2018年高中語(yǔ)文 第五課 言之有“理”5.3 有話(huà)“好好說(shuō)”-修改病句同步訓(xùn)練 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.doc

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第三節(jié) 有話(huà)“好好說(shuō)” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　——修改病句 拓展作業(yè)　 一、積累運(yùn)用 1.下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)中,中國(guó)政府緊緊圍繞以刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心,拉動(dòng)內(nèi)需,促進(jìn)中國(guó)乃至世界經(jīng)濟(jì)逐步復(fù)蘇;而美國(guó)也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)其應(yīng)盡的責(zé)任,采取負(fù)責(zé)任的宏觀經(jīng)濟(jì)政策。 B.中國(guó)對(duì)現(xiàn)有核設(shè)施進(jìn)行了綜合安全檢查,檢查結(jié)果表明中國(guó)運(yùn)行和在建核電機(jī)組基本完成中國(guó)現(xiàn)行核安全法規(guī)和國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)最新標(biāo)準(zhǔn)的要求。 C.傳承了“天人合一、和諧共生”的中國(guó)館是低碳建筑的成功實(shí)踐——斗拱層疊架空,充分利用地形、采光、通風(fēng)、朝向等自然條件,減少空調(diào)等電器的能耗:大屋頂與外墻上的太陽(yáng)能光伏板,讓整個(gè)建筑照明自給自足;屋頂?shù)挠晁占到y(tǒng)實(shí)現(xiàn)雨水循環(huán)利用,能夠澆灌綠化帶、沖洗道路。 D.公安民警決不會(huì)具體指導(dǎo)市民如何進(jìn)行銀行轉(zhuǎn)賬,也從未提供過(guò)所謂的“安全賬戶(hù)服務(wù)”,不要上當(dāng)受騙。至于正常的電話(huà)欠費(fèi),電信公司會(huì)先發(fā)送欠費(fèi)催款單,不會(huì)直接打電話(huà)。 解析:A項(xiàng),成分贅余,“圍繞”與“以……為中心”重復(fù),可刪掉“緊緊圍繞”。B項(xiàng),搭配不當(dāng),“完成”改為“符合”。D項(xiàng),主語(yǔ)殘缺,應(yīng)在“不要上當(dāng)受騙”前面加上主語(yǔ)“廣大市民”。 答案:C 2.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.學(xué)齡孩子有倦怠感的原因除了對(duì)學(xué)業(yè)感到吃力、作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重等因素外,家長(zhǎng)期望值過(guò)高也是重要原因之一。 B.關(guān)于《紅樓夢(mèng)》后40回的作者是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題,紅學(xué)家歷來(lái)有不同的說(shuō)法,現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)。 C.經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師和建筑師將歐式建筑風(fēng)格和輝煌的藝術(shù)特性與鳥(niǎo)巢瑰麗無(wú)比的結(jié)構(gòu)很好地融合在一起,讓人感到仿佛進(jìn)入了童話(huà)世界。 D.面對(duì)日趨嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)安全形勢(shì),網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)家、公安網(wǎng)監(jiān)部門(mén)紛紛建議加大管理和打擊力度,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,確保網(wǎng)民安全上網(wǎng)。 解析:A項(xiàng),語(yǔ)意重復(fù),刪除“的原因”。B項(xiàng),句式雜糅,“采用……說(shuō)法”與“以……說(shuō)法為準(zhǔn)”兩種句式選其一。C項(xiàng),主語(yǔ)殘缺,應(yīng)刪除句首的“經(jīng)過(guò)”。 答案:D 3.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.全省首個(gè)“農(nóng)市對(duì)接”售菜點(diǎn)在錦州市啟動(dòng),由于減少了中間販賣(mài)環(huán)節(jié),蔬菜均價(jià)直降三倍左右,百姓得到了看得見(jiàn)摸得著的實(shí)惠。 B.火車(chē)快到站時(shí),廣播里傳來(lái)了甜美的聲音:“火車(chē)大約20分鐘左右到達(dá)濟(jì)南火車(chē)站,有濟(jì)南站下車(chē)的朋友,請(qǐng)您收拾好自己的行李,下車(chē)時(shí)請(qǐng)不要擁擠……” C.