2017-2018學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題（含解析） (VIII).doc

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2017-2018學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題（含解析） (VIII) 一、選擇題 1. 下列各組加點(diǎn)詞意思相同的一組是（　?。? A. 相去四十里 / 沛公已去 B. 沛公不勝杯杓 / 不勝枚舉 C. 乃令張良留謝 / 則與斗卮酒，噲拜謝 D. 道芷陽間行 / 間至軍中 【答案】D 【解析】試題分析：D項(xiàng)，兩個(gè)“間”都是名詞作狀語，意思是“從小路”。A項(xiàng)，前一個(gè)“去”距離；后一個(gè)“去”，離開。B項(xiàng)，前一個(gè)“勝”，能承受；后一個(gè)“勝”，盡。C項(xiàng)，前一個(gè)“謝”，辭謝；后一個(gè)“謝”，感謝。 點(diǎn)睛：本題考查文言實(shí)詞中詞類活用現(xiàn)象，屬于實(shí)詞考查的一部分，高考一般不單獨(dú)設(shè)題。常見的實(shí)詞活用情況有：名詞活用為動(dòng)詞、形容詞活用為動(dòng)詞、名詞作狀語、動(dòng)詞、形容詞活用為名詞、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法。備考時(shí)要準(zhǔn)確理解文言實(shí)詞的詞義，掌握實(shí)詞活用的常見類型，注意識(shí)記和累積，學(xué)會(huì)采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法、語境分析法等方法來推斷。 2. 對(duì)下列各句中加點(diǎn)“之”的用法歸類正確的一項(xiàng)是（　?。? ①臣之壯也，猶不如人 ②是寡人之過也 ③鄰之厚，君之薄也 ④行李之往來，共其乏困 ⑤君之所知也 ⑥夫晉，何厭之有 ⑦因人之力而敝之 ⑧闕秦以利晉，唯君圖之 ⑨微夫人之力不及此 A. ①③④⑤/②⑨/⑥/⑦⑧ B. ①②③/④⑥/⑤⑨/⑦⑧ C. ①③⑤/②⑨/④⑥/⑦⑧ D. ①④⑤/③⑨/②⑥/⑦⑧ 【答案】A 【解析】試題分析：本題考查文言虛詞的意思和用法。題干要求選出“各句中加點(diǎn)‘之’的用法歸類正確的一項(xiàng)”，考生可以結(jié)合“之”在句中的位置和“之”前后詞語的詞性考慮。①③④⑤都是主謂之間，取消句子獨(dú)立性；②⑨都是結(jié)構(gòu)助詞“的”；⑥是賓語前置的標(biāo)志；⑦⑧都是代詞．。 【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。 【技巧點(diǎn)撥】把握文言虛詞的意思和用法應(yīng)關(guān)注虛詞在句中的位置和其前后詞語的詞性。前后同則同。如果相比較的兩個(gè)文言句子中兩個(gè)虛詞前后的實(shí)詞的詞性或短語的屬性相同，那么這兩個(gè)虛詞的用法一般是相同的。比如本題的“之”，處于主謂之間的時(shí)候，取消句子獨(dú)立性；處于動(dòng)詞之后的時(shí)候，多數(shù)都是代詞。前后異則異。如果在解題過程中，發(fā)現(xiàn)虛詞前后的實(shí)詞或短語的屬性不完全一致，那么這組虛詞的用法就很有可能不一致。遇到這種情況時(shí)一定要靈活運(yùn)用別的方法來輔助判定，比如聯(lián)想教材上類似的句子，或聯(lián)系上下文將其翻譯出來，或用排除法等。特殊情況特殊處理。如果遇到所考查虛詞的句子是特殊句式時(shí)要特殊處理，不要套用上面的方法。比如說是省略句，即虛詞前后的詞語有省略現(xiàn)象，這就需要將省略的部分補(bǔ)充完整，不要不補(bǔ)充完整就來判定。同樣，如果遇到賓語前置句式也要按賓語前置的規(guī)則來處理。還有就是如果遇到所考查虛詞前后的實(shí)詞有活用現(xiàn)象時(shí)要以活用后詞性為準(zhǔn)，不能以活用前其本身的詞性為判定依據(jù)。 3. 下列句子中，加點(diǎn)詞語的用法分類正確的一項(xiàng)是（　?。? ①常以身翼蔽沛公　②群臣怪之?、鄞似渲静辉谛　、茉絿员蛇h(yuǎn)　⑤頃之未發(fā)，太子遲之?、匏厣屏艉顝埩肌、呶岬眯质轮、囗?xiàng)伯殺人，臣活之　⑨沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王　⑩項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍。 A. ①⑦/②③/④⑤⑧/⑥⑨⑩ B. ①③⑩/②④⑤/⑥⑦/⑧⑨ C. ①⑦⑩/②⑤/③④/⑥/⑧⑨ D. ①/②③④/⑤/⑥⑨⑩/⑦⑧ 【答案】C 【解析】試題分析：本題考查學(xué)生文言文實(shí)詞中詞類活用分類能力。①翼：名詞作狀語，像鳥翅膀。②怪：形容詞作意動(dòng)用法。認(rèn)為……奇怪。③?。盒稳菰~作名詞。小的方面。④乏困：形容詞作名詞，缺乏的物資。⑤遲：形容詞作意動(dòng)詞，認(rèn)為……遲。⑥善：形容詞作動(dòng)詞，與……交好。⑦兄：名詞作狀語，用對(duì)待兄長的禮儀。⑧活：形容詞的使動(dòng)用法，使……活。⑨從：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……跟隨。⑩夜：名詞作狀語，連夜，在夜里。故選C。 4. 下列句子中加點(diǎn)詞不全是古今異義詞的一項(xiàng)是（　　） A. 沛公居山東時(shí) 備他盜出入與非常也 B. 沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 行李之往來，共其乏困 C. 以其無禮于晉 微夫人之力不及此 D. 樊於期偏袒扼腕而進(jìn) 愿大王少假借之 【答案】C 【解析】試題分析：C項(xiàng)，無禮：古今同義，沒有禮貌。夫人：古義，那個(gè)人；今義，多指男性配偶的禮貌稱呼，多在夫人前添加姓氏用語社交禮貌用語中。A項(xiàng)，山東：古義，崤山以東；今義，山東省。非常：古義，意外的變故；今義，程度副詞，很。B項(xiàng)，婚姻：古義，兒女親家；今義，因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。行李：古義，來往的使者；今義，出門帶的包裹等。D項(xiàng)，偏袒：古義，袒露一只臂膀；今義，袒護(hù)某一方。假借：古義，寬容；今義，利用某種名義來達(dá)到某種目的。 5. 下列各組句式不相同的一項(xiàng)是（　　） A. 夫晉，何厭之有？ 沛公安在？ B. 太子及賓客知其事者 晉軍函陵，秦軍氾南 C. 而燕國見陵之恥除矣 若屬皆且為所虜 D. 秦王購之金千斤，邑萬家 見燕使者咸陽宮 【答案】B 【解析】試題分析：B項(xiàng)，“太子及賓客知其事者”定語后置句，“者”是定語后置的標(biāo)志；“晉軍函陵，秦軍氾南”是省略句，省略了介詞“于”，應(yīng)為“晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南”。A項(xiàng)，兩個(gè)句子都是賓語前置句，“何厭之有？”正常語序是“有何厭”；“沛公安在”正常語序是“沛公在安”。C項(xiàng)，兩個(gè)句子都是被動(dòng)句，“而燕國見陵之恥除矣”中“見”表被動(dòng)；“若屬皆且為所虜”中“為……所”表被動(dòng)。