2018年高中語(yǔ)文 第一部分 唐宋詩(shī) 第七課 人生到處知何似——人生感慨教學(xué)案 語(yǔ)文版選修唐宋詩(shī)詞鑒賞.doc

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第七課 人生到處知何似——人生感慨 　　 將　進(jìn)　酒 ◎釋標(biāo)題 “將進(jìn)酒”為樂(lè)府古題，意為“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內(nèi)容?！皩ⅰ?，“請(qǐng)”。 ◎知作者 李白(見(jiàn)第一課《廬山謠寄盧侍御虛舟》) ◎明背景 此詩(shī)約作于天寶十一年(752)，距李白被唐玄宗“賜金放還”已有八年之久。這一時(shí)期，詩(shī)人曾多次與友人岑勛應(yīng)邀到嵩山元丹丘家做客。三人常登高飲宴。人生快事莫若置酒會(huì)友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之際，于是滿腔悲憤借酒興詩(shī)情，來(lái)了一次淋漓盡致的抒發(fā)。 ◎析技巧 1．詩(shī)歌首二句，作者的真正用意是悲傷時(shí)光易逝、人生易老，作者卻說(shuō)“黃河之水天上來(lái)”，這種表現(xiàn)手法叫________。黃河是發(fā)源于高山之中，作者卻說(shuō)“黃河之水天上來(lái)”來(lái)極言黃河奔騰而來(lái)的氣勢(shì)，這種修辭手法叫________。請(qǐng)?jiān)谠?shī)中找出運(yùn)用這種修辭手法的其他詩(shī)句，并分析其表達(dá)效果。 詩(shī)句 效果 提示：第一空從“先言他物以引起所詠之辭”入手，第二空從題干“極言”入手。 參考答案：比興　夸張 詩(shī)句 效果 會(huì)須一飲三百杯 極寫作者“盡歡”狀態(tài)，反襯“愁”之深 斗酒十千恣歡謔 極言詩(shī)人放縱狀態(tài) 五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁 不惜出賣名貴寶物，來(lái)?yè)Q酒消愁，極言詩(shī)人豪放，同時(shí)又寫出“愁”之悠長(zhǎng) 2．詩(shī)人為何寫陳王曹植的典故？ 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 提示：明確典故正用、反用類型及其意義。 參考答案：三國(guó)時(shí)期的陳王曹植是個(gè)才華橫溢的人物，因被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，只有以酒澆愁。以淚度日，最后年紀(jì)輕輕的就死去了。詩(shī)人由曹植想到了自己同樣懷才不遇，因權(quán)貴當(dāng)?shù)?，使自己為?guó)效力的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)，英雄無(wú)用武之地。詩(shī)人是借曹植的典故盡吐心中的不平：面對(duì)著古來(lái)圣賢皆寂寞的現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心有太多的不滿和不平。 ◎悟意旨 3．結(jié)合全詩(shī)，根據(jù)要求回答問(wèn)題。 (1)全詩(shī)緊緊圍繞一個(gè)“酒”字，感情跌宕起伏，請(qǐng)?jiān)跈M線空缺處填上能表現(xiàn)作者情感變化的恰當(dāng)詞語(yǔ)：悲傷→________憤激→________。 提示：扣住題干要求“情感變化”思考。 參考答案：歡樂(lè)　狂放　 (2)而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字，詩(shī)人為何而愁？請(qǐng)?jiān)诒砀窨杖碧幪钌锨‘?dāng)文字。 提示：根據(jù)提示，把握分析。 參考答案： 體現(xiàn)詩(shī)人“愁”的詩(shī)句 分析“愁”的原因 高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪 時(shí)光易逝　人生易老 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái) 自信豪邁__懷才不遇 古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名 圣賢寂寞　才子失意 4．試將“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒”跟“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”(《夢(mèng)游天姥吟留別》)做一比較，說(shuō)說(shuō)二者在內(nèi)容上的異同和情感表達(dá)上的不同。 提示：扣住題干“內(nèi)容上的異同和情感表達(dá)上的不同”理解詩(shī)句內(nèi)涵。 參考答案：內(nèi)容上相同的是，都表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)權(quán)貴的鄙棄和蔑視的態(tài)度；所不同的是，前者所謂“開(kāi)心顏”包含著個(gè)人對(duì)精神自由的追求，而后者所謂“長(zhǎng)醉不愿醒”顯得消極一些?？偲饋?lái)說(shuō)，前者于憤激中略見(jiàn)昂揚(yáng)，后者于憤激中略見(jiàn)低沉。 在表達(dá)形式上二者的不同：前者是委婉表達(dá)情感，以“鐘鼓饌玉”借代權(quán)貴；后者是直白，鋒芒直指“權(quán)貴”。 登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史 ◎釋標(biāo)題 登柳州城樓：既交代了事情，亦含觸景生情，登高懷遠(yuǎn)之意。寄：詩(shī)人眼望蒼茫天地，百感交集，寄關(guān)切之情于同被貶謫的漳、汀、封、連四州刺史。 ◎知作者 柳宗元(見(jiàn)第一課《漁翁》) ◎明背景 公元805年，唐德宗李適死，太子李誦(順宗)即位，改元永貞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守勢(shì)力的反撲，僅五個(gè)月，“永貞革新”就遭到殘酷鎮(zhèn)壓。王叔文、王伾被貶斥而死，革新派的主要成員柳宗元、劉禹錫等八人分別謫降為遠(yuǎn)州司馬。這就是歷史上所說(shuō)的“二王八司馬”事件。