人教版部編版小學語文三年下冊 1 古詩三首 教案.docx

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1、原王莊學校個人、集體備課記錄表 年級 學科 語文 時間 2. 10地點 家 主持人 主備人 姚姓 記錄人 參加 人員 王麗珍 課題內(nèi)容 1《古詩三首》 主備人發(fā)言主要內(nèi)容 教材分析 《絕句》是一首極富詩情畫意的佳作，歌頌了美好的春光?！痘莩?春江晚景》是蘇軾寫的，這首詩描寫了北宋名僧惠崇所畫的《春江晚 景》的景物，表達了詩人熱愛大自然、熱愛春天的美好情感?！度?道中》是曾幾的作品，這首詩是他游賞浙江衢州時寫的，再現(xiàn)了詩人 游覽時愉悅的心情，抒寫了詩人行于三衢道中的見聞感受，流露出詩 人對自然山水的熱愛。 教學時，我先引導學生正確地朗讀古詩，再借

2、助注釋和課件展示， 引導學生理解詩意，感受春光和大自然的美好。 1、 認識2個生字，會寫4個生字。 目標分析 （重難點用 標示） 2、 正確、流利地朗讀古詩，理解《絕句》的詩意。 3、 背誦古詩《絕句》。 ☆4、教學重點： 能用聯(lián)系生活實際、利用圖文結合等方法了解古詩大意。 ☆5、教學難點: 能用聯(lián)系生活實際、利用圖文結合等方法了解古詩大意 設計思路 第一課時 一、 揭題導入，明確任務 二、 出示生字，檢測預習 三、 初讀古詩，理解大意 第二課時 一、復習古寺，了解作者 一、初詼占詩，感受節(jié)奏 三、 了解詩意，想象春景 四、 小結 第三課時 一、

3、復習古詩，了解作者 一、初讀古詩，理解大思 三、總結 教學準備 多媒體課件 教學過程 設計 （必須呈 第一課時 一、揭題導入，明示任務： 我們唐代有兩位著名詩人，一位享有“詩仙”美稱的李白；另一 現(xiàn)有效問 題） 現(xiàn)有效問 題） 位則被稱為“詩圣”的杜甫。杜甫的詩在唐代詩作中享有極高的聲譽, 今天我們就來學習杜甫寫的一首絕句。板書課題明確本節(jié)課的學習任務：學習《絕句》這首古詩。 2. 補充絕句知識。絕句是詩歌的一種體裁，按照每句字數(shù)，可分為五 言絕句、七言絕句。 二、 出示生字，檢測預習 1. 出示初讀要求：（1）大聲朗讀，讀準字音，讀通詩句。（2）同桌互

4、 相正音。 2. 逐句朗讀檢查。課件出示“遲日”“泥融” “鴛鴦”等詞語，并正音。 3. 教師范讀、學生練讀。 4. 齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。 三、 初讀古詩，理解大意 1. 杜甫的詩中有畫，結合課本插圖自讀古詩，看看詩中畫了什么？并 展開想象。 詩中有日、江山、春風、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦。 2. 用自己的話描述出詩中的畫。師相機總結古詩的意思。 2. 詩中不僅有美好的春色，還有氣味呢？ 詩中寫到：遲日江山（）,春風花草（）o 3. 美麗的春色吸引了許多小動物們。自學三、四句：泥融飛燕子， 沙暖睡鴛鴦 4 .詩句中小燕子在做什么？為什么飛來飛去？詩句中一對鴛鴦在

5、做 什么？為什么睡得這么香甜？ 第二課時一、復習古詩，了解作者 1. 惠崇是北宋著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。 簡介詩人蘇軾。蘇軾：字子瞻，號東坡居士。《惠崇春江晚景》這首 詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。 自學自讀，熟讀詩句。 出示自學要求：勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學。 二、 體會古詩，感受節(jié)奏 1. 指導學生讀出詩的韻味。提醒學生注意停頓。（板書古詩并畫 出停頓）春江晚景這幅畫描寫的是哪個季節(jié)？你能從這首詩中找到春天的 足跡嗎？ （桃花，鴨子戲水、簍蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆芽 從土里鉆出來。）這幅畫一定很美，邊讀邊想象詩中的畫面。 三、 了解詩意，想象春景（1）

6、你們認識萎蒿、蘆芽、河豚嗎？師解釋。 要蒿：長在洼地的一種野草。 蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊? 河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而 上， 在 淡 水 中 產(chǎn) 卵。 （2 ） 學生描述詩中的畫面內(nèi)容。 師提問：詩中哪幾句是描寫畫中的內(nèi)容（前三句），那最后一句是什 么 呢？ （詩 人 的 想 象）。 （3）師生共同總結古詩意思，當堂背誦。 第三課時一、 復習古寺，了解作者 1. 繼續(xù)學習宋朝詩人曾幾寫的一首古詩，一起感受曾幾筆下的春天。 2. 強調(diào)曾是多音字板書課題。解釋課題（三衢山的道上） 二、 初讀古詩，理解大意師生回憶學習古詩的方法（查字典、看注釋、看插圖）

7、。 1. 學生根據(jù)古詩學習的方法自學古詩。 2. 齊讀1、2句。經(jīng)過自學，你學懂了哪個詞或哪句詩？強調(diào)“泛”“盡” 的意思？ 3. “梅子黃時”正是江南梅雨時節(jié)，難得有這樣“日日晴”的好天氣， 因此詩人的心情很好，游興愈濃。指導學生讀出1、2句的，體會詩 人的心情。 5. 詩人乘小船走到小溪的盡頭，有些失望的時候，卻聽到樹上的黃 鵬，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩。齊讀3、4句。 6. 此時詩人的心情一定是一驚喜的，指導學生讀出詩人的感受？ 7. 齊讀整首詩，讀出詩人心情的變化。（配樂朗讀） 8. 引導學生用自己的話描述全詩的意思。 板書設計 絕句 唐杜甫 詩中有畫畫中有詩 惠崇春江晚景 作業(yè)布置 1. 組織學生交流：學了本詩，你有何感受？ 2. 有感情地朗誦古詩。 3. 背誦古詩。