福建省高考語(yǔ)文 第二部分 專題一 第3節(jié) 古詩(shī)欣賞二、語(yǔ)言課件

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1、二、語(yǔ)言二、語(yǔ)言詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行藝術(shù)分析的首要依據(jù)就是語(yǔ)言。詩(shī)歌語(yǔ)言與其他文學(xué)樣式的語(yǔ)言相比，更具抒情性、含蓄性、精練性和跳躍性。鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的內(nèi)容有：1分析詩(shī)歌語(yǔ)言的形象性、情感性、含蓄性和精確性，揭示語(yǔ)言所表達(dá)的具體意義，即從情感、意境上品味語(yǔ)言，挖掘語(yǔ)言的深層含義。2分析詩(shī)歌運(yùn)用的修辭格及其作用。3分析詩(shī)歌語(yǔ)言的主體風(fēng)格及其藝術(shù)魅力，感受其明快、朦朧、沉郁、飄逸、雄奇等藝術(shù)特征?？键c(diǎn)一 賞析語(yǔ)言特色不同詩(shī)人的作品，或同一詩(shī)人不同時(shí)期的詩(shī)歌，往往呈現(xiàn)出不同的語(yǔ)言風(fēng)格。分析鑒賞語(yǔ)言特色，也就是對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)格、色調(diào)、境界、情味等方面的賞析。賞析常用的一些術(shù)語(yǔ)，如沉郁頓挫、綺麗典雅

2、、清新質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔明快、雄奇奔放、悲慨沉郁，應(yīng)了解、記憶，以便恰當(dāng)表述，答題規(guī)范。常見的設(shè)問(wèn)方式有：(1)這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？(2)請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格(藝術(shù))。(3)本詩(shī)某某(語(yǔ)言)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。【例1】(2008重慶卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。卜算子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。宋人王灼碧雞漫志評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。_【解析】解答這類題一般應(yīng)注意這樣幾個(gè)步驟：首先點(diǎn)明語(yǔ)言特色，接著結(jié)合相關(guān)詩(shī)句具

3、體分析，最后指出所表現(xiàn)的思想感情。通過(guò)分析題干，我們可發(fā)現(xiàn)“新麗”應(yīng)是“新穎明麗”的意思，而表現(xiàn)這一特色所運(yùn)用的表現(xiàn)手法是怎樣的，這是首先要弄清楚的，然后再結(jié)合詩(shī)句分析其作用?！敬鸢浮啃揶o巧妙，用語(yǔ)綺麗。(第一步)如“水是眼波橫，山是眉峰聚”“送春歸”“和春住”。(第二步)想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)。(第一步)如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住?！?第二步)“新穎明麗”的語(yǔ)言特色生動(dòng)形象地寫出了浙東山水的美好，抒發(fā)出作者送別的情意。(第三步)考點(diǎn)二 賞析煉字古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品 味這些經(jīng)過(guò)錘煉的字所蘊(yùn)藏的情思，或品味其更為形象生動(dòng)的效果。所“煉”之“字”多為動(dòng)詞和形容詞，有的是

4、“煉”數(shù)詞和“煉”特殊詞，還有的是活用詞語(yǔ)。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)品味，要放在句中結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析?！盁捵帧痹O(shè)問(wèn)方式：某聯(lián)上下兩句中最精練(生動(dòng))傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。提問(wèn)變式：(1)某字歷來(lái)為人所稱道，你認(rèn)為它好在哪里？(2)某句中的某字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？(3)甲詩(shī)中的某個(gè)詞與乙詩(shī)中的某個(gè)詞，哪個(gè)更好？為什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析?！纠?】(2010湖南卷)閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。好事近陸游湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北?！咀ⅰ勘驹~寫于作者54歲時(shí)東歸江行途中。賞析上片“映一蓑新綠

5、”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。_【解析】“煉字”的關(guān)鍵在于把握這個(gè)字所引領(lǐng)的畫面和情感，緊扣內(nèi)容和寫法作答?！皟砂栋滋O紅蓼，映一蓑新綠”，一“白”一“紅”，色彩鮮艷，相映成趣，勾勒出一幅恬美幽靜、令人心醉的美景圖。新綠比喻為“蓑”，新穎別致；“映”字體物精妙，令人怡悅?！敬鸢浮俊八颉弊止催B“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長(zhǎng)短參差，遠(yuǎn)望綿延潤(rùn)澤，形象生動(dòng)。“映”字體物甚細(xì)，將綠草與前句之白蘋、紅蓼相映襯，構(gòu)成一幅深淺對(duì)比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅?cè)诵?。考點(diǎn)三 賞析詩(shī)眼古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，奠定了全詩(shī)的情感基調(diào)，表現(xiàn)出了全詩(shī)的思想。抓住這個(gè)詞命題

6、，往往可以以小見大，考查對(duì)全詩(shī)的把握程度。分析“詩(shī)眼”就是抓住詩(shī)句中最精練傳神的詞進(jìn)行品味，看其在拓展詩(shī)的意境、傳達(dá)詩(shī)人的情感上所起的作用。其設(shè)題方式一般為：(1)這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？(2)某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？(3)某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的理由是什么？(4)有人認(rèn)為某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。【例3】(2003全國(guó)卷)閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。過(guò)香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍?！咀ⅰ堪捕U：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念。毒龍：指世俗欲念。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神

7、的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。_【解析】解答這類題步驟一般為：第一步，讀詩(shī)句，定“詩(shī)眼”。若問(wèn)“字、詞”一般就抓句中的動(dòng)詞、形容詞和副詞；若問(wèn)“句”則一般抓詩(shī)中的情感句、議論句、警句。第二步，闡發(fā)理由，注意層次。先解釋字、詞的字面意義，再回歸原詩(shī)分析所用修辭及其效果，最后聯(lián)系上下詩(shī)句整體感知煉字效果。分析既要聯(lián)系整體又要著眼于細(xì)節(jié)，點(diǎn)面結(jié)合?！敬鸢浮俊霸?shī)眼”分別是“咽”“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山森幽暗，似乎顯得陰冷?！把省薄袄洹眱勺掷L聲繪色、精練傳神地顯示出山中孤靜幽寂的景象(意境)。Loading