直到唐憲宗元和十年(815)年初，柳宗元與韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫等五人才奉詔進(jìn)京。但當(dāng)他們趕到長(zhǎng)安時(shí)，朝廷又改變主意，竟把他們分別貶到更荒遠(yuǎn)的柳州、漳州、汀州、封州和連州為刺史。這首七律就是柳宗元初到柳州之時(shí)寫的。 ◎賞形象 1．結(jié)合本詩(shī)，概括詩(shī)人是一個(gè)怎樣的形象。 提示：根據(jù)首聯(lián)的“愁”，頷聯(lián)、頸聯(lián)的景，及尾聯(lián)“滯”可以概括。 參考答案：是一個(gè)被貶到偏遠(yuǎn)地區(qū)、孤單、寂寞、思念朋友的詩(shī)人形象。 ◎品語(yǔ)言 2．試分析本詩(shī)尾聯(lián)的表達(dá)效果。 提示：根據(jù)詩(shī)題、每句內(nèi)容及反映的情感概括。 參考答案：(1)先用“共來(lái)百粵文身地”一墊，再用“猶自”一轉(zhuǎn)，才歸結(jié)到“音書滯一鄉(xiāng)”，便收到了沉郁頓挫的藝術(shù)效果。(2)而“共來(lái)”一句，既與首句中的“大荒”照應(yīng)，又統(tǒng)攝題中的“柳州”與“漳、汀、封、連四州”。(3)一同被貶謫于大荒之地，已經(jīng)夠痛心了，還彼此隔離，連音書都無(wú)法送到！讀詩(shī)至此，余韻裊裊，余味無(wú)窮，而題中的“寄”字之神，也于此曲傳出?？梢?jiàn)詩(shī)人用筆之妙。 ◎析技巧 3．以哀景寫哀情是《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史》的一大特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫了哪些哀景？抒發(fā)了怎樣的哀情？ 提示：哀景即不明快的景，哀情即悲傷愁思之情。 參考答案：這首詩(shī)寫了“高樓大荒”“海天茫?！薄绑@風(fēng)亂颭”“密雨斜侵”“嶺樹(shù)重遮”“江流曲回”“百粵文身地”等景，所有這些對(duì)遭貶的詩(shī)人來(lái)說(shuō)，都是哀苦無(wú)比的景色。詩(shī)人正是通過(guò)這些景色的鋪敘，遠(yuǎn)近結(jié)合，景中見(jiàn)情地把自己對(duì)友人望而不見(jiàn)的關(guān)切之情以及對(duì)自己遭貶謫的無(wú)限哀情表達(dá)了出來(lái)。 和子由澠池懷舊 ◎釋標(biāo)題 和，和詩(shī)；子由，蘇軾的弟弟蘇轍，字子由；澠池，今河南澠池縣西，這里表示地點(diǎn)；懷舊，懷念過(guò)去的事情。本詩(shī)是蘇軾得到弟弟蘇轍的寄詩(shī)《懷澠池寄子瞻兄》而和韻此詩(shī)。 ◎知作者 蘇軾[見(jiàn)第一課《六月二十七日望湖樓醉書五絕(其一、其二)》] ◎明背景 宋仁宗嘉祐元年(1056)，蘇軾兄弟隨父親蘇洵第一次由蜀赴汴京應(yīng)試，路經(jīng)澠池，留宿于澠池寺，結(jié)識(shí)寺僧奉閑，并曾題詩(shī)于室壁。嘉祐六年(1061)冬，蘇軾途經(jīng)澠池出任鳳翔府簽判，得到蘇轍的寄詩(shī)《懷澠池寄子瞻兄》，因而和韻此詩(shī)。 ◎品語(yǔ)言 1．作者在頸聯(lián)懷“舊”，具體指什么？ 提示：根據(jù)背景與注釋回答。 參考答案：往日見(jiàn)過(guò)的老僧，題詩(shī)的墻壁。 ◎析技巧 2．本詩(shī)的首聯(lián)用了哪些修辭手法？頷聯(lián)對(duì)首聯(lián)起了什么作用？ 提示：抓住“應(yīng)似”不難判斷手法，根據(jù)“留指爪”“飛鴻”很容易看出其作用。 參考答案：首聯(lián)使用設(shè)問(wèn)和比喻的修辭手法，把“人生到處”比作飛鴻踩踏雪泥。 頷聯(lián)是對(duì)首聯(lián)的具體解說(shuō)，同時(shí)表明了詩(shī)人面對(duì)飄忽不定的人生經(jīng)歷而不計(jì)較得失的達(dá)觀態(tài)度。 ◎悟意旨 3．尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 提示：根據(jù)課本注釋體會(huì)。 參考答案：回想往日的艱難困苦，而今更應(yīng)牢記兄弟情誼，共勉奮進(jìn)。 春江花月夜 ◎知作者 張若虛(約660－約720)，唐代詩(shī)人。揚(yáng)州(今屬江蘇)人。曾任兗州兵曹。字號(hào)不詳。事跡略見(jiàn)于《舊唐書賀知章傳》。中宗神龍年間，與賀知章、賀朝、萬(wàn)齊融、邢巨、包融俱以文詞俊秀馳名于京都，與賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士”。流傳詩(shī)僅存兩首：《春江花月夜》和《代答閨夢(mèng)還》。 ◎補(bǔ)注解 “春江花月夜”是樂(lè)府《清商曲辭吳聲歌曲》舊題。創(chuàng)制者是誰(shuí)，說(shuō)法不一?；蛘f(shuō)“未詳所起”；或說(shuō)陳后主所作；或說(shuō)隋煬帝所作。今據(jù)郭茂倩《樂(lè)府詩(shī)集》所錄，除張若虛這一首外，尚有隋煬帝二首，諸葛穎一首，張子容二首，溫庭筠一首。它們或顯得格局狹小，或顯得脂粉氣過(guò)濃，遠(yuǎn)不及張若虛此篇。這一舊題，到了張若虛手里，突發(fā)異彩，獲得了不朽的藝術(shù)生命。 1．開(kāi)頭八句寫了哪些意象？這些意象描寫有何特點(diǎn)？營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：(1)春、江、花、月、夜。(2)緊扣題目寫作，開(kāi)篇就對(duì)春、江、花、月、夜進(jìn)行描繪。景物極多，但以月光統(tǒng)攝各種景物，由大到小，由遠(yuǎn)到近，層次分明地一一展開(kāi)。(3)營(yíng)造了一種幽美恬靜的意境。 2．詩(shī)人在感受無(wú)限美景的同時(shí)，睹月思情，又情不自禁地引出對(duì)宇宙人生的思索：“人生代代無(wú)窮已”融入了作者_(dá)_______之感，“江月年年只相似”“但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”融入了詩(shī)人對(duì)________、________的惆悵。 參考答案：沉重的歷史滄桑　人生短暫　宇宙無(wú)窮 3．請(qǐng)根據(jù)要求賞析下面詞句。 (1)“不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”這兩句在行文上有何作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：承上啟下。