D項(xiàng)，兩個(gè)句子都是省略句，“秦王購之金千斤，邑萬家”省略了“以”，應(yīng)為“秦王購之（以）金千斤，邑萬家” “見燕使者咸陽宮”省略了“于”，應(yīng)為“見燕使者（于）咸陽宮”。 6. 下面對(duì)作品的評(píng)析不正確的一項(xiàng)是（　?。? A. 《雨巷》一詩，以情而言，是獨(dú)自、彷徨、寂寥、愁怨；以景而言，是紙傘、雨巷、丁香、姑娘．可謂此情此景，水乳交融，幻化為一體。 B. 《再別康橋》一詩浸透著濃濃的哀愁，沉默的夏蟲、康橋，烘托出一種惆悵的氣氛。 C. 《燭之武退秦師》選自我國第一部敘事較詳細(xì)的編年體著作《左傳》，作者相傳是魯國史官左丘明。《左傳》是對(duì)歷史著作《春秋》較為詳細(xì)的敘述。 D. 《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，是一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大著作．全書包括本紀(jì)、世家、列傳、書和表，共一百三十篇．是二十四史之首，是一部無與倫比的百科全書．魯迅先生稱之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。 【答案】B 【解析】試題分析：B項(xiàng)，“浸透著濃濃的哀愁”不當(dāng)，“濃濃”應(yīng)改為“淡淡”?！对賱e康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時(shí)感情起伏為線索，抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩人對(duì)康橋的愛戀，對(duì)往昔生活的憧憬，對(duì)眼前的無可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩作中的絕唱。 二、文言文閱讀 閱讀下面的文言文，完成下列下面題。 左良玉，字昆山，臨清人。少孤，育于叔父。其貴也，不知其母姓。長身赪面，驍勇，善左右射。目不知書，多智謀，撫士卒得其歡心，以故戰(zhàn)輒有功。時(shí)陜西賊入河南，圖懷慶。廷議令良玉將昌平兵往剿，大指專辦河南。會(huì)賊寇修武、清化者竄入平陽，因檄良玉入山西御之，頗有斬獲。時(shí)曹文詔將陜西兵，帝令良玉受尚璟節(jié)制，與文詔同心討賊。 良玉之起由侯恂。恂，故東林也。馬士英、阮大鋮用事，慮東林倚良玉為難，謾語修好，而陰忌之，筑板磯城為西防。良玉嘆曰：“今西何所防，殆防我耳?！睍?huì)朝事日非，監(jiān)軍御史黃澍挾良玉勢，面觸馬、阮。既返，遣緹騎逮澍，良玉留澍不遣。澍與諸將日以清君側(cè)為請(qǐng)，良玉躊躇弗應(yīng)。 崇禎元年，寧遠(yuǎn)兵變，巡撫畢自肅自經(jīng)死，良玉坐削職回鄉(xiāng)。大凌河圍急，詔昌平軍赴援，總兵尤世威護(hù)陵不得行，薦良玉可代率兵往。已，恂薦為副將，戰(zhàn)松山、杏山下，錄功第一。 十一年正月，良玉與總兵陳洪范大破賊于鄖西。張獻(xiàn)忠假官旗號(hào)襲南陽，屯于南關(guān)。良玉適至，疑而急召之，獻(xiàn)忠逸去。追及發(fā)兩矢中其肩復(fù)揮刀擊之面流血其部下救以免遂逃之谷城。未幾，請(qǐng)降，良玉知其偽，力請(qǐng)擊之，文燦不許。 十五年四月，自成復(fù)圍開封，乃釋故尚書初薦良玉者侯恂于獄，起為督師，犒良玉營將士，激勸之。良玉及虎大威、楊德政會(huì)師朱仙鎮(zhèn)，賊營西，官軍營北。 十七年三月，詔封良玉為寧南伯，畀其子夢(mèng)庚平賊將軍印，功成世守武昌。命給事中左懋第便道督戰(zhàn)，良玉乃條日月進(jìn)兵狀以聞。疏入，未奉旨，聞京師被陷，諸將洶洶，以江南自立君，請(qǐng)引兵東下。良玉慟哭，誓不許。副將士秀奮曰：“有不奉公令復(fù)言東下者，吾擊之！”以巨艦置炮斷江，眾乃定。 選自《明史》 7. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 因檄良玉入山西御之 檄：檄文 B. 良玉適至 適：恰好 C. 賊營西 營：扎營 D. 良玉乃條日月進(jìn)兵狀以聞 聞：使…… 8. 對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A. 追及/發(fā)兩矢/中其肩/復(fù)揮刀擊之面/流血/其部下救以免/遂逃之谷城 B. 追及/發(fā)兩矢/中其肩/復(fù)揮刀擊之面/流血/其部下救/以免遂逃/之谷城 C. 追及/發(fā)兩矢/中其肩/復(fù)揮刀擊之/面流血/其部下救/以免遂逃/之谷城 D. 追及/發(fā)兩矢/中其肩/復(fù)揮刀擊之/面流血/其部下救以免/遂逃之谷城 9. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 左良玉少時(shí)多舛，成年后顯貴。他小時(shí)候父親就死了，連母親的姓氏都不知道，被叔父養(yǎng)育大。后被封為寧南伯，父子世代得以把守武昌。 B. 左良玉受人提攜，能善待部下。他因侯恂的推薦而做官，尤其是削職回鄉(xiāng)后，侯恂推舉他做了副將。他善于安撫士兵，能得到他們的歡心。 C. 左良玉驍勇善戰(zhàn)，每戰(zhàn)都建功。他作戰(zhàn)勇猛，屢建奇功，曾以副將身份率軍戰(zhàn)于松山、杏山，功勞評(píng)定排第一。在鄖西與陳洪范也大敗敵軍。 D. 左良玉盡忠報(bào)國，且很有智謀。他為朝廷盡心盡職，常年在外征戰(zhàn)，京師淪陷后仍忠心不改。張獻(xiàn)忠假裝投降時(shí)是良玉識(shí)破了他的詭計(jì)。 10. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①會(huì)朝事日非，監(jiān)軍御史黃澍挾良玉勢，面觸馬、阮。 ②乃釋故尚書初薦良玉者侯恂于獄，起為督師，犒良玉營將士，激勸之。 11. 課內(nèi)文言句子翻譯 ①項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去。 ②事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。 【答案】7. A 8. D 9. A 10. ①譯為：適逢朝廷中的事情一天不如一天，監(jiān)軍御史黃澍仗著良玉的勢力，當(dāng)面頂撞馬士英、阮大鋮．關(guān)鍵詞：會(huì)：適逢；日非：一天不如一天；觸：頂撞. ②譯為：（朝廷）于是從獄中釋放當(dāng)初推薦過良玉的原尚書侯恂，起用他擔(dān)任督師，犒勞良玉軍營的將士，激勵(lì)他（奮勇作戰(zhàn)）。關(guān)鍵詞：起：起用；激勸：激勵(lì)；句式，尚書初薦良玉者 定語后置句 11. (1) 項(xiàng)伯于是在夜里騎馬到了沛公（劉邦）的軍營中,私下去見了張良,把（項(xiàng)羽的）計(jì)劃全告訴了張良,想叫上張良和自己一起遠(yuǎn)離軍營. (2) 事情之所以沒有成功，是因?yàn)橄牖钭讲?qiáng)迫你訂立盟約，一定要得到盟約來報(bào)答太子啊。 【解析】 7. 試題解析：本題考查實(shí)詞。A項(xiàng)中檄：此處是動(dòng)詞，詔令，下詔命令。解答本題要求將實(shí)詞帶入原文中理解。文言實(shí)詞推斷方法（一）語境分析法（根據(jù)上下文意思推斷詞義）語境可分為句子內(nèi)部語境和外部語境，所謂內(nèi)部語境指的是句子本身的語言環(huán)境，所謂外部語境就是針對(duì)整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境。