愛推向高潮這就把母愛推向高潮例子：“雨不住的打著，只能在那用過慈憐的荷葉上雨不住的打著，只能在那用過慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深受面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深受了感動(dòng)。了感動(dòng)。”作者看到作者看到“紅蓮旁邊的一共大荷紅蓮旁邊的一共大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面”而深受感動(dòng)，這是為什么？而深受感動(dòng)，這是為什么？因?yàn)楹扇~傾側(cè)下來覆蓋紅蓮
9、，無因?yàn)楹扇~傾側(cè)下來覆蓋紅蓮，無畏的為紅蓮遮蔽，正如母親為自畏的為紅蓮遮蔽，正如母親為自己遮風(fēng)擋雨。作者內(nèi)心的溫柔被己遮風(fēng)擋雨。作者內(nèi)心的溫柔被深深觸動(dòng)，感受母親為自己的付深深觸動(dòng)，感受母親為自己的付出，意思是自己困難的時(shí)候，只出，意思是自己困難的時(shí)候，只有母親無私地幫助自己。有母親無私地幫助自己。游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中線，慈母手中線，游子身上衣。游子身上衣。臨行密密縫，臨行密密縫，意恐遲遲歸。意恐遲遲歸。誰言寸草心？誰言寸草心？報(bào)得三春暉！報(bào)得三春暉！分類分類一看一看紅蓮紅蓮二看二看紅蓮紅蓮 三看三看紅蓮紅蓮作者作者心情心情環(huán)境環(huán)境描寫描寫紅蓮紅蓮情態(tài)情態(tài)煩悶煩悶不適意不適意不寧的不寧的心緒散心緒散盡了盡了荷葉護(hù)蓮聯(lián)想母親呵護(hù)子女三看紅蓮借景抒情繁雜的繁雜的雨聲濃雨聲濃陰的天陰的天雷聲作雷聲作了雨愈了雨愈下愈大下愈大雨勢(shì)并雨勢(shì)并不減退不減退開滿、開滿、亭亭亭亭左右左右 斜斜不動(dòng)搖不動(dòng)搖小 結(jié) 在繁星春水中，冰心把母愛視為最崇高最美好的東西，反復(fù)加以歌頌： 母親??！ 天上的風(fēng)雨來了， 鳥兒躲到它的巢里； 心中的風(fēng)雨來了， 我只躲到你的懷里。母親啊！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。小小的花，感謝春光的愛然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親啊！你是那春光嗎？
七年級(jí)語文上冊(cè) 第4課《荷葉母親》 新人教版