江月有恨，流水無(wú)情，詩(shī)人自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人生圖像，引出下半篇男女相思的離愁別恨。 (2)請(qǐng)賞析“徘徊”一詞的表達(dá)作用。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：①擬人手法，寫出月游移不定的動(dòng)態(tài)；②賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對(duì)她憐憫，不忍離去。 (3)“卷不去”“拂還來(lái)”表達(dá)了思婦怎樣的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：“卷不去”和“拂還來(lái)”明指月光灑在門簾和搗衣砧上不忍離去，暗指思婦的愁思無(wú)法排遣，反襯出游子的離愁別恨。 (4)“魚龍”“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：魚龍、鴻雁本來(lái)是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢?jiàn)二人音訊斷絕，相思無(wú)著落。 江　　漢 ◎知作者 杜甫[見(jiàn)第二課《橫吹曲辭前出塞九首(其六)》] ◎補(bǔ)注解 大歷三年(768)正月，杜甫自夔州出峽，流寓湖北江陵、公安等地。這時(shí)他已五十六歲，北歸無(wú)望，生計(jì)日蹙。此詩(shī)以首句頭兩字“江漢”為題，正是漂泊流徙的標(biāo)志。 1．這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開(kāi)闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂(lè)觀曠達(dá)之情。 2．有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。亦可另抒己見(jiàn)。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：自強(qiáng)不息。詩(shī)中提到“心猶壯”“病欲蘇”“存老馬”等。從中可以看出詩(shī)人不怕病，不服老，希望為國(guó)出力。 怨恨之情。詩(shī)中提到“思?xì)w客”“腐儒”“片云”“落日”等，表達(dá)了詩(shī)人一生漂泊的滄桑之感和報(bào)國(guó)無(wú)方的怨憤之情。(開(kāi)放題，言之成理即可。) 致　酒　行 ◎知作者 李賀(見(jiàn)第三課《金銅仙人辭漢歌》) ◎補(bǔ)注解 公元806年，李賀帶著剛剛踏進(jìn)社會(huì)的少年熱情，滿懷希望打算迎接進(jìn)士科舉考試。不料竟被人以避諱他的父親“晉肅”的名字為理由，剝奪了考試資格。這個(gè)意外的打擊使詩(shī)人終生坎坷。詩(shī)人“不平則鳴”，從此“懷才不遇”成了他作品中的一個(gè)重要主題，他的詩(shī)也因而帶有一種哀憤的特色。但這首困居異鄉(xiāng)，有所感遇的《致酒行》，音調(diào)高亢，表現(xiàn)明快，別具一格。 1．詩(shī)歌引漢代名士主父偃和唐代名士馬周的目的是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：引漢代名士主父偃和唐代名士馬周自比，說(shuō)明他認(rèn)為自己有經(jīng)世之才，早晚會(huì)得到皇帝賞識(shí)。 2．有人說(shuō)本詩(shī)詩(shī)人三層情感轉(zhuǎn)折跌宕，沉郁頓挫，而以懷才不遇之意加以貫通，請(qǐng)分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：前四句寫作客的情形和潦倒自傷的心情。中間四句，詩(shī)人由自傷轉(zhuǎn)為自負(fù)和自勉，后四句，詩(shī)人又由自負(fù)和自勉轉(zhuǎn)為自傷，感慨自己冷落寂寞的處境。三層意思轉(zhuǎn)折跌宕，沉郁頓挫，而以懷才不遇之意加以貫通。 秋　　日 ◎知作者 程顥(1032—1085)，字伯淳，人稱明道先生，原籍河南府(今河南洛陽(yáng))，生于湖北黃陂縣。宋代大儒，理學(xué)家、教育家，封“先賢”，奉祀孔廟東廡第38位。與程頤為同胞兄弟，世稱“二程”?！岸獭痹缒晔軐W(xué)于理學(xué)創(chuàng)始人周敦頤，宋神宗趙頊時(shí)，建立起自己的理學(xué)體系。 其家歷代仕宦，曾祖父程希振任尚書虞部員外郎，祖父程遹曾任黃陂縣令，贈(zèng)開(kāi)府儀同三司吏部尚書，卒于該縣。父程珦年幼無(wú)力返鄉(xiāng)，遂居于黃陂，曾任黃陂縣尉，后官至太中大夫。二程就是在其父任黃陂縣尉時(shí)所生，自幼深受家學(xué)熏陶，在政治思想上尤受父程珦影響，以非王安石新法著稱。 ◎補(bǔ)注解 這首詩(shī)大約作于程顥因反對(duì)王安石變法而被貶洛陽(yáng)之際，鮮明地表達(dá)了他的哲學(xué)觀、人生觀和道德觀。 這首詩(shī)一聯(lián)包涵一種境界，請(qǐng)逐一作簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：第一種境界是“忘”?！伴e來(lái)無(wú)事不從容，睡覺(jué)東窗日已紅?！币粋€(gè)“閑”字實(shí)則是要你“忘”，只有忘掉現(xiàn)實(shí)才能應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)。 第二種境界是“靜”?！叭f(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同?！边@里最關(guān)鍵的是這個(gè)“靜”字。這不是說(shuō)只要靜下心來(lái)觀察，什么東西都能悟得出。 第三種境界是“超脫”。“道通天地有形外，思入風(fēng)云變態(tài)中。”道，即規(guī)律，這兩句是用客觀自然界規(guī)律獲得的辦法——超越萬(wàn)物之外才能得到大道，來(lái)說(shuō)明快樂(lè)取得的途徑——超越生活現(xiàn)實(shí)才能獲得現(xiàn)實(shí)生活的快樂(lè)。 第四種境界是“安”?！案毁F不淫貧賤樂(lè)”，是說(shuō)有權(quán)有勢(shì)有錢不驕淫無(wú)禮，知道守度、守規(guī)矩；一貧如洗也能安于現(xiàn)狀，沒(méi)有非分之想，果能如此，當(dāng)然是“男兒到此是豪雄”。 