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1、
第一課時(習(xí)作指導(dǎo)）
題目：假如我有一只尼爾斯的鵝
一、習(xí)作要求。
想象一下，“假如我有一只尼爾斯的鵝，將會發(fā)生一些什么事情？把想到的寫下來。
二、習(xí)作的重點。
培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
三、習(xí)作指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)審題，明確中心。
A、先了解什么是“尼爾斯的鵝”，它是怎樣的一只鵝，它有什么作用？
B、具體寫“我”有一只尼爾斯的鵝，會發(fā)生什么事情？事情經(jīng)過怎樣？結(jié)果怎樣？
2、 指導(dǎo)學(xué)生選擇材料。
A、想象要大膽，力求新、奇、趣，有教育性。
B、構(gòu)思奇妙，不落偽套。
3、詳略分明，重點突出。
A、文章中要寫明為什么要有一只尼爾斯的鵝？我
2、是怎樣擁有它？它會產(chǎn)生那些作用，它將會對人類作出怎樣的貢獻(xiàn)。
B、按照一定的順序把這些內(nèi)容具體描述出來，語言生動形象。
C、對于“我”擁有一只尼爾斯的鵝這一愿望可以略寫，但對于我擁有一只尼爾斯的鵝，會發(fā)生怎樣的事情要詳寫。
四、注意問題。
所有的想象都要以有益于人類為前提，切忌胡思亂想。
五、動筆寫文，教師巡視指導(dǎo)，個別特別指導(dǎo)。
第二課時（習(xí)作講評）
題目：假如我有一只尼爾斯的鵝
一、講評目的：
1、 通過講評，進(jìn)一步提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，展開遐想的翅膀。
2、 共評共議，取長補(bǔ)短，
3、完善習(xí)作。
二、講評過程：
1、優(yōu)點。
A、能展開大膽、豐富的想象，內(nèi)容新穎，構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意。
B、內(nèi)容主題思想健康，有積極性。
例如：大部分同學(xué)想到了利用尼爾斯的鵝，抓捕歹徒，為社會出力；到災(zāi)區(qū)了解小朋友的困難，幫助他們；到祖國的山河去參觀游覽……
C、語句通順，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)尾處回到現(xiàn)實，表明對美好的未來的無限憧憬。
2、缺點。
A、個別內(nèi)容未能突出本次習(xí)作的重點，較籠統(tǒng)。
B、語句中出現(xiàn)錯別字，漏字現(xiàn)象，如：斯（ ）。
C、習(xí)作寫好后未能作自我修改。
3、共評共議習(xí)作。
A、出示優(yōu)秀習(xí)作。
談優(yōu)秀之處，得到啟示之處。
B、出示病文。
讓學(xué)生從中找出文中的病因，再進(jìn)行修改。
C、同桌互評。
4、根據(jù)講評指示動筆修改自己作文。
找出錯字、病句、填補(bǔ)內(nèi)容的空洞等等。
5、謄寫作文。
《假如我有一只尼爾斯的鵝》的習(xí)作指導(dǎo)
