人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《答謝中書(shū)書(shū)》PPT課件.ppt

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答謝中書(shū)書(shū) 人教版語(yǔ)文教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè) 導(dǎo)入新課 古人云 仁者樂(lè)山 智者樂(lè)水 山水景物 曾經(jīng)引起了無(wú)數(shù)文人墨客的無(wú)限情思 他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了大量的歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)美篇章 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)南朝梁代陶弘景寫(xiě)的一篇山水小品 答謝中書(shū)書(shū) 作者簡(jiǎn)介 陶弘景 456 536 字通明 丹陽(yáng)秣陵 今江蘇南京 人 南朝齊 梁時(shí)期思想家 醫(yī)學(xué)家 隱居茅山 梁武帝遇有國(guó)家大事 常去山中征詢他的意見(jiàn) 時(shí)人稱為 山中宰相 作品簡(jiǎn)介 答謝中書(shū)書(shū) 是作者寫(xiě)給謝中書(shū)的一封談山水的信 書(shū) 書(shū)信 謝中書(shū)即謝征 字元度 夏陽(yáng) 今河南太康 人 曾任中書(shū)鴻臚 故稱 謝中書(shū) 本文是作者給謝中書(shū)復(fù)信中的一部分內(nèi)容 是作者寫(xiě)景的名篇 詞語(yǔ)解釋 1 兩岸石壁 五色交輝2 青林翠竹 四時(shí)俱備3 曉霧將歇 猿鳥(niǎo)亂鳴4 夕日欲頹 沉鱗競(jìng)躍5 實(shí)是欲界之仙都6 未復(fù)有能與其奇者 各種色彩交相輝映 季節(jié) 消散 頹 墜落 沉鱗競(jìng)躍 潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳躍 人間的仙境 復(fù) 再 與 參與 指欣賞 課文翻譯 一 山川之美 古來(lái)共談 高峰入云 清流見(jiàn)底 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時(shí)俱備 山河景色的美麗 自古以來(lái)就是人們共同贊嘆的 這里巍峨的山峰聳入云霄 明凈的溪流清澈見(jiàn)底 兩岸的石壁 在陽(yáng)光下 各種色彩交相輝映 青蔥的樹(shù)木 碧綠的竹子 四季長(zhǎng)存 課文翻譯 二 曉霧將歇 猿鳥(niǎo)亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競(jìng)躍 實(shí)是欲界之仙都 自康樂(lè)以來(lái) 未復(fù)有能與其奇者 清晨 夜霧將要消散的時(shí)候 可聽(tīng)到猿猴鳥(niǎo)兒此起彼伏的鳴叫聲 傍晚 夕陽(yáng)將要落山的時(shí)候 可見(jiàn)到潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳躍 這里實(shí)在是人間的仙境啊 自從謝靈運(yùn)以來(lái) 就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了 品味探究 1 表達(dá)了作者怎樣的思想感情 最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么 2 作者是怎樣描繪 山川之美 的 品味探究 1 1 表達(dá)了作者怎樣的思想感情 最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么 思想感情 表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情和能夠和古今山水知音比肩的得意之感 語(yǔ)句 實(shí)是欲界之仙都 自康樂(lè)以來(lái) 未復(fù)有能與其奇者 品味探究 2 2 作者是怎樣描繪 山川之美 的 先仰視 高峰入云 再俯視 清流見(jiàn)底 又平看 兩岸石壁 青林翠竹 最后又按時(shí)間分 曉 夕 來(lái)寫(xiě) 一句一景 次第井然 同時(shí)注意了色彩的配合 晨夕的變化 動(dòng)靜的結(jié)合 拓展延伸 背誦描寫(xiě)祖國(guó)壯麗河山的詩(shī)文 看誰(shuí)積累多 例如 望廬山瀑布 望岳 三峽 布置作業(yè) 背誦課文預(yù)習(xí) 記承天寺夜游