（二）語言結(jié)構(gòu)推斷有些文言文句子結(jié)構(gòu)整齊，講求對(duì)仗，常常采用互文的修辭格，在同一位置；上詞語意思相同、相對(duì)或相反。我們可以利用這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推知詞義。例如：（三）語法分析推斷根據(jù)漢語語法知識(shí)，主語、賓語大多是由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多是由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語是由名詞、代詞充當(dāng)，狀語是由副詞充當(dāng)。根據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。例如：（四）聯(lián)想推斷法（根據(jù)學(xué)過的知識(shí)推斷詞義）試卷上常出現(xiàn)一些難理解的文言實(shí)詞，我們可以憑借基本實(shí)詞的積累，或聯(lián)想課文有關(guān)語句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義。比照時(shí)可著重下面幾個(gè)要素。1．聯(lián)想課文語句運(yùn)用此種方法的前提是：對(duì)課本上學(xué)過詞語的意義和用法要善于歸納總結(jié)，分類記憶，記憶的一個(gè)重要方法是多記例句，對(duì)于典型語句，一般要能做到出口成句，并對(duì)其意義、用法等特點(diǎn)了如指掌。這樣，在遇到某個(gè)文言詞語的時(shí)候，就可借助所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比照推斷。2．聯(lián)想成語推斷。不少成語源自文言文，其中的字詞在意義和用法上較多地保留了古漢語的特點(diǎn)，可可借助這些成語中的意義來推斷文言實(shí)詞的意義。 （五）辨析詞性推斷根據(jù)詞語在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據(jù)詞性進(jìn)而推知它的實(shí)詞詞義。 （六）、借助字形推斷漢語屬于表意文字，對(duì)于一些詞的意思可以通過字形特征來進(jìn)行推斷，例如： （七）古今比照法（以古今構(gòu)詞特點(diǎn)比照推斷詞義）漢語詞匯中一部分詞，古為今用，但意義往往不同，最忌望文生義，“以今律古”。這里要特別注意古今構(gòu)詞特點(diǎn)，古漢語以單音節(jié)詞為主，雙音節(jié)詞往往有其固定義項(xiàng)。（八）、代入檢驗(yàn)法（借助題干所給的義項(xiàng)推斷詞義）對(duì)于選擇、判斷類的詞語解釋題，最簡單的莫過于將所給的義項(xiàng)放入各自的具體語境中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無滯礙之處者即為正確答案。 解釋文言實(shí)詞的意義，是高考文言文閱讀必考內(nèi)容，要提高推斷文言文實(shí)詞詞義的能力，只有把知識(shí)的積累和方法的巧妙運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合在一起，方能奏效。 考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。 8. 試題解析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題正確斷句為“追及／發(fā)兩矢／中其肩／復(fù)揮刀擊之／面流血／其部下救以免／遂逃之谷城”解答此題，可以先整體閱讀文段，依據(jù)上下文推斷本句的意思：良玉追上去，射了兩箭，射中他的肩膀，又揮刀猛砍，獻(xiàn)忠血流滿面。他的部下及時(shí)援救才得免一死，于是逃到谷城。同時(shí)還可以根據(jù)文段中虛詞“其”判定句讀。對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話 、依總分 、據(jù)修辭 、對(duì)稱 、反復(fù)、辨句式。本題就是在理解文意的基礎(chǔ)上，先抓文段中中主語“賊” “文岐” 和主謂句式判定句讀，再結(jié)合文意細(xì)細(xì)斷開。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對(duì)話、引文標(biāo)志： 文言文的對(duì)話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。胺颉薄吧w”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌ā＃┗蚨海?，）表情形，各人位置要記牢。 考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。 9. 試題分析：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。A項(xiàng)，原文是“功成世守武昌”，大功告成以后讓他們父子世代把守武昌，“得以把守武昌”不對(duì)。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 10. 試題分析：文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語，然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。關(guān)鍵字（1）會(huì)、非、觸；（2）介詞結(jié)構(gòu)后置句、起、激勸。 考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【文言文翻譯】 左良玉，字昆山，臨清人。很小的時(shí)候父親就死了，被叔父帶大。等到他顯貴的時(shí)候，連母親的姓氏都不知道。他身材修長，面帶紅色，矯健勇猛，善于左右張弓射箭。他不大識(shí)字，但很有智謀，善于安撫士兵，能得到他們的歡心，因此每每打仗都能立功。當(dāng)時(shí)陜西造反的農(nóng)民進(jìn)入河南，妄圖攻占懷慶。朝廷命令良玉率領(lǐng)昌平軍前往剿除，大體要他專門辦理河南的軍事。恰逢進(jìn)攻修武、清化的亂軍竄入平陽，朝廷于是詔令他到山西去抵御，殺傷、俘獲了許多敵人。這時(shí)曹文詔率領(lǐng)著陜西的軍隊(duì)，朝廷命令良玉接受尚景的節(jié)制，與文詔齊心討伐亂賊。 良玉的做官曾得力于侯恂的推薦。侯恂，原本是東林黨人。馬士英、阮大鋮掌權(quán)后，擔(dān)心東林黨人依靠良玉跟自己為難，就說謊話跟良玉結(jié)交，暗中忌恨他，并修筑板磯城作為向西防御的屏障。良玉嘆著氣說：“現(xiàn)在西面有什么好防的，大概是防我吧！”適逢朝廷中的各種事情一天不如一天，監(jiān)軍御史黃澍仗著良玉的勢力，當(dāng)面頂撞了馬士英、阮大鋮。黃澍返回后，朝廷派遣錦衣官員來逮捕黃澍，良玉把黃澍留下不肯交出。于是黃澍與其他一些將官天天請(qǐng)良玉出兵清除皇上身邊的壞人，良玉猶豫不決，沒有答應(yīng)。 崇禎元年，寧遠(yuǎn)城發(fā)生兵變，巡撫畢自肅自殺而死，良玉因?yàn)榇耸聛G官回了家鄉(xiāng)。大凌河被圍告急，莊烈帝詔令昌平軍趕去支援，總兵尤世威因護(hù)守皇陵不能去，就推薦良玉代他率兵前往。過后，侯恂推舉他做了副將，帶隊(duì)在松山、杏山下與敵作戰(zhàn)，經(jīng)評(píng)定功勞排在第一名。 