2019年(秋)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《瑞恩的井》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版.doc

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2019年(秋)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《瑞恩的井》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 教學(xué)內(nèi)容 《瑞恩的井》是一篇讀來令人心靈震撼的課文。課文講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每個(gè)人都能喝上干凈的水”的夢(mèng)想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢。在不懈努力下，瑞恩的井終于建成了。全文語(yǔ)言樸素，層次清晰，字里行間充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人，文中還有許多人在瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻(xiàn)上了愛心，同樣使我們感受到愛的溫暖。本文的重難點(diǎn)：理解“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì)”這句話的含義，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任。 教學(xué)目標(biāo) 1、 自主學(xué)習(xí)本課生字新詞；辨析“募集、募捐、捐助”。 2、 能借助填空，簡(jiǎn)要說清課文的主要內(nèi)容。 3、 有感情地朗讀課文。通過讀、劃、議，引導(dǎo)學(xué)生從人物語(yǔ)言、舉止上去把握人物內(nèi)在的精神品質(zhì)，體會(huì)瑞恩的愛心、同情心、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。 4、 通過閱讀，形成正確、有意義的人生觀、價(jià)值觀，從而超越自我，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 練習(xí)設(shè)計(jì) 談話 引入揭示課題 1、 請(qǐng)同學(xué)以《我眼中的非洲》為題，說說收集到的資料。 2、 出示圖片 師：非洲是美麗的，極少地方也更富裕，但是非洲讓我們看到的更多是它的貧窮、干旱、饑餓、疾病，甚至是戰(zhàn)亂。 板書：這個(gè)痛苦的社會(huì) 3、加拿大一個(gè)普通家庭的六歲小男孩——瑞恩，他也和大家一樣，想用行動(dòng)為非洲人民出了一份力。今天就讓我們走近瑞恩，走進(jìn)他的心靈深處，一起學(xué)習(xí)課文《瑞恩的井》。揭示課題。 反饋導(dǎo)學(xué)單： 學(xué)生可以從非洲的自然環(huán)境、美麗風(fēng)景、文化及人們生活等方面來介紹。 導(dǎo)學(xué)單（課前導(dǎo)） 課前導(dǎo)4 運(yùn)用各種方法，了解非洲 預(yù)習(xí)反饋概括內(nèi)容 1、 過渡：瑞恩是怎樣幫助非洲人民的呢？ （1） 打開課本，指名讀課文。 正音：掙（ ）錢 水泵（ ） 登載（ ） 羞怯（ ） （3）概括主要內(nèi)容。 2、 瑞恩的夢(mèng)想是什么？在課文中劃出有關(guān)的句子 板書：這句話 3、 這句話在文中出現(xiàn)了幾次？齊讀這句話。 4、讀完課文，尤其是這句話，你有什么感受？ 板書：攢錢 交流 掙（zhng）錢 水泵（bng） 登載（zǎi） 羞怯（qi） 交流 （本文主要寫了瑞恩加拿大一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢(mèng)想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人，人們紛紛捐款。終于，瑞恩的井建成了。） 劃句子：（希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水。） 課前導(dǎo)1 正音，讀準(zhǔn)字音 課前導(dǎo)3 概括主要內(nèi)容 過渡：“希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水”，這是瑞恩決定攢錢的原因，也是瑞恩能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的精神動(dòng)力，為了這個(gè)夢(mèng)想，他又是怎樣努力的呢？ 緊扣詞句理解感悟 1、默讀課文，劃出描寫瑞恩言行的句子，作出適當(dāng)?shù)呐?，寫寫你的體會(huì)。 2、交流。 重點(diǎn)句子： （1）瑞恩回家對(duì)媽媽說：“我需要70美元為非洲孩子打一口井?！? （2）瑞恩眼睛里充滿了淚水，又一次提出請(qǐng)求：“非洲的孩子們就要死了，他們沒有干凈的水喝！” （3） 瑞恩眼睛一亮，爽快地答應(yīng)了。 （4）這一天晚上，瑞恩一直默默地對(duì)自己說：“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水?！? （5）第一項(xiàng)工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個(gè)小時(shí)。當(dāng)朋友們?cè)谕膺呁娴臅r(shí)候，他得到了第一個(gè)2美元。 （6）瑞恩說：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲的每個(gè)人都能喝上干凈的水?！? （交流：瑞恩是個(gè)善良的孩子（有同情心、助人為樂、關(guān)心別人、心好等。） 3、男生讀，分小組讀，讀出感情。 4、師：經(jīng)過努力，出示：四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把70美元交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。 募捐 捐助 募集 （1）瑞恩積極參加了學(xué)校組織的（ ）活動(dòng)。 （2）不僅是瑞恩，班上的其他同學(xué)也加入了（ ）的行列。 （3）現(xiàn)在，瑞恩的（ ）活動(dòng)還在繼續(xù)。 寫出帶點(diǎn)詞意思。 （1）奧運(yùn)會(huì)能在中國(guó)舉辦，每個(gè)中國(guó)人都為此感到驕傲。（ ） （2）不就是數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)得了個(gè)滿分嗎？有什么可驕傲的？（ ） 交流 （1）（2）從“瑞恩眼睛里充滿了淚水”看出瑞恩富有同情心，他不愿看到非洲孩子生活在痛苦之中，面臨死亡。為了為非洲孩子打一口井，瑞恩兩次請(qǐng)求媽媽給予他錢捐助非洲孩子，可以看出他與愛心。 （3）“眼睛一亮”、“爽快地”可見當(dāng)時(shí)瑞恩的心情是多么高興，他為自己找到了解決的辦法（做額外的家務(wù)攢錢）而興奮。他是多么善良、富有愛心啊！ （5）（凸現(xiàn)：兩個(gè)小時(shí) 玩的時(shí)候，通過對(duì)比更突顯瑞恩的愛心，有毅力。） （4）（6）通過瑞恩的語(yǔ)言,表現(xiàn)了瑞恩有毅力，富有同情心、愛心。 辨析“捐助、募捐、募集” 相同：都有捐款、捐物的意思。 不同：募捐是募集捐助的意思。 募集是廣泛征集的意思。 捐助是拿出財(cái)物來幫助的意思。 第1句中的“驕傲”指自豪，第2句中的“驕傲”指自以為了不起，看不起別人。 課中學(xué)1 劃句子、寫批注、感情朗讀 學(xué)法：從感悟人物形象入手，從品析詞句中感悟作者是怎樣寫的，在潛移默化中理解表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。 升華主題 1、總結(jié)：是啊，非常不容易，從2美元，到70美元、7000美元、60000美元……大家一直在努力地付出他們的愛心，從瑞恩一個(gè)人，到媽媽的支持，老師、同學(xué)的參與，以更多人的加入。但是，這些人并不是烏干達(dá)人，有的還非洲人民遠(yuǎn)隔千山萬水，從這里，你們明白了什么？ 2、瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)了，其中也離不開他的媽媽、老師、同學(xué)以及社會(huì)上的一些有愛心的人。但是為什么以《瑞恩的井》為題呢？（結(jié)合理解“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì)”） 3、我們從瑞恩身上學(xué)些什么？ 說話練習(xí)：我從瑞恩身上學(xué)到了 4、 體會(huì)交流： （愛無國(guó)界，愛在無數(shù)人的手中傳遞，愛在無數(shù)人的心中延續(xù)。） 交流： a（因?yàn)槿鄙儋囈陨娴淖罨镜氖澄锖退?，非洲人民飽受饑餓、疾病的折磨，甚至面臨死亡，對(duì)于他們來說，通過自己的努力募捐來的前打出的井無疑為當(dāng)?shù)氐木用駧砹松娴南Ｍ?。這特殊的榮譽(yù)應(yīng)該給有特殊貢獻(xiàn)的人。） b（生活在非洲這片貧瘠的土地，其實(shí)是非常痛苦的一件事，沒有食物，沒有水，饑餓、疾病、死亡威脅著人們，瑞恩捐助的這口井給那里的人帶來了希望。） c（瑞恩堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)了這么多人，無私的愛影響了這么多人，愛，在這么多人之間傳遞，傳遞，以至資金積累越來越多，愛越來越厚重。） 課中學(xué)2 寫寫句子的含義 拓展延伸 1、補(bǔ)充資料：瑞恩希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。xx年，在加拿大國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到xx年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。 2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。瑞恩和他的媽媽通過《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！? 2、有夢(mèng)想，才有作為，同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是什么呢？ 3、有了夢(mèng)想，才有作為，祝愿你們夢(mèng)想成真。 讀補(bǔ)充資料，為瑞恩喝彩 說夢(mèng)想，埋下希望的種子 總結(jié) 瑞恩一個(gè)歲的男孩，憑著一顆愛心，憑著他的執(zhí)著、毅力，創(chuàng)造了一個(gè)偉大創(chuàng)舉。他的名字永遠(yuǎn)留在了非洲人民的心中。 板書設(shè)計(jì) 希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水 攢錢 捐錢 3、瑞恩的井 真誠(chéng)無私的愛 毅力恒心 為了這個(gè)痛苦社會(huì) 學(xué)生作業(yè)：見第3課《瑞恩的井》的導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì) 附學(xué)生習(xí)作： 附送： 2019年(秋)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《生命的感動(dòng)》說課稿 湘教版 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們！