今天,中國(guó)知識(shí)分子推動(dòng)的啟蒙運(yùn)動(dòng),與以往的啟蒙運(yùn)動(dòng)一樣,是在全球化的環(huán)境下進(jìn)行的;同時(shí),它也打上了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的烙印。 D.由于歐盟對(duì)壟斷的擔(dān)憂(yōu),已經(jīng)對(duì)一些生產(chǎn)汽車(chē)空調(diào)和發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻產(chǎn)品的公司展開(kāi)突擊調(diào)查。 解析:A項(xiàng),“降三倍”邏輯錯(cuò)誤,改為“降三成”或“降三分之一”。B項(xiàng),“大約”與“左右”語(yǔ)意重復(fù),刪去一個(gè)即可。D項(xiàng),主語(yǔ)殘缺,可把“歐盟”移到“已經(jīng)”之前。 答案:C 4.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.600多年前,明朝航海家鄭和率領(lǐng)龐大舟師開(kāi)啟了七下西洋的偉大航程,歷時(shí)28個(gè)歲月,遠(yuǎn)涉30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。從此,中國(guó)與世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)、文化交往更為密切。 B.目前全球每隔14天,就會(huì)有一種語(yǔ)言消亡。語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為,到下個(gè)世紀(jì),估計(jì)近一半的語(yǔ)種將會(huì)消失。1 000多種語(yǔ)言已被列為瀕危語(yǔ)種,處于被遺忘的邊緣。 C.新學(xué)期開(kāi)始,很多地方的小學(xué)、幼兒園購(gòu)買(mǎi)了符合國(guó)家新標(biāo)準(zhǔn)的校車(chē),然而,這一“上應(yīng)法規(guī)、下順民意”的舉措?yún)s在多地遭遇“辦不了牌照,無(wú)法取得校車(chē)標(biāo)牌”。 D.日前,世界衛(wèi)生組織給手機(jī)貼上了“可能致癌”的標(biāo)簽,一時(shí)引起廣泛關(guān)注。手機(jī)和癌癥到底有什么關(guān)系?我們是否從此不能正常使用手機(jī)了?回答是否定的。 解析:A項(xiàng),搭配不當(dāng),“歲月”不能用具體數(shù)字來(lái)修飾,可把“歲月”改為“春秋”。C項(xiàng),成分殘缺,應(yīng)在最后加上“的尷尬”。D項(xiàng),不合邏輯,前面有兩個(gè)問(wèn)題,不能簡(jiǎn)單說(shuō)“回答是否定的”。 答案:B 二、表達(dá)交流 5.下面幾個(gè)語(yǔ)境中的語(yǔ)言表述都存在不得體之處,請(qǐng)指出并加以修改。 ①某電影中,即將畢業(yè)的同學(xué)小張送給輔導(dǎo)員一幅畫(huà)作為留念,輔導(dǎo)員邊接過(guò)禮物邊說(shuō):“謝謝,那我就笑納了?！? ②某日小李收到同事的一張請(qǐng)柬,上面寫(xiě)道:“我明日喬遷新居,為答謝您的祝賀,特于家中備下薄酒,恭請(qǐng)光臨?！? ③小王的朋友新開(kāi)一家酒樓,小王受到邀請(qǐng),他答謝道:“貴酒樓開(kāi)張大吉,不論多忙,到時(shí)我一定撥冗光臨……”　 ④某學(xué)校廣播站播送時(shí)事新聞:北京突降暴雨,造成野三坡風(fēng)景區(qū)道路阻斷……滯留的游客可望明日返回住地。 參考答案:①“笑納”是敬辭,應(yīng)改為“收下”。②“喬遷新居”用于祝賀他人,不能說(shuō)自己,應(yīng)改為“搬新家”。③“撥冗光臨”中的“撥冗”為客套話(huà),指推開(kāi)繁忙的事務(wù),抽出時(shí)間。一般用于對(duì)方,不能用于自己?！肮馀R”為敬辭,稱(chēng)賓客到來(lái)。不能用于自己。應(yīng)改為“欣然前往”。④“可望”應(yīng)改為“有望”,播音多用口語(yǔ),而“可望”是書(shū)面語(yǔ),同時(shí)與“渴望”同音,容易引起聽(tīng)眾誤解。 6.找出下面文字中的五處語(yǔ)病,先寫(xiě)出有語(yǔ)病句子的序號(hào),然后加以修改。 ①渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館位于濱湖新區(qū),用地約22萬(wàn)平方米左右。②攤開(kāi)布展方案冊(cè),首先看到的是整體效果圖。③船形紀(jì)念館靜立水中,夕陽(yáng)的余暉沐浴著暗黃色的船身上。④紀(jì)念館從領(lǐng)導(dǎo)人群雕為起點(diǎn),勝利之師雕塑、五角星勝利塔等依次展開(kāi)。⑤入口處的棧道可以從水底升起,再現(xiàn)當(dāng)年的艱難險(xiǎn)阻。⑥大廳的一組浮雕,展現(xiàn)著當(dāng)年百萬(wàn)雄師過(guò)大江。⑦在互動(dòng)廳,人們還可以借助4D效果親身感受戰(zhàn)士們的艱辛。⑧這里將成為青少年繼承傳統(tǒng)、陶冶情操、了解歷史的重要課堂。 解析:①“約”與“左右”語(yǔ)意重復(fù);③“上”與“沐浴著”搭配不當(dāng);④“從”與“為起點(diǎn)”搭配不當(dāng);⑥成分殘缺,可在句末加上“展現(xiàn)”的賓語(yǔ);⑧語(yǔ)序不當(dāng)。 答案:①刪去“約”或“左右”。③刪去“上”。④將“從”改為“以”。⑥在句末加上“的場(chǎng)景”。⑧將“了解歷史”調(diào)至“繼承傳統(tǒng)”前面。