十一年（1638）正月，良玉與總兵陳洪范在鄖西大敗敵軍。張獻(xiàn)忠借官府的名義襲擊南陽，駐扎在南關(guān)。良玉正好趕到，心中懷疑，就召他們前來，獻(xiàn)忠逃跑而去。良玉追上去，射了兩箭，射中他的肩膀，又揮刀猛砍，獻(xiàn)忠血流滿面。他的部下及時(shí)援救才得免一死，于是逃到谷城。不多時(shí)，張獻(xiàn)忠請(qǐng)求投降。良玉知道他是假裝投降，竭力請(qǐng)求向他進(jìn)攻，文燦不允許。 十五年四月，李自成又圍攻開封。朝廷于是從獄中釋放當(dāng)初推薦過 良玉的原尚書侯恂，起用他擔(dān)任督師，犒勞良玉的將士，來激勵(lì)他奮勇作戰(zhàn)。良玉與虎大威、楊德政在朱仙鎮(zhèn)會(huì)師，賊寇的軍營扎在鎮(zhèn)西，官軍在鎮(zhèn)北扎下營寨。 十七年三月，朝廷下詔封良玉為寧南伯，給他的兒子夢(mèng)庚平賊將軍的大印，大功告成以后就讓他們父子世代把守武昌。又命令給事中左懋第順路經(jīng)過時(shí)督促他出兵作戰(zhàn)，良玉于是按年月擬定了一份出兵計(jì)劃交了上去。他的奏疏交上后還沒有得到朝廷的答復(fù)，就聽說京師被攻陷。良玉部下的將領(lǐng)人心惶惶，因?yàn)榻蠐砹⒘诵禄实郏?qǐng)求率兵東下。良玉痛哭失聲，發(fā)誓不許他們東下。副將馬士秀說：“哪個(gè)不聽左公命令要東下，我殺了他！”并在大船上架起大炮截?cái)嚅L江航線，大家這才平靜下來。 三、 默寫 12. （1）然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來洗滌舊跡，_________。（魯迅《記念劉和珍君》） （2）慘象，已使我目不忍視了；流言，_____________________。（魯迅《記念劉和珍君》） （3）攜來百侶曾游，_______________。（毛澤東《沁園春?長沙》） （4）_____________，問蒼茫大地，誰主沉浮？（毛澤東《沁園春?長沙》） （5）她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，_________________，走盡這雨巷。（戴望舒《雨巷》） （6）___________________，壯士一去兮不復(fù)還。（《荊軻刺秦王》） （7）尋夢(mèng)？撐一支長篙，__________________。（徐志摩《再別康橋》） （8）但我不能放歌，_________________。（徐志摩《再別康橋》） 【答案】 (1). 僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀 (2). 尤使我耳不忍聞 (3). 憶往昔崢嶸歲月稠 (4). 悵寥廓 (5). 到了頹圮的籬墻 (6). 風(fēng)蕭蕭兮易水寒 (7). 向青草更青處漫溯 (8). 悄悄是別離的笙簫 【解析】試題分析：本題考查名句名篇默寫能力，采用的是上下句填空式默寫的題型，解答時(shí)既要注意所給句子的出處及作者，還要注意題干中給出的上句或下句，仔細(xì)回憶自己背誦的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確書寫出答案。本題還要注意下列字的正確寫法：漠、尤、昔、崢嶸、稠、悵、寥廓、頹圮、籬、蕭、易、青、漫、溯、笙簫。 四. 詩歌閱讀 閱讀下面這首詩，完成下列各題。 當(dāng)黎明穿上了白衣 艾青 紫藍(lán)的林子與林子之間 由青灰的山坡到青灰的山坡， 綠的草原， 綠的草原，草原上流著 新鮮的乳液似的煙…… 啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候， 田野是多么新鮮！ 微黃的燈光， 正在電桿上顫栗它的最后時(shí)間。 看！ 13. 本詩描繪了一幅怎樣的黎明景象？請(qǐng)簡要概括。 14. 有人說本詩的兩個(gè)“看”字各有妙處，請(qǐng)你結(jié)合詩歌進(jìn)行先要賞析。 【答案】13. （1）描繪出一幅原野色彩豐富、薄霧朦朧清新、晨光曦微的黎明景象． 14. 第一個(gè)“看”字引起讀者注意，突出“微黃的燈光”最后的“顫栗”，表現(xiàn)了黑夜?jié)u漸消退，黎明即將到來；第二個(gè)“看”字直接反悔詩人的感嘆，強(qiáng)烈表達(dá)了詩人對(duì)黎明即將到來的欣喜之情． 【解析】 13. 試題分析：詩從一開始，就把讀者帶進(jìn)了遼闊而美麗的景色中去?！白纤{(lán)的林子”、“青灰的山坡”、“綠的草原”，色彩豐富而鮮明。畫面極為和諧。而且好像是隨著詩人的眼光，一層一層展開的。前面幾句都是靜的描寫：林子、山坡、草原。而 “草原上流著/——新鮮的乳液似的煙……”作了動(dòng)的描寫，使整個(gè)畫面活了起來。 “乳液似的”，把煙的清新、流動(dòng)感、質(zhì)感以及煙之美描繪出來了，而且可看可觸摸。在作者筆下，黎明時(shí)，色彩是艷麗的，空氣是新鮮的，四周那么安靜，這煙也是新鮮的。這就把黎明時(shí)的田野景色一步一步描繪出來了。 點(diǎn)睛：本詩考查鑒賞詩歌意境的能力，從高考出題來看，對(duì)詩歌意境的考查分為“詩中賞畫”和“畫中品詩”兩種，“詩中賞畫”就是看畫面形、色、動(dòng)、靜等概括意境描繪圖景；“畫中品詩”就是由形象畫面的色調(diào)，剖析作者情感思想。本題屬于第一種。這類題目解答時(shí)首先要描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)要忠實(shí)于原詩，然后概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可。平時(shí)要注意積累古典詩詞鑒賞中常用來描繪意境的詞語，如：雄渾壯麗、清幽明凈、冷寂、清新、淡雅等。 14. 試題分析：本題考查詩歌中的煉字?！翱?，/微黃的燈光，/正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間。/看！”第一個(gè)“看”字，在上文寫黎明田野之景結(jié)束之后，筆鋒一轉(zhuǎn)，引起讀者注意，引出“微黃的燈光，/正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間”兩句，這也是黎明時(shí)的景色，但已不僅是景色，而有了更深刻的哲理性的含意。燈光，在夜里是輝煌的，為田野照明，為行人指路。但當(dāng)黎明到來的時(shí)候，燈光已黯然失色了。黎明，以它遼闊的、無所不至的、清新的光，照向田野，使田野的美清晰地呈現(xiàn)出來。燈光，與黎明之光無法比擬，也無法抵擋。燈光顯得窘迫，無論燈光怎樣“掙扎”，怎樣不愿“讓位”，但已無濟(jì)于事，告訴讀者黎明即將到來。最后再用“看”結(jié)尾，強(qiáng)烈表達(dá)出詩人的欣喜之情。 五、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文字，完成下列各題。 冬夜重讀史鐵生 ①史鐵生是前年年底離開我們的。去年年底，弟弟離開了我。這種時(shí)候，別的書都看不下去，只忍不住要翻看鐵生的書。他們都是我的兄弟，十指連心的疼痛，彌漫在紙頁間。 ②《我與地壇》的開篇，鐵生這樣寫地壇：“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩?！比缓?，他緊接著說：“這時(shí)候想必是我該來了。” ③每次讀到這里，我都格外心動(dòng)?？傆X得像電影一樣，在地壇頹敗而靜謐的空鏡頭之后，他搖著輪椅出場了?；蛘?，恰如定音鼓響徹在寂靜的地壇古園里，將悠揚(yáng)的回音蕩漾在我的心里。