人生感慨類詩(shī)詞的鑒賞 ◎知考情 近幾年來(lái)對(duì)那些“非頂級(jí)詩(shī)人”的人生感慨的關(guān)注度在逐年遞增，并且對(duì)“人生感慨”所包含的各種思想情感的考查也趨向多樣化。 ◎悟考題 (北京高考)閱讀下面詩(shī)歌，完成(1)～(3)題。 奉陪鄭駙馬韋曲① 杜　甫 韋曲花無(wú)賴，家家惱煞人。 綠樽須盡日，白發(fā)好禁②春。 石角鉤衣破，藤梢刺眼新。 何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾。 [注]　①韋曲：唐代長(zhǎng)安游覽勝地。杜甫作此詩(shī)時(shí)，求仕于長(zhǎng)安而未果。②禁：消受。 (1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．詩(shī)的首句和辛棄疾的“最喜小兒無(wú)賴”，兩處“無(wú)賴”都傳達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。 B．三、四句意謂韋曲的滿眼春色，讓自感老去的詩(shī)人也覺(jué)得應(yīng)借酒釋懷，消受春光。 C．五、六句通過(guò)“石角鉤衣”、“藤梢刺眼”的細(xì)致描寫，狀寫韋曲春去夏來(lái)的美景。 D．此詩(shī)運(yùn)用了“反言”，如“惱煞人”，實(shí)際是愛(ài)煞人，正話反說(shuō)，有相反相成之趣。 解析：選C　C項(xiàng)，“狀寫韋曲春去夏來(lái)的美景”錯(cuò)，五六句通過(guò)“鉤衣”“刺眼”等細(xì)致描寫，寫出了春光的明媚絢爛，沒(méi)有“春去夏來(lái)”之意。 (2)詩(shī)家常借“韋曲”寓興亡之感。下列詩(shī)句寓有興亡之感的兩項(xiàng)是(　　) A．杜甫詩(shī)中韋曲花，至少無(wú)賴尚豪家。(唐羅隱《寄南城韋逸人》) B．當(dāng)年燕子知何處，但苔深韋曲，草暗斜川。(宋張炎《高陽(yáng)臺(tái)》) C．莫夸韋曲花無(wú)賴，獨(dú)擅終南雨后青。(元虞集《題南野亭》) D．花氣上林春浩渺，酒香韋曲晚氤氳。(明胡應(yīng)麟《寄朱可大進(jìn)士》) E．韋曲杜陵文物盡，眼中多少可兒墳。(明末王象巽《游曲江》) 解析：選BE　興亡之感往往從描繪眼前的物是人非而起，“當(dāng)年燕子知何處”和“韋曲杜陵文物盡”均是在感慨當(dāng)初的繁華如今已經(jīng)不再。A項(xiàng)，“杜甫詩(shī)中韋曲花，至今無(wú)賴尚豪家”句借韋曲花諷刺世風(fēng)；C項(xiàng)，“莫夸韋曲花無(wú)賴，獨(dú)擅終南雨后青”句借花喻人；D項(xiàng)，“花氣上林春浩渺，酒香韋曲晚氤氳”句為景物描寫。 (3)前人引《南史》注詩(shī)中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾?！苯Y(jié)合這一注解，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解讀詩(shī)歌的思想感情要抓住直接表現(xiàn)思想感情的詞語(yǔ)和詩(shī)中的意象。聯(lián)系詩(shī)中前三聯(lián)表達(dá)了對(duì)韋曲的喜愛(ài)之情，再聯(lián)系題干對(duì)“小烏巾”的解釋，可知最后兩句“何時(shí)”“小烏巾”傳達(dá)出了歸隱之意。 參考答案：(要點(diǎn)一)借向往隱居生活，表達(dá)對(duì)韋曲春景的喜愛(ài)。(或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情。) (要點(diǎn)二)隱含求仕未果的復(fù)雜心情。 ◎?qū)W技法 欣賞“人生感慨”詩(shī)歌需要“五從”“一注意”來(lái)解讀： 1．五從 (1)從標(biāo)題分析。標(biāo)題是文章的眼睛。有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容，有的標(biāo)題揭示了作品的線索，有的標(biāo)題奠定了作者的感情基調(diào)。 (2)從描寫景色的“冷”“暖”色調(diào)分析。古人寫詩(shī)作詞，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鑒賞時(shí)首先要找出寫景的詞句，再體味所寫之景的“冷”“暖”，進(jìn)而把握作者的思想感情。 (3)從所選取的意象分析。古詩(shī)詞中的許多意象都有特定的含義，詩(shī)人常常通過(guò)選取特定的意象來(lái)表達(dá)內(nèi)心獨(dú)特的情感。我們鑒賞時(shí)就要留心詩(shī)詞中出現(xiàn)的意象，調(diào)動(dòng)積累，揣摩意象的含義，從而理解作品的內(nèi)容，把握詩(shī)人的人生感慨。 (4)從作者的人生經(jīng)歷分析?！霸?shī)言志”，作者的人生經(jīng)歷不同，他(她)通過(guò)詩(shī)詞所表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向也就不同。因此，鑒賞時(shí)不妨從作者所處的時(shí)代環(huán)境及其生活經(jīng)歷突破。 (5)從詩(shī)中典故的含義分析。古代詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)，有時(shí)借助一些典故來(lái)表現(xiàn)廣泛而深刻的感慨。如果我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，無(wú)疑會(huì)有助于把握詩(shī)人的情感。 2．一注意 注意分析人生感慨的類型： (1)懷才不遇的感慨； (2)壯志未酬的感慨； (3)報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨； (4)與世無(wú)爭(zhēng)的感慨； (5)憤世嫉俗的感慨。 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(　　) A．岑夫子(cn)　　　　　　 饌玉(zhun) 漳汀(zhānɡ) 亂颭(zhǎn) B．沽取(ɡū) 奉觴(shānɡ) 薜荔(b) 百粵(yu) C．澠池(shnɡ) 飛鴻(hnɡ) 崎嶇(q qū) 蹇驢(jiǎn) D．滯留(zh) 滟滟(yn) 芳甸(din) 碣石(ji) 解析：選C　C項(xiàng)，“澠”應(yīng)讀“miǎn”。 2．對(duì)下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是(　　) A．