2019秋湘美版美術(shù)三上第7課《有趣的圖形》word教案.doc

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2019秋湘美版美術(shù)三上第7課《有趣的圖形》word教案 教學目標： 1、通過觀察操作，初步認識長方形、正方形、三角形、圓形。 2、通過圖形在生活中的應用，感受到數(shù)學與生活息息相關(guān)，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 教學重點： 會辨認長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。 教學難點： 體會“面”在“體”上。 學法指導：小組合作、自主探究。 教學方法：啟發(fā)式、情境式、嘗試法教學 教具準備：交通標志牌、習題卡、若干立體圖形、平面圖形。 教學課時：1課時 教學過程： 一、 談話導入，激發(fā)興趣 師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？ 生：長方體、 正方體、 圓柱。 師：(出示三棱柱)這個物體有點特別，你知道它的名字嗎？ 生：三棱柱。 師：這些都是立體圖形。 二、 探究新知 1、師：今天我們還要認識幾位新朋友，（當當當……），他們就在這個機器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。（貼機器人） 師：拆分機器人，（貼一個，板書一個名稱）。 師：它們還有一個統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認識這些有趣的平面圖形。（板書：有趣的圖形） 2、師：我們每天放學回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？ 師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請看這個長方體，這個面是什么形狀的？ 生：長方形。 師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。 生：我從正方體上找到了正方形。 師：你找到幾個正方形？ 生： 6個。 生：正方體有6個面，每個面都是正方形。 師：摸一摸你剛才找到的幾個面，說說摸的時候有什么感覺？ 生：平平的、滑滑的。 3、師：這些圖形有點著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動，右手來畫。） 師：好多同學的筆上功夫還要加油。 4、師：請同學們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。 師：請閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。 師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看） 生：長方體、 正方體（同學們興趣盎然）。 三、尋找生活中的圖形 1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位） 生：①桌子的面是長方形 生：②黑板的面是長方形 生：③電燈開關(guān)盒的面是正方形 生：④鐘表的面是圓形 生：⑤紅領巾是三角形 師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。 2、請你仔細觀察，說出交通標志牌的形狀。認識嗎？說說看。 師：交通標志主要是提醒大家時時刻刻要注意安全。 你還知道哪些交通規(guī)則？ 生：紅燈停，綠燈行。 生：上下樓梯靠右行。 師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的，對嗎？ 四、基本練習 師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習紙。 （生答完后） 師：你們很會思考 對了的給自己畫上一個喜歡的圖形寶寶。（夸夸自己） 五、拓展練習 師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請看：（出示圖片） 老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個正方形？有幾個長方形？ 師：你是個愛思考的孩子。 回家后，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？ 教學反思： 本節(jié)教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的已有生活經(jīng)驗，體會“面”在“體”上。整個教材編寫由淺入深，我在教學中也是這樣教學的。 1、通過觀察和操作實物圖形，使學生獲得了對平面圖形的一些感性認識，獲得了對簡單平面圖形的直觀經(jīng)驗，建立了初步的空間觀念，發(fā)展了形象思維。 2、這節(jié)課我遵循了低年級學生的年齡特點及認識發(fā)展規(guī)律，安排了豐富的學習活動，在學生充分感知的基礎上抽象出平面圖形，提高了學生學習的主動性，發(fā)展了學生的數(shù)學思維。 本節(jié)課中“在生活中尋找圖形”這一環(huán)節(jié)進行得不是太順，可能是學生的生活經(jīng)驗偏少，再者是口頭表達能力還需再加強。還要培養(yǎng)學生多觀察生活。 板書設計： 有趣的圖形 長方形 正方形 三角形 圓 附送： 2019秋湘美版美術(shù)二上第10課《小蝌蚪》word教案 教學目標: 1、能認識了解小動物的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。 2、能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習慣。 教學重點： 滲透點的基礎知識。 教學過程： 一、謎語導入 1、謎語：小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭。（打一動物） 2、創(chuàng)設一個輕松愉悅的學習氛圍，激發(fā)孩子們的學習興趣，以這種猜謎激趣的游戲形式讓孩子們輕松自然地進入學習情境，形成初步的適時造型意識。 （導出課題） 二、新授階段 （一）、欣賞書中的學生作品 1、提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？（生答） 師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會畫蝌蚪嗎？ 2、吃完早點后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險之旅開始了！ 提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊伍是怎樣的？ 提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？ 提問：你猜猜，繼續(xù)旅行會發(fā)生什么有趣的故事？ 學生自由回答 引導學生說說蝌蚪的外形特征，并嘗試畫蝌蚪（學生畫，教師提示蝌蚪的畫法。） 學生回答（很有團隊精神的，小蝌蚪聚在一起，隊伍很整齊，沒有掉隊的，離隊的）往不同的方向逃避，隊伍散開了。 看見了荷花，小蝌蚪會游到荷花的周圍；看見了魚，會和魚交談，游戲等，學生自由想象。 以連環(huán)畫的形式開展故事，讓學生在情與景的意境感染中展開想象為學生的繪畫和想象提供特定環(huán)境。鼓勵學生大膽講出自己的想法。暢談構(gòu)想，自主表現(xiàn)。 二、想一想、說一說 小蝌蚪們在旅行, 途中還會遇到什么情況？（說說自己特別的想法） 三、學生繪畫創(chuàng)作教師指導 1、老師指導要點：注意點畫方法，鼓勵學生變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵學生。 2、大膽想象，互相交流表現(xiàn)出自己想象的故事情景。 3、作業(yè)要求： 想想小蝌蚪們在旅行中還會遇到什么情況？請你把自己的想法畫下來。 四、作業(yè)展評 1、出示《有趣的組合》、《奇妙的想象》兩個池塘。讓學生將自己的畫放進自認為適當?shù)某靥晾铩? 2、請個別學生將自己的畫以講故事的形式說出來。 3、問：你喜歡誰的畫？為什么？ 4、展示自己的學習成果，讓學生體驗到成功的喜悅，滿足表現(xiàn)的愿望，激發(fā)他們學習美術(shù)持久興趣。