我清楚他與地壇命中契合難舍的關(guān)系，當(dāng)代作家中，哪一位有如此一個(gè)和自己撕心裂肺打斷了骨頭連著筋的特定場景，從而使得一個(gè)普通的場景具有了文學(xué)和人生超拔的意義，而成為了一個(gè)獨(dú)特的意象?史鐵生的地壇，就像陸放翁的沈園、魯迅的百草園，就像約翰列儂的草莓園、梵高的阿爾鎮(zhèn)。 ④我想起我的弟弟，17歲獨(dú)自去了青海油田，他臨終前囑咐家人一定要把他的骨灰撤回柴達(dá)木。我慶幸，他和鐵生一樣都能魂歸其所，而不像我們很多人神不守舍，魂無所依。 ⑤在史鐵生的作品里，母親是最動(dòng)人的形象，她49歲時(shí)過早地離開了人世?！段遗c地壇》中有這樣的描寫：“搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高照的白晝。我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)兒明白：母親已經(jīng)不能再來這園中找我了。” ⑥“可是母親已經(jīng)不在了?！痹谶@樣重復(fù)的喟然長嘆中，地壇中的老柏樹、草地的頹墻、蟲鳴的午后、鳥兒歸巢的傍晚……才一一都有了意義，因?yàn)檫@一切都附著母親的身影?？梢哉f，地壇是史鐵生的，也是母親的，因有這樣的一位母親而讓地壇具有傷感無奈卻又堅(jiān)韌偉大的別樣情懷。 ⑦每次讀到這里，我都會(huì)想起他《一個(gè)人形空白》里的一段：“我雙腿癱瘓后悄悄地學(xué)寫作，母親知道了，跟我說：她年輕時(shí)的理想也是寫作。這樣說時(shí)，我見她臉上的笑……那樣慚愧地張望四周，看窗上的夕陽，看院中的老海棠樹。但老海棠樹已經(jīng)枯死，枝干上爬滿豆蔓，開著單薄的豆花。” ⑧窗上的夕陽，枯死的老海棠樹，老海棠樹枝干上爬滿的豆蔓，單薄的豆花，便一下子都成為了母親那一刻百感交集又無法訴說的情感的對(duì)應(yīng)物，好像它們就是為了襯托母親的心情與感情，故意立在院子里，幫助鐵生點(diǎn)石成金?？梢赃@樣說，是母親的悲慘命運(yùn)和與生俱來的氣質(zhì)與情懷，造就了作家的史鐵生。我堅(jiān)定地認(rèn)為，沒有母親，便沒有史鐵生的地壇。 ⑨由生活具象而思考為帶有哲理性的抽象，是鐵生愿意做的，也是鐵生作品的魅力，更是和我們一般寫作者的區(qū)別，如同真正的大海一步邁過了貌似精致卻雕琢的蘑菇泳池。他從一己的命運(yùn)擴(kuò)大為更為軒豁的世界，使得他的作品融有了思想的含量。 ⑩他想念地壇里的老柏樹，他從它們“歷無數(shù)春秋寒暑依舊鎮(zhèn)定自若，不為流光掠影所迷”中，將其品質(zhì)出人意料地抽象為“柔弱”。他說：“柔弱是愛者的獨(dú)信。”“柔弱，是信者仰慕神恩的心情，靜聆神命的姿態(tài)?！? ?由老柏樹的“柔弱”，他寫到世風(fēng)的喧囂，他說：“惟柔弱是愛愿的識(shí)別，正如放棄是喧囂的解劑?！敝杂伞叭崛酢睂懙健靶鷩獭保€是要寫地壇，因?yàn)榈貕?jīng)是銷蝕喧囂回歸寧靜的一塊寶地，一個(gè)解劑——“我說的是當(dāng)年的地壇?！彼匾庋a(bǔ)充道。 ?我不知道弟弟執(zhí)著地夢(mèng)回的柴達(dá)木，是否還是他17歲時(shí)的柴達(dá)木。我只知道他和鐵生所說的“柔弱”一樣，敏感而堅(jiān)信惟有那里是“愛愿的識(shí)別”，是“喧囂的解劑”。 ?在《想念地壇》最后，鐵生寫道：“靠想念去邁過它，只要一邁過它便有清純之氣撲面而來。我已不在地壇，地壇在我?！边@最后的“我已不在地壇，地壇在我”，如一支沉穩(wěn)的鐵錨，將地壇如一艘古船牢牢地停泊在新時(shí)期文學(xué)的岸邊，也將思念深深埋在我的心里。 (取材于肖復(fù)興的同名散文) 15. 下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是 ( ) A. 弟弟的離世觸發(fā)作者重新去捧讀史鐵生的作品，沉浸在悲痛中的作者從史鐵生的作品中獲得了新的感悟。 B. 作者引用史鐵生對(duì)地壇頹敗而靜謐景物的描寫，營造出一種哀傷的氛圍，也暗示了史鐵生的不幸命運(yùn)。 C. 弟弟臨終前要求將骨灰撒回青海柴達(dá)木與史鐵生對(duì)地壇的依戀，表現(xiàn)出人們對(duì)自己精神歸所的渴望。 D. 窗上的夕陽、枯死的海棠樹、單薄的豆花讓母親觸景生情，百感交集，同時(shí)激發(fā)了史鐵生創(chuàng)作的靈感。 E. 本文多處引用史鐵生作品的內(nèi)容，使文章的內(nèi)涵豐富，情感飽滿，讓作者的感悟具體真切而有所依托。 16. 根據(jù)文意，概括作者“冬夜重讀史鐵生”獲得了哪些感悟。 17. 文章結(jié)尾說，“‘我已不在地壇，地壇在我’，如一支沉穩(wěn)的鐵錨，將地壇如一艘古船牢牢地停泊在新時(shí)期文學(xué)的岸邊。”請(qǐng)解釋這句話有哪些含義。 【答案】15. BD 16. ①地壇是史鐵生的精神棲居地；②母親賦予了地壇別樣的情懷，她的悲慘命運(yùn)和氣質(zhì)情懷造就了作家的史鐵生；③史鐵生把生活的具象上升為哲理性的抽象，由一己的命運(yùn)擴(kuò)大到更廣闊的世界，使得他的作品融有了思想的含量。 17. ①句中“我已不在地壇，地壇在我”意思是空間上史鐵生已遠(yuǎn)離了地壇，但地壇已成為永遠(yuǎn)的精神依托深植于他的內(nèi)心，讓他能超越塵世的喧囂獲得內(nèi)心的寧靜。②正是這種超拔煩囂的精神力量使得史鐵生的作品厚重深沉，奠定了他在新時(shí)期文學(xué)的地位，使“地壇”成為文學(xué)中一個(gè)永恒的意象，指出了史鐵生的作品在新時(shí)期文學(xué)中的獨(dú)特價(jià)值和重要地位。 【解析】 15. 試題分析：B項(xiàng)，“營造出一種哀傷的氛圍，也暗示了史鐵生的不幸命運(yùn)”不當(dāng)。是為了表達(dá)作者受到的觸動(dòng)，也是為了引出下文，引出作者對(duì)地壇對(duì)史鐵生的意義的思索。D項(xiàng)，“同時(shí)激發(fā)了史鐵生創(chuàng)作的靈感”無中生有。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對(duì)內(nèi)容的探究，也有對(duì)手法鑒賞。解答此類題目首先要通讀全文，整體感知，關(guān)注手法，最后結(jié)合主旨和細(xì)節(jié)做出準(zhǔn)確判斷。 16. 試題分析：本題解答時(shí)可通讀全文，梳理出文章的層次脈絡(luò)，然后逐層分析，可得到答案。本文2至4段寫了地壇對(duì)史鐵生的意義，指出地壇是史鐵生的精神棲居地；第5段到第8段寫了母親對(duì)史鐵生及其創(chuàng)作的意義，“這樣的一位母親而讓地壇具有傷感無奈卻又堅(jiān)韌偉大的別樣情懷”“母親的悲慘命運(yùn)和與生俱來的氣質(zhì)與情懷，造就了作家的史鐵生”；第9段到第13段寫了史鐵生作品的獨(dú)特價(jià)值，“由生活具象而思考為帶有哲理性的抽象”“他從一己的命運(yùn)擴(kuò)大為更為軒豁的世界，使得他的作品融有了思想的含量”。 17. 試題分析：本題解答時(shí)首先要答出對(duì)史鐵生的原話“我已不在地壇，地壇在我”的理解，“不在”是說史鐵生已經(jīng)在現(xiàn)實(shí)中遠(yuǎn)離了地壇這個(gè)地方，“在我”意思是“在我心中”，指的是地壇在史鐵生心中留下了精神上的影響，是史鐵生的精神寄托；然后答出對(duì)評(píng)價(jià)部分的理解，“如一支沉穩(wěn)的鐵錨”采用比喻的手法寫出精神上的影響厚重，“將地壇如一艘古船牢牢地停泊在新時(shí)期文學(xué)的岸邊”寫出了史鐵生以地壇為創(chuàng)作對(duì)象的作品的地位和價(jià)值，“牢牢地”，突出了“地壇”這一意象的永恒性。 