莫使金樽空對(duì)月　　　　 金樽：珍貴的酒器 B．將進(jìn)酒，君莫停 將：將要 C．嶺樹(shù)重遮千里目 重遮：重重疊疊地遮蔽 D．誰(shuí)家今夜扁舟子 扁舟：小船 解析：選B　B項(xiàng)，“將”應(yīng)是“愿，請(qǐng)”之意。 3．下列詩(shī)句含有通假字的一項(xiàng)是(　　) A．會(huì)須一飲三百杯 B．斗酒十千恣歡謔 C．將進(jìn)酒，君莫停 D．可憐樓上月裴回 解析：選D　D項(xiàng)，“裴回”同“徘徊”。 4．補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。 (1)____________________，千金散盡還復(fù)來(lái)。(李白《將進(jìn)酒》) (2)____________________，但愿長(zhǎng)醉不愿醒。(李白《將進(jìn)酒》) (3)驚風(fēng)亂颭芙蓉水，____________________。(柳宗元《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史》) (4)____________________？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。(蘇軾《和子由澠池懷舊》) (5)____________________，江月年年只相似。(張若虛《春江花月夜》) (6)鴻雁長(zhǎng)飛光不度，____________________。(張若虛《春江花月夜》) (7)不知乘月幾人歸，____________________。(張若虛《春江花月夜》) (8)片云天共遠(yuǎn)，__________________________。(杜甫《江漢》) (9)__________________________，秋風(fēng)病欲蘇。(杜甫《江漢》) (10)零落棲遲一杯酒，____________________。(李賀《致酒行》) 答案：(1)天生我材必有用　(2)鐘鼓饌玉不足貴　(3)密雨斜侵薜荔墻　(4)人生到處知何似　(5)人生代代無(wú)窮已　(6)魚龍潛躍水成文　(7)落月?lián)u情滿江樹(shù)　(8)永夜月同孤　(9)落日心猶壯　(10)主人奉觴客長(zhǎng)壽 二、詩(shī)歌鑒賞 (一)閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。 行軍九日思長(zhǎng)安故園[注] 岑　參　　 強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。 遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。 [注]　唐天寶十四載安祿山起兵叛亂，次年長(zhǎng)安被攻陷。作此詩(shī)時(shí)，長(zhǎng)安未收。 5．這首詩(shī)寫到了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？從詩(shī)中哪些地方可以看出？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：重陽(yáng)節(jié)　“登高”“送酒”“菊”(答出任兩點(diǎn)即可) 6．請(qǐng)簡(jiǎn)析“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”兩句詩(shī)。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：作者運(yùn)用想象，描繪了在戰(zhàn)場(chǎng)上開(kāi)放的故園菊花，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念，以及對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情。(其他意思合理也可) (二)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。 三 江 小 渡 楊萬(wàn)里　　 溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開(kāi)。 交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來(lái)。 7．這首詩(shī)的詩(shī)眼是____________________________________________________________ 參考答案：交情(交情得似山溪渡)。 8．詩(shī)人采用了怎樣的手法來(lái)表現(xiàn)作品的主旨？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：圍繞“交情”展開(kāi)描寫，采用對(duì)比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來(lái)”進(jìn)行對(duì)比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”“風(fēng)波”象征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。 (三)閱讀下面的古詩(shī)，完成后面的題目。 閩 中 秋 思 [唐]杜荀鶴[注]　　 雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。 北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行。 [注]　杜荀鶴：晚唐詩(shī)人。此詩(shī)是作者客居福建時(shí)所作。 9．后人評(píng)說(shuō)本詩(shī)工于煉字，請(qǐng)簡(jiǎn)析“雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲”一聯(lián)“勻”“弄”二字的妙處。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：“勻”“弄”兩字。運(yùn)用擬人的手法，使“雨”與“風(fēng)”的情態(tài)畢現(xiàn)，極富情趣。 10．本詩(shī)抒寫了詩(shī)人怎樣的內(nèi)心情感？又是如何抒情的？