2019年(春)六年級科學下冊 1.2《追尋人類祖先的足跡》教案 大象版.doc

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2019年(春)六年級科學下冊 1.2《追尋人類祖先的足跡》教案 大象版 教學目標： 1、學生學會制定研究計劃。 2、培養(yǎng)學生自主研究、合作研究的意識和能力。 3、培養(yǎng)學生搜集資料和整理資料的能力。 4、培養(yǎng)學生的交流能力。 教學重點： 1、學生學會制定研究計劃。 2、培養(yǎng)學生搜集資料和整理資料的能力。 教學難點： 1、學生學會制定研究計劃。 2、培養(yǎng)學生搜集資料和整理資料的能力。 教學準備：研究計劃表、教師搜集相關知識并制成資料卡課件。 教學過程： 一、談話導入。 教師結合學生上一節(jié)課的猜想談話導入：我們的猜想與事實相符嗎？這就需要我們開展研究進行驗證。 板書：《追尋人類祖先的足跡》。 二、計劃與組織。 1、學生分組商議，制定研究計劃并填寫好“研究計劃表”。 研究主題 研究目的 組員分工 研究時間 研究方法 研究步驟 活動要求 2、集體交流評議，修改完善我們的研究計劃。 教師強調研究過程中的注意事項：重點是安全。 三、事實與證據(jù)（課外探究）。 1、教師引導學生了解搜集證據(jù)的方法與途徑。（采訪、上網(wǎng)查詢、閱讀書籍……） 2、學生根據(jù)研究計劃開展科學探究活動，搜集關于人類祖先生活的資料并制成資料卡。 教師指導部分學生開展探究。 3、學生寫好日記。 附送： 2019年(春)六年級科學下冊 1.3《探尋人類祖先的奧秘》教案 大象版 教學目標： 1、學生能通過搜集資料探究人類祖先的奧秘。 2、培養(yǎng)學生搜集資料和分析整理資料的能力。 3、培養(yǎng)學生的交流與表達能力。 4、培養(yǎng)學生的合作學習能力。 教學重點： 1、培養(yǎng)學生搜集資料和分析整理資料的能力。 2、培養(yǎng)學生的合作學習能力。 教學難點： 1、培養(yǎng)學生搜集資料和分析整理資料的能力。 2、培養(yǎng)學生的合作學習能力。 教學準備： 教師事先搜集關于人類祖先生活的相關資料，制成資料卡課件。教學過程： 一、談話導入。 在前面《追尋人類祖先的足跡》的學習中，自己的一些觀點可能會與其他同學不一致，甚至與科學家的觀點不同，有時還會遇到一些新問題，當遇到這些情況時，我們該怎么辦呢？今天就讓我們繼續(xù)探尋人類祖先的奧秘。 二、活動探究。 學生閱讀《“連中三元”的奇跡》，了解賈蘭坡與“北京人”的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，進一步了解人類的進化過程 三、交流與表達。 1、小組選派代表將研究成果在全班交流，學生集體評議。 2、教師將自己制作的資料卡課件通過投影加以展示。 （教師結合資料卡進行適當講解：人類與猿的關系、女媧造人的傳說、人類的進化……） 四、延伸拓展。 1、學生把自己在前面提出的關于人類祖先的問題加以整理，將沒有解決的問題整理后提出來，教師選擇其中有代表性的問題加以引導。 （1）、現(xiàn)在的黑猩猩也能進化成人嗎？ （2）、既然人都是由古猿進化而來的，為什么人的皮膚有白色的、黃色的、黑色的呢？ （3）達爾文的進化論存在哪些缺陷呢？ 2、學生小組對上述問題加以討論，教師參與到學生活動中去。 3、學生代表將各組的討論情況加以匯報。 五、總結。 教師結合資料卡對學生的探究進行適當?shù)闹v解補充。 六、課外活動。 學生搜集關于地球上不同人種的資料。