點(diǎn)睛：本題考查對(duì)句子含義的理解，常見的命題形式為：結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某句的深刻含意；從文中看，某句指的是什么意思；依據(jù)某段文字，如何理解某句話的意思。一般的解題思路是：對(duì)內(nèi)涵比較豐富的語句要注意聯(lián)系上下文，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，答題步驟：抓關(guān)鍵詞——上下勾連；對(duì)使用特殊表現(xiàn)手法的語句，就要抓住它使用的表現(xiàn)手法進(jìn)行分析，答題步驟：還原手法＋作用＋情感（把握修辭——由表及里）；對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，對(duì)句子每一部分都要給以解釋，答題步驟：復(fù)雜句子簡單化＋寫關(guān)鍵解析＋作用＋情感。 閱讀下面的文字，完成下列各題。 九天神眼 從起初遙遠(yuǎn)的一點(diǎn)，到依稀模糊的輪廓，再到清晰可見的機(jī)身，減速、放下起落架、穩(wěn)穩(wěn)在某軍用機(jī)場降落?！蔼?jiǎng)狀”飛機(jī)又一次執(zhí)行特殊任務(wù)凱旋了。 走近它，“小”是給人最直觀的印象。機(jī)身長、寬不過數(shù)米，差不多一人多高。而讓人很難想到的是，眼前這小小的“個(gè)頭”，竟能在13000 米的高空飛行，最大巡航速度0.72馬赫，可連續(xù)飛行6個(gè)小時(shí)。一進(jìn)入機(jī)艙，才發(fā)現(xiàn)這小小的“身板”還著實(shí)能“裝貨”：在直徑不足1.5米、高只有1.45米的狹窄機(jī)艙內(nèi)，就裝有3個(gè)固定座椅，兩個(gè)座椅在駕駛艙，1個(gè)長椅在后艙，各型電子設(shè)備占據(jù)了艙內(nèi)大半個(gè)空間。而這也給駕駛“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)的機(jī)組成員帶來了麻煩，狹小的艙內(nèi)空間，使得除兩名駕駛員外，機(jī)組其他人員只能擠坐在一尺見方的小長椅上，蜷縮著直不起腰、伸不開腿，時(shí)間一長，腰酸背疼不說，想方便也找不著地方。但就是在如此艱苦的環(huán)境下，他們每次執(zhí)行任務(wù)都要連續(xù)飛行四五個(gè)小時(shí)。 談及飛行經(jīng)歷，機(jī)長張凱如數(shù)家珍，“自1986 年配備‘獎(jiǎng)狀’號(hào)，我們中隊(duì)已先后7次入藏，20余次進(jìn)疆，飛行面積超過250萬平方公里，協(xié)助完成10余項(xiàng)重大科研攻關(guān)，完成搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)160余架次?！? 多年的飛行，讓“獎(jiǎng)狀”中隊(duì)滿載殊榮，也使他們不少人患上了“職業(yè)病”。副教導(dǎo)員孫文奎說，“每晚7點(diǎn)半要準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前看天氣預(yù)報(bào)，不管有沒有任務(wù)，早晨起來第一件事就是看天?！薄耙挥袨?zāi)情，無論天氣如何，我們都會(huì)自發(fā)處于待命狀態(tài)。在那種情況下，災(zāi)情就是命令，我們有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上?！? 一次，張凱機(jī)組飛往重災(zāi)區(qū)北川遙感航拍，電瓶溫度指示燈突然報(bào)警，溫度直線上升。如果處理不好，就有可能造成空中斷電的危險(xiǎn)。千鈞一發(fā)之時(shí)，機(jī)長張凱腦海中掠過了一個(gè)個(gè)特情處臵預(yù)案，一個(gè)個(gè)處臵口令也脫口而出： “下降高度！” “跳開X 號(hào)保險(xiǎn)絲！” 終于，飛機(jī)從7000 余米下降到6000 米，故障被機(jī)組成員鎮(zhèn)服。 讓機(jī)組成員終身難忘的是xx年7月的西藏航拍任務(wù)。當(dāng)時(shí)，西藏正值雨季，動(dòng)輒狂風(fēng)驟雨，天氣變化無常，氣象條件非常惡劣；每個(gè)成員都出現(xiàn)了較強(qiáng)的高原反應(yīng)，為了保證有足夠的體力飛行，大家只好邊吸氧、邊打點(diǎn)滴、邊研究飛行計(jì)劃，最后圓滿完成了既定任務(wù)。 飛險(xiǎn)區(qū)、闖禁空、測山河、赴震區(qū)。一次次的枕戈待旦，一次次的受命飛行，這支“獎(jiǎng)狀”中隊(duì)屢建奇功，滿載殊勛。在這光環(huán)的背后，蘊(yùn)含著的是一份大愛。 除日常的訓(xùn)練外，“獎(jiǎng)狀”飛行團(tuán)隊(duì)每年有半年以上的時(shí)間在外執(zhí)行飛行任務(wù)，陪同家人的時(shí)間自然也就少了許多，有時(shí)接到緊急任務(wù)，還會(huì)和事先安排好的“家事”“撞車”。 或許在有些人的眼里，他們不是合格的父親、丈夫和兒子，但在家人的心目中，卻有著不同的答案。 一位飛行員家屬說道：“選擇了飛行員，就是選擇了寂寞，為了‘大家’，一點(diǎn)犧牲不算啥?！币粋€(gè)輕松的回答，一個(gè)燦爛的微笑，折射出的是一份包容與關(guān)愛。 “總覺得平時(shí)虧欠他們的太多，在家的時(shí)候就多給老婆孩子彌補(bǔ)一點(diǎn)。”一機(jī)組成員輕描淡寫的一句話，道出了這位飛行30多年、6000余小時(shí)飛行員的氤氳柔情。 （摘編自蘇銀成等《探空測地的“九天神眼”》） 18. 下列對(duì)文章的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A. “獎(jiǎng)狀”飛機(jī)雖“小”，但“裝貨”能力不?。凰谋绢I(lǐng)也不小，飛行高度高，航速不低，續(xù)航能力強(qiáng)。 B. “獎(jiǎng)狀”飛機(jī)艙內(nèi)空間逼仄狹窄，機(jī)組成員的活動(dòng)空間不到機(jī)艙的一半，這給機(jī)組成員帶來了諸多不便。 C. “獎(jiǎng)狀”號(hào)機(jī)組1986 年成立以來，飛行架次多，作業(yè)面積廣；多次參與導(dǎo)航工作，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。 D. 文章寫xx 年7 月西藏航拍一事，突出了“獎(jiǎng)狀”號(hào)機(jī)組不怕苦不怕累、勇于克服困難的優(yōu)良作風(fēng)。 E. 這篇通訊點(diǎn)面結(jié)合、以小見大，主要通過動(dòng)作、語言、心理等描寫，來表現(xiàn)中國當(dāng)代軍人的陽剛之美。 19. 文中寫北川航拍時(shí)排除險(xiǎn)情一事，突出了機(jī)組群像的什么特征？請(qǐng)簡要說明。 20. 請(qǐng)根據(jù)文本，探析“蘊(yùn)含著的是一份大愛”這句話的含意。 【答案】18. CE 19. ①技術(shù)精湛，臨危不亂②團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合密切. 20. ①機(jī)組成員高度的使命感，對(duì)國家對(duì)人民高度的責(zé)任感②家屬對(duì)機(jī)組成員的理解，對(duì)國家事業(yè)的支持③機(jī)組成員及其家屬為“大家”而犧牲“小家”“小愛”的奉獻(xiàn)精神. 