結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：本詩(shī)全篇的抒情方式是借景抒情，用對(duì)比手法以樂(lè)景寫哀情。前兩句寫景，極盡明麗歡愉與氣象開(kāi)闊之能事，全然無(wú)北國(guó)秋之蕭瑟，末一句兩個(gè)“堪”字，即構(gòu)成心緒的對(duì)比。他鄉(xiāng)雖美，但只堪圖畫，不能慰藉思鄉(xiāng)之苦，作者鄉(xiāng)思愈濃。 (四)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 醉　眠 唐　庚 山靜似太古，日長(zhǎng)如小年。 馀花猶可醉，好鳥(niǎo)不妨眠。 世味門常掩，時(shí)光簟已便。 夢(mèng)中頻得句，拈筆又忘筌。 [注]　唐庚，北宋文學(xué)家，此詩(shī)為其謫居惠州時(shí)所作。 11．說(shuō)明“山靜似太古”一句的含意。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：首句領(lǐng)起全詩(shī)，連綿起伏的山勢(shì)，一如綿延不斷的“太古”，“太古”指遠(yuǎn)古、上古，也指一種寂靜或荒涼的原始氛圍。詩(shī)人化實(shí)為虛，化有形之山勢(shì)為無(wú)形之光陰。這是作者對(duì)周圍環(huán)境的渲染，更是對(duì)他自己精神狀態(tài)的描寫。 參考答案：用遠(yuǎn)古時(shí)期的寧?kù)o寫出山中的幽靜。 12．“世味門常掩，時(shí)光簟已便”一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的心境？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：頸聯(lián)空間轉(zhuǎn)換，視角由山間轉(zhuǎn)入房里，承上聯(lián)“眠”字寫?！笆牢丁笔侵甘赖廊诵模缿B(tài)炎涼?！棒　敝钢裣?。此時(shí)，詩(shī)人只想緊掩門戶，遠(yuǎn)離人間是非?！皶r(shí)光簟已便”表面是說(shuō)盛夏酷熱難耐，但醉臥竹席，卻感到十分舒適；其實(shí)說(shuō)的是心清自然涼，這正是詩(shī)人心境的寫照。 參考答案：表達(dá)了厭惡官場(chǎng)、追求恬淡的心境。 13．《宋詩(shī)鈔》中說(shuō)唐庚的詩(shī)“芒焰在簡(jiǎn)淡之中”，即平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感，試結(jié)合本詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這首詩(shī)寫環(huán)境、寫生活都十分平淡，而在平淡的表面下仍能感受到作者的激烈情感，如“世味”仍時(shí)時(shí)侵?jǐn)_，“拈筆忘筌”其實(shí)是難忘世事。 參考答案：“門掩世味”“拈筆忘筌”暗含詩(shī)人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩(shī)卻以“山”“馀花”“好鳥(niǎo)”等閑適悠遠(yuǎn)的意象，形成一種簡(jiǎn)樸的風(fēng)格，意味平淡深長(zhǎng)。 三、語(yǔ)言表達(dá) 14．仿照下面這段話另寫一段，要選用新的本體，用擬人手法，與原句字?jǐn)?shù)相同，中心意思自定，但要明確。 例句：懸崖邊的樹(shù) 它傾聽(tīng)遠(yuǎn)處森林的喧嘩 和深谷中小溪的歌唱 它孤獨(dú)地站在那里 顯得寂寞而又倔強(qiáng) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：溫室里的花/它傾心透過(guò)玻璃的陽(yáng)光/和噴壺中細(xì)雨的沐浴/它滿足地待在那里/顯得自在而又愜意 15．(新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。 大家都知道，①____________________________，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。人體通過(guò)呼吸，②______________________________________，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè)③____________________________的過(guò)程。 解析：首先要準(zhǔn)確把握材料的陳述對(duì)象：生命的呼吸。再分析這段話的層次，第一層從正反兩方面說(shuō)明“生命需要呼吸”，第二層說(shuō)明人體呼吸的過(guò)程，第三層類比說(shuō)明“土壤呼吸”和“人的呼吸”是相同的。據(jù)此，根據(jù)連貫的要求可以補(bǔ)寫出相關(guān)語(yǔ)句。 答案：(示例)①一個(gè)人活著就必須呼吸 ②從大氣中吸入氧氣 ③吸入氧氣釋放二氧化碳 風(fēng)　　格 1．雄渾 雄渾指力的至大至剛，氣的渾厚磅礴。其特點(diǎn)是：骨力挺健，氣壯山河，氣吞宇宙，氣度豁達(dá)，氣概恢宏，氣宇軒昂，氣勢(shì)浩瀚，氣魄雄偉。 在具體作品中，有的壯志凌云、剛毅雄健，如劉邦的《大風(fēng)歌》；有的慷慨悲歌、視死如歸，如項(xiàng)羽的《垓下歌》；有的胸襟豁達(dá)，豪情橫溢，如曹操的《觀滄?！?。 2．豪放 豪邁奔放，謂之豪放。其特點(diǎn)既表現(xiàn)了作為主體的詩(shī)人的特點(diǎn)，又表現(xiàn)了作為客體的描繪對(duì)象的特點(diǎn)。就主體而言，情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng)；想象奇特，夸張出格；志向高遠(yuǎn)，襟懷曠達(dá)；氣吞宇宙，力拔山河；傲骨嶙峋，狂蕩不羈。 就客體而言，往往擁有巨大的體積、偉大的力量而顯示出特有的壯美、崇高，或顯示出渾茫、浩淼的無(wú)限闊大的景象，因而氣勢(shì)崢嶸，場(chǎng)面壯闊，境界縹緲，極目無(wú)垠。 李白是豪放風(fēng)格之集大成者，情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng)，想象奇特，夸張出格，是李白豪放詩(shī)風(fēng)的特點(diǎn)。如：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！?《將進(jìn)酒》)氣勢(shì)浩蕩，一瀉千里；“草綠霜已白，日西月復(fù)東?！?《古風(fēng)》)描繪光陰流逝之快，人事變遷之速，一氣呵成，天衣無(wú)縫；“燕山雪花大如席”(《北風(fēng)行》)，“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！?《秋浦歌》)夸張雖不合理卻合情。 3．沉郁 如果說(shuō)豪放是火山爆發(fā)，沉郁就是海底潛流。當(dāng)詩(shī)人飄逸飛動(dòng)、奔放不羈時(shí)，就形成豪放；當(dāng)詩(shī)人沉思默處、憂憤填膺時(shí)，就變得沉郁。 杜甫之詩(shī)，為沉郁之極至。憂愁是杜詩(shī)沉郁的主要內(nèi)容，他的憂愁，不只是個(gè)人的，更是國(guó)家的、民族的，因而這種憂愁具有豐富的情感層次，使其沉郁獲得深厚的情感和崇高的價(jià)值。他的“三吏”“三別”《兵車行》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》都是沉郁的力作。 4．悲慨 觸景生情，睹物傷懷，悲壯慷慨，謂之悲慨。大凡詩(shī)人，慨嘆風(fēng)云變幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目擊人民災(zāi)難之重，身受命運(yùn)坎坷之苦，郁積壯志未酬之憤，而憂心忡忡、慷慨悲歌者，均以悲慨目之?？梢?jiàn)，悲慨是時(shí)代的心聲，詩(shī)人的呼喊，詩(shī)人面對(duì)動(dòng)亂的現(xiàn)實(shí)，出于嚴(yán)肅的責(zé)任感，遂作悲慨。 陳子昂的詩(shī)，就以悲慨而馳譽(yù)詩(shī)壇。《登幽州臺(tái)歌》是最激動(dòng)人心的悲慨之詩(shī)。詩(shī)人懷著壯志難酬的極度悲憤，登上城樓，泫然流涕，感慨萬(wàn)端。面對(duì)著悠悠蒼天，茫茫大地，用如椽之筆，勾勒出過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的連綿不斷的時(shí)間圖卷，描繪出遼闊無(wú)垠的宇宙空間畫面。其悲壯歌聲，響徹云霄，慷慨之氣，橫絕太空。 5．沖淡 沖淡，即沖和、淡泊，含有閑逸、靜穆、淡泊、深遠(yuǎn)的特點(diǎn)。 王維的山水詩(shī)有閑、靜、淡、遠(yuǎn)的特點(diǎn)，他是沖淡派大師。如：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴深澗中?！?《鳥(niǎo)鳴澗》)“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！?《鹿柴》) 6．曠達(dá) 曠達(dá)即疏狂不羈，通脫豁達(dá)，瀟灑飄逸，高潔特立。 代表作家是蘇軾。蘇軾的詞除了豪放外，更多的是曠達(dá)。有雄才大略而又懷才不遇的蘇軾，既要堅(jiān)持不茍合世俗，又要隨緣自適；既要“盡人事”，又要“知天命”，使其性格中帶有典型的“曠達(dá)”的特征。如“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月” (《念奴嬌赤壁懷古》)，“老夫聊發(fā)少年狂”(《江城子密州出獵》) 7．工麗 具有工麗風(fēng)格的詩(shī)歌，既講究辭藻華麗，又講究對(duì)仗工整。 如杜甫《觀山水圖》中的“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長(zhǎng)”，辭藻華麗，對(duì)仗工整，并在每句開(kāi)頭用顏色詞語(yǔ)構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。 8．委婉(含蓄) 具有委婉風(fēng)格的詩(shī)歌，抒情或敘事，不直接寫出，而通過(guò)寫與本意無(wú)關(guān)的事物，或者通過(guò)對(duì)比而委婉地表達(dá)內(nèi)心的情感。 如李商隱《夜雨寄北》，詩(shī)的本意在于表達(dá)作者對(duì)妻子的懷念，但是沒(méi)有直接寫出，而寫了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”。 9．自然 自然，指詩(shī)詞不留雕琢的痕跡，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕飾”說(shuō)明自然的風(fēng)格。 如李白《古朗月行》中的“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”，寫出了兒童時(shí)期對(duì)月亮稚氣的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出月亮的形狀和月光的皎潔可愛(ài)，不加雕飾，生動(dòng)自然。 10．清幽 清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細(xì)細(xì)體味卻意味深遠(yuǎn)。 如王維的《鹿柴》：“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。”前兩句用不見(jiàn)人影而聞人聲的情景，烘托出山的空寂清冷，后兩句用夕陽(yáng)返照之光映著林中的青苔，進(jìn)一步渲染了山的特點(diǎn)，給人一種無(wú)比清幽的美感。 11．洗練 這種風(fēng)格的作品語(yǔ)言表達(dá)是通過(guò)千錘百煉而達(dá)到質(zhì)樸、省凈、流暢、圓潤(rùn)灑脫、意韻無(wú)極的境界。 “寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！蓖醪g《芙蓉樓送辛漸》語(yǔ)近俗白卻字字枝根相連，不可分割，匠意極深而不見(jiàn)斧鑿。省凈、洗練，字法、句法的運(yùn)用之妙使人深詠不盡，是洗練風(fēng)格典范之作。 閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 絕句二首(其一) 杜　甫　　 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 本詩(shī)的風(fēng)格特點(diǎn)如何？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點(diǎn)撥：(1)從畫面分析風(fēng)格。描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面，通過(guò)畫面的色彩看語(yǔ)言風(fēng)格。 (2)從景物所營(yíng)造的氛圍看風(fēng)格。