【解析】 18. 試題分析：C不是參與導(dǎo)航工作，而是協(xié)助重大科研攻關(guān)和完成搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)；E沒有心理描寫。找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項(xiàng)保持一致，選項(xiàng)與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。略過無關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質(zhì)特征。找出文章中相對(duì)應(yīng)的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。 考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。 19. 試題分析：機(jī)長的下令表明技術(shù)精湛、臨危不懼；險(xiǎn)情被機(jī)組人員鎮(zhèn)服靠的是團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合密切。組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 20. 試題分析：要補(bǔ)出主語——既指機(jī)組人員，又指其家屬，要解讀出句子中“大愛”的深意。要求理解文中言論所透露出來的觀點(diǎn)態(tài)度，并用自己的話表達(dá)出來?！柏S富含意”重在思想性。體會(huì)重要語句的豐富含意，要求能夠聯(lián)系上下文或時(shí)代背景去分析?！氨磉_(dá)藝術(shù)”重在藝術(shù)性。要求能夠分析這類語句采用了什么表現(xiàn)手法，對(duì)作者的表情達(dá)意起到了怎樣的作用，產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果。所選句子意蘊(yùn)豐富深刻，能考查出不同層次的鑒賞水平。 考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。 六、 語言文字應(yīng)用 21. 下列各句中加橫線成語的使用，全部正確的一項(xiàng)是 （　?。? ①張海迪在兩會(huì)上指出，《慈善法》審議通過后，既能讓人們認(rèn)識(shí)到捐贈(zèng)的意義，又能使全國上下出現(xiàn)激濁揚(yáng)清的清明景象。 ②每個(gè)時(shí)代都有不同的思維與潮流，這一代人過慣了太平盛世的舒適日子，要求他們效法先民焚膏繼晷、廢寢忘食的干勁，既苛求，也不切實(shí)際。 ③對(duì)他這樣一個(gè)思想有些固執(zhí)的人，家長并沒用把自己的思想認(rèn)識(shí)強(qiáng)加于他，讓他接受，而是逐漸地循循善誘，啟發(fā)自覺。 ④“女當(dāng)家”在選房一事上大都會(huì)眼觀六路、耳聽八方，即便銷售顧問再如何地巧舌如簧，她們?nèi)詴?huì)堅(jiān)守自己的選房法則。 ⑤晉文公為表達(dá)對(duì)介子推的哀思，下令禁火寒食，自此，習(xí)以為常，有了寒食一節(jié)。 ⑥在這個(gè)城市疏離大自然、對(duì)農(nóng)作物極其陌生的年代，重過谷日節(jié)，感受農(nóng)業(yè)的重要、糧食的意義，對(duì)于四體不勤、五谷不分的當(dāng)代人來說，特別是對(duì)孩子來說，還是很有價(jià)值的。 A. ①②④ B. ③⑤⑥ C. ②④⑥ D. ①③⑤ 【答案】C 【解析】試題分析：① 句，“激濁揚(yáng)清”指抨擊惡濁的，褒揚(yáng)清明的。該詞只能充當(dāng)謂語，不能充當(dāng)定語，用在此處也不合語境，故錯(cuò)。②句，“焚膏繼晷”形容夜以繼日地發(fā)憤讀書或勤奮學(xué)習(xí)。用在此處正確。③句，“循循善誘”指善于有次序地引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。這與前面的“逐漸地”在語意上重復(fù)。④句，“巧舌如簧”舌頭靈巧得像樂器里發(fā)出的簧片一樣，形容花言巧語，能說會(huì)道（多含貶義）。⑤句，“習(xí)以為?！背Ｗ瞿臣虑榛虺Ｒ娔撤N現(xiàn)象，就覺得很平常了。此處可改為“相沿成俗”。⑥句，“四體不勤，五谷不分”形容脫離生產(chǎn)勞動(dòng)，缺乏生產(chǎn)知識(shí)。用在此處正確。 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】成語使用要注意幾個(gè)方面。1．不要望文生義。成語誤用的一個(gè)很重要原因就是對(duì)成語一知半解，以今律古。如“文不加點(diǎn)、明日黃花、不刊之論、差強(qiáng)人意、五風(fēng)十雨、狗尾續(xù)貂”等。 2．注意感情色彩的區(qū)別。如“有口皆碑、方興未艾、無所不至、過江之鯽、粉墨登場”等。 3．注意適用對(duì)象。許多成語都有其特定的適用對(duì)象，不能亂用。如“大言不慚、天花亂墜、豆蔻年華、美輪美奐、汗牛充棟”等。 4．注意謙敬成語。如“拋磚引玉、鼎立相助、敬謝不敏、蓬蓽生輝”等。 5．注意兩用成語。如“想入非非、異想天開、燈紅酒綠、一針見血”等。 6．注意有的成語不能跟賓語。如“出奇制勝、漠不關(guān)心、求全責(zé)備”等。 7．再一類成語，其本身已經(jīng)含有的意思在文中再加以闡述而導(dǎo)致重復(fù)或者出現(xiàn)矛盾。如“忍俊不禁地笑起來、妄自菲薄自己、三令五申地強(qiáng)調(diào)、一天天地日臻完善、一個(gè)莘莘學(xué)子”等?？忌⒁馄胀ǔ烧Z與熟語的合并考查，重視含有近義、二義、多義的成語與熟語，注意準(zhǔn)確區(qū)分其或本義、或喻義、或引申義、或感情色彩的使用特征。 22. 下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（　?。? A. 法國尼斯的恐襲事件備受關(guān)注，事件發(fā)生幾小時(shí)后，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體關(guān)于這一事件報(bào)進(jìn)的新聞的點(diǎn)擊量都超過了6萬次以上． B. 據(jù)中國指數(shù)研究院最新發(fā)布的百城房價(jià)指數(shù)顯示，xx6月份全國100個(gè)城市（新建）住宅平均價(jià)格為10564元/平方米，環(huán)比在經(jīng)歷連續(xù)8個(gè)月下跌后，本月微漲0.21%． C. 由于最近一段時(shí)間球隊(duì)成績不佳，俱樂部經(jīng)過與亞森友好協(xié)商達(dá)成一致，從xx7月15日起，亞森不再擔(dān)任石家莊永昌主教練一職． D. 近日，工信部發(fā)出通知，移動(dòng)終端經(jīng)營商要本著“誰擁有誰管理”的原則，對(duì)微視頻、微記錄、微電影等視聽節(jié)目推進(jìn)先驗(yàn)后播的管控制度． 【答案】C 【解析】試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，“超過了6萬次以上”成分贅余，“超過”與“以上”重復(fù)，去掉“以上”。