如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 (3)通過(guò)作者的思想感情分析風(fēng)格。切忌空洞，要答具體。如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。 參考答案：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象，春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。其風(fēng)格是沖淡的。這是一幅明凈絢麗的春景圖，表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。其風(fēng)格又是工麗、清幽的。 [借題發(fā)揮] 通過(guò)做以上題目，做詩(shī)歌鑒賞風(fēng)格類題目應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題： (1)通過(guò)描寫的畫面、營(yíng)造的氛圍和思想感情的表達(dá)分析風(fēng)格特點(diǎn)； (2)通過(guò)詩(shī)人的詩(shī)歌流派分析風(fēng)格特點(diǎn)； (3)通過(guò)時(shí)代背景分析風(fēng)格。同一個(gè)人，在不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)可能寫的詩(shī)詞的風(fēng)格不一致。要具體情況具體分析。 柔軟的道路 公元770年的秋天。大凡秋天，都應(yīng)該是這個(gè)樣子：天空變得越來(lái)越薄，越來(lái)越高遠(yuǎn)；蒼白的云絮，仿佛失血卻不失凄美的臉；間或，一隊(duì)排列嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇笱愦掖衣舆^(guò)，鋒利的翅尖在天空深處留下難以覺(jué)察的傷痕；風(fēng)在天地之間徘徊；梧桐樹(shù)葉紛紛凋落，隨處可見(jiàn)這樣逆轉(zhuǎn)向下的事物，凹凸的地面上，幾乎都是它們變涼了的身體。杜甫就坐在臨街的窗前，這是他目睹的千篇一律的長(zhǎng)沙秋天的景象?？墒?，除他之外，幾乎沒(méi)有誰(shuí)為之傷懷悲哀，似乎大家都深信不疑，翌年春天，它們將再次出現(xiàn)在樹(shù)梢。一個(gè)挑水的女人想都沒(méi)想就從樹(shù)葉上踏了過(guò)去，一個(gè)叫賣著甜餅的男人連頭都不曾低一下就從樹(shù)葉上走了過(guò)去，接著一個(gè)孩子蹦跳著過(guò)去，然后，兩條狗，三頭牛，一大群騾子……接二連三的事物，組成不斷向前的生活的河流。 畢竟是多事之秋。許多不其然的事情就在秋天發(fā)生了。公元770年的秋天，在長(zhǎng)沙街頭。好不容易平靜下來(lái)的空氣里，突然又彌漫開(kāi)來(lái)一種特殊的氣息，那是讓人心悸的烽煙的味道。那個(gè)剛剛走過(guò)的挑水女人丟下肩上的擔(dān)子，尖叫著跑了回來(lái)；那個(gè)叫賣甜餅的男子將剛烙好的甜餅撒落一地，佇立一旁不知所措；一個(gè)孩子用撕心裂肺的哭聲表達(dá)內(nèi)心深處的恐懼。僅僅是須臾之間，馬蹄聲像雨點(diǎn)兒一樣鋪天蓋地，將整個(gè)長(zhǎng)沙震撼得戰(zhàn)栗起來(lái)，宛如一片秋風(fēng)秋雨中不能自持的荷葉。 杜甫驀地從窗前站立起來(lái)。憤怒抑或良知之類的東西，使他來(lái)來(lái)回回地走動(dòng)。但是，他發(fā)現(xiàn)自己竟然沒(méi)有留下來(lái)的想法，這絲毫也不像當(dāng)年，那年春天他堅(jiān)持在動(dòng)蕩不安的長(zhǎng)安留下來(lái)，像一株草或者一棵樹(shù)一樣，他想，留下來(lái)或許能夠支撐一點(diǎn)什么，比如坍塌的天空之類的?，F(xiàn)在，那失去知覺(jué)、幾近癱瘓的手臂讓他明白，自己已經(jīng)缺乏支撐的力量了。杜甫決定立刻離開(kāi)長(zhǎng)沙回家去。這么多年來(lái)，唯有這個(gè)秋天，回家的想法最為熾烈?；丶胰ィ∷愿? 驚甫未定的妻子和兒子。于是簡(jiǎn)單收拾之后，杜甫便走在回家的路途上。身后，涌起的濃稠暮色仿佛匆忙中打翻的墨汁。這墨汁原本是用來(lái)寫一首關(guān)于長(zhǎng)沙秋天的七律詩(shī)，現(xiàn)在，它兀自流淌著，一點(diǎn)點(diǎn)滲入泥土。 早晨醒來(lái)，湘江彌散著的血腥的濤聲已經(jīng)遠(yuǎn)去，杜甫卻發(fā)現(xiàn)自己陷身在一片浩渺的湖水中。渾濁的湖水起伏著，似乎看不到邊際。其實(shí)，他認(rèn)識(shí)這座湖泊，它就是浮動(dòng)乾坤的洞庭湖。此刻，湖泊像迎接老朋友一樣敞開(kāi)接納的懷抱。不知為什么，面對(duì)奔涌而來(lái)的湖水，杜甫卻有一種陌生的感覺(jué)。抑或，一夜秋風(fēng)，使他的頭又昏又脹，莫辨東西。他越來(lái)越覺(jué)得自己如同一片梧桐葉子，在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)雨之后，再也不堪秋風(fēng)的襲擾。 這是什么地方呢？杜甫有些茫然地詢問(wèn)身邊的妻子和兒子，妻子和兒子連連搖頭，昨夜急如驟雨的馬蹄聲還使她們處于萬(wàn)分惶恐之中。杜甫從妻子和兒子急切的眼神里知道，她們正等待著自己說(shuō)話，等待自己將一條能夠回家的道路交到她們手中。稍加思索，他舉著幾近癱瘓的手臂指了指，躑躕中的小船于是像箭一樣前進(jìn)著。 公元770年的秋天。一條小船穿越洞庭湖，溯汩羅江而上。 不知道過(guò)了多久，杜甫聽(tīng)見(jiàn)妻子的聲音。她喃喃地告訴他，兩岸的菖蒲長(zhǎng)得多么茂盛，而且，即使是秋天，仍然一派蔥郁與碧綠。他還聽(tīng)見(jiàn)兒子欣喜莫名的聲音。顯然，兒子正在為自己的耳聞目睹而欣喜若狂，兒子絮絮叨叨，一會(huì)兒說(shuō)河水像玉石一樣晶瑩，一會(huì)兒說(shuō)河水寧?kù)o得如同絲綢。 躺在船艙中的杜甫長(zhǎng)吁一口氣，他終于知道自己剛才隨便一指并沒(méi)有錯(cuò)，這確實(shí)是一條回家的道路。沒(méi)有半點(diǎn)顛簸，沒(méi)有半點(diǎn)紛擾。不像在熙熙攘攘、無(wú)限繁華的長(zhǎng)安街頭，不像在秋風(fēng)竟吹、茅草覆蓋的成都草堂，不像在風(fēng)聲鶴唳、夜不成寐的石壕村。他用舒展的身心感受著，啊，這是一條多么柔軟的道路。 沿著這條道路，一個(gè)渾身瘡痍的人終于回到大地母親溫暖的子宮。