B項(xiàng)“據(jù)中國指數(shù)研究院最新發(fā)布的百城房價(jià)指數(shù)顯示”結(jié)構(gòu)混亂，去掉“據(jù)”或“顯示”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“推進(jìn)先驗(yàn)后播的管控制度”中的“推進(jìn)”改為“推行”。 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 23. 在橫線上填入句子前后銜接、意思完整的一組是（ ） “以小見大”是指散文選材雖“小”，但蘊(yùn)涵了博大、深遠(yuǎn)的意義。______________________________。 ①不過總的來說，散文作家往往更多地從一些生活瑣事取材， ②或者表達(dá)對(duì)社會(huì)、人生的體悟， ③或者由自己身邊的景與物、人與事出發(fā)，即興、率性地抒發(fā)一時(shí)的感受， ④散文的題材是十分廣泛的，小到滴水片石，大至宇宙萬象，無不可以成為散文吟詠的對(duì)象。 ⑤大千世界到處散布著細(xì)小的、不起眼的沙粒，可恰恰從這些沙粒里也可以悟出大千世界的種種道理。 A. ④①③②⑤ B. ⑤①②③④ C. ⑤①③②④ D. ④①②③⑤ 【答案】A 【解析】試題分析：④總述散文選取的情況，應(yīng)排在首位；①“不過”承接④，指出散文取材范圍雖廣，但更多地是從生活取材；由此可確定④①的順序。②③明顯銜接緊密，但③“自己身邊的景與物、人與事出發(fā)”照應(yīng)了①中的“生活瑣事”，由此可確定①③②的順序。⑤是對(duì)上文的總結(jié)。故答案應(yīng)為A項(xiàng)。 24. 我們?cè)谠娢闹薪佑|到大量富有文化內(nèi)涵的專有名詞，請(qǐng)你從下面名詞中任選一個(gè)作為陳述的對(duì)象，為所給的上聯(lián)寫一句下聯(lián)。 橘子洲 雨巷 易水 鴻門 上聯(lián)：康河橋邊多情游子作別西天云彩 下聯(lián)： 【答案】例句：橘子洲頭有志少年指點(diǎn)多姿江山 七、作文 25. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 隨著各種自拍神器的橫空出世，借助美顏相機(jī)、美圖秀秀等自拍軟件的神效，矮窮矬、黑窮丑能瞬間變?yōu)楦吒粠?、白富美，這滿足了不少男女的愛美之心，但也有人認(rèn)為這是對(duì)真實(shí)的掩蓋，是自欺也是欺人。 近日有一款“反美顏”應(yīng)用軟件問世。該軟件號(hào)稱能消除美圖效果，將“美麗”瞬間“打回原形”。不少人坦言，上社交網(wǎng)站再也不用擔(dān)心被欺騙了，但也有人認(rèn)為將真實(shí)的生活美化一下又有何妨？ 要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于800字。不得套作，不得抄襲。 【答案】美麗生活不可欺 驚鴻一瞥，顧盼生光，唇紅欲滴，笑靨如花，如此“佳人”，原無非出自“美顏神效”，這讓多少人感嘆，浮華年代，真實(shí)不再！ 其實(shí)，真實(shí)，也是一種美． 紀(jì)伯倫曾說：“真實(shí)，也是一種美．”真實(shí)，恰恰美在它的坦誠，美在它的自信．當(dāng)人們樂于用各種美圖軟件修改五官，便淪入自欺欺人的虛偽之中，而恰恰正是這種虛偽淹沒了真實(shí)，讓社會(huì)陷入千篇一律的“人造美人”的審美之中．缺乏真實(shí)的美，是淺顯而缺乏內(nèi)涵的，不能算上是美好的東西．談起真實(shí)之美，我不禁聯(lián)想到楊絳在《我們仨》中描述一個(gè)家庭的喜怒哀樂，真情實(shí)感，美得讓人動(dòng)容．同樣，生活的真實(shí)不應(yīng)掩蓋在各種虛假中，應(yīng)當(dāng)讓真實(shí)之花自在綻放． 再深一層來說，各種美顏工具的“橫空于世”，正源于人們內(nèi)心對(duì)美的膚淺認(rèn)識(shí)． 人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)越來越多地停留在外貌、身材等外在形態(tài)，以致讓他們忘記了真實(shí)的樣子恰恰是最美最自然的．且看古人，梅雨飛絮，閑愁幾許的詩人賀鑄，恰恰不是一位身材魁梧、英俊瀟灑的男子，相反，史書記載中，他是位貌極丑，色青黑的詩人罷了．可又何妨？如此容貌不阻他詩句中的柔情似水、美不勝收．同樣，人的審美不應(yīng)停留在淺表的外貌“修改”，如此虛假，倒有做作矯揉失真的丑態(tài)．讓真實(shí)回歸到美的行列，人們審美時(shí)要認(rèn)可真實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)真實(shí)中遺憾的美．正如《匆匆那年》里曾說：“真實(shí)生活正正美在它的殘缺與遺憾．”人們的審美也應(yīng)接受生活中那份真實(shí)的不完美． 而真實(shí)的缺位，也與社會(huì)過分崇尚單一審美標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)．“白富美”、“高富帥”成為衡量美的標(biāo)準(zhǔn)，這無形中扼殺了真實(shí)生活中各種美的存在．在單一審美標(biāo)準(zhǔn)的驅(qū)使下，大量PS美照泛濫成災(zāi)，人們用現(xiàn)代技術(shù)描畫起一副虛偽的皮囊．而日本大學(xué)生研發(fā)的這一“反美顏”工具，不僅僅是對(duì)社會(huì)單一審美的挑戰(zhàn)，更是對(duì)社會(huì)真實(shí)的呼喚．微博上有句話很率真：“寧可胖得有個(gè)性，也不要瘦的雷同．”美好，因?yàn)檎鎸?shí)生活中人人各異．而真實(shí)中參差不齊的差異，不應(yīng)被單一審美的虛假扼殺． 讓公眾真正接受真實(shí)，關(guān)鍵是要提高社會(huì)的審美水平，讓人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)不局限于清麗的五官那么外在的層次，要知道，一個(gè)人的氣質(zhì)與涵養(yǎng)不是美圖秀秀可以掩蓋的．真實(shí)中的美，源于一個(gè)人的氣度與修養(yǎng)，源于他的灑脫． 縱無杏眼流光，香艷紅唇，人也可以真實(shí)自在地活出美不勝收的人生． 正所謂，美麗人生不可欺． 【解析】試題分析：材料由兩個(gè)段落組成，第一段圍繞“自拍美顏”的現(xiàn)象展開，先呈現(xiàn)現(xiàn)象，再圍繞具體的“自拍美顏”現(xiàn)象提供了不同的思考角度： 1．自拍美顏是愛美之心的體現(xiàn)。俗話說，愛美之心，人皆有之。對(duì)美的追求也是人的一種天性，無可厚非，甚至也可以說是理直氣壯。所以，考生對(duì)此角度可持肯定態(tài)度。但是，人的形象美也是有不同層次的，有人為的刻意之美，也有自然的樸實(shí)之美，有外在之美，也有內(nèi)在之美，而從材料中所反映的以及生活的實(shí)際情況來看，“自拍美顏”這種做法無疑是一種人為的刻意之美，是強(qiáng)調(diào)外在之美的一種表現(xiàn)?！白耘拿李仭贝_實(shí)能讓人的形象在某種程度上得到美化，但刻意的終究不能長久，也有“見光死”的危機(jī)，單純的美化外表而不注重內(nèi)在的美化，那么，對(duì)形象美的認(rèn)識(shí)也是膚淺的。所以，同樣是追求美，但是以什么為美以及對(duì)何為美的認(rèn)識(shí)卻能區(qū)分不同層次考生的思維深度與廣度，也為“愛美之心”的理解留下來了辯證思考的空間。 2．自拍美顏是對(duì)真實(shí)的掩蓋，是自欺也是欺人。此角度和前一角度形成對(duì)比，是對(duì)自