大家好！我今天說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)教材《生命的感動(dòng)》。 下面，我就從以下幾個(gè)方面來闡述我的說課內(nèi)容。 一、教材梳理 1、說教材 《生命的感動(dòng)》是本冊(cè)書的第十九課。本課著重從我們的日常生活中選取了一些我們平時(shí)看似不經(jīng)意但實(shí)質(zhì)上卻又令人感動(dòng)至深的生活片段，意在努力喚醒學(xué)生回報(bào)愛心的良知，促使學(xué)生在生活中懂得珍惜自己，愛護(hù)他人，進(jìn)而懂得旁人的關(guān)愛，凝固成一顆愛心。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)人生、對(duì)生命的領(lǐng)悟還不是特別深刻，但是已經(jīng)具備了一定的分析和理解能力。相信學(xué)習(xí)本課后，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生感動(dòng)與愛的能力，更能使他們獲得對(duì)人生的新的感悟。 2、說學(xué)情 其實(shí)，感動(dòng)是一種與生俱來的最淳樸的情愫，根本不存在著學(xué)與不學(xué)的問題，而是當(dāng)我們聽到一句感人的話語(yǔ)、看到一種感人的場(chǎng)面、受到他人對(duì)我們的雪中送炭、甚至是在別人為了維護(hù)正當(dāng)利益而流血流汗時(shí)，我們所自然的流露出來的一種情感。然而，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中，孩子們的感動(dòng)意識(shí)變得非常薄弱，他們普遍的患有一種“情感冷漠癥“，令人遺憾的成了“不懂感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)”，只知道汲取的“冷漠一代”。 3、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本課特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： （1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的關(guān)愛，感受親情的溫暖。 （2）引導(dǎo)學(xué)生在自主反思，合作交流，體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到我們的身邊時(shí)時(shí)處處充滿著感動(dòng)。 （3）通過體驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生情感升華，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。 4、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，以愛的心態(tài)對(duì)待周圍的人和事。 5、說教法與學(xué)法 根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我采取談話交流的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。而學(xué)生則采取自主反思、合作交流、體驗(yàn)感悟的方法學(xué)習(xí)。相信這樣的教法與學(xué)法相結(jié)合，一定能夠達(dá)到很好的教學(xué)效果。 為了更好的上好這節(jié)課，我充分的利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。在課前我搜集大量有關(guān)生命、感動(dòng)方面的資料，并且對(duì)相關(guān)的視頻進(jìn)行了下載，制作成課件。 二、說教學(xué)過程 （一）情境導(dǎo)入，滲透主題 因?yàn)楹⒆觽兊那楦性絹碓嚼淠?，?duì)發(fā)生在身邊的感動(dòng)并不在意，總認(rèn)為父母對(duì)他們的付出是天經(jīng)地義的，老師對(duì)他們的教誨是理所當(dāng)然的，而似乎只有那些驚天動(dòng)地的大事件才能讓他們感受到某種熱情。 因此，在上課的開始，我用多媒體向孩子們呈現(xiàn)了幾個(gè)感人至深的畫面來導(dǎo)入新課。意在用這些大事件喚起學(xué)生們的大感動(dòng)。 在畫面呈現(xiàn)之前，我要求學(xué)生把雙手扣在自己心臟的位置，看后提出這樣一個(gè)小問題：看完這些畫面，你有什么感受？ 學(xué)生的回答會(huì)有很多種，比如激動(dòng)，比如驕傲。那么，我想在眾多的情感之中，也一定會(huì)有“感動(dòng)”。 當(dāng)學(xué)生說出“感動(dòng)”一詞時(shí)，我順勢(shì)在黑板上板書“感動(dòng)”，并且繼續(xù)提出問題：什么是“感動(dòng)”？ 學(xué)生有了之前的情感波動(dòng)，一定可以談得很好。 （二）傾訴心聲，感受親情 在學(xué)生談完“什么是感動(dòng)”這一話題之后，我會(huì)繼續(xù)給他們播放這樣一個(gè)視頻。這是一個(gè)前一段時(shí)間在網(wǎng)上感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友，被廣為轉(zhuǎn)載的經(jīng)典視頻，我想在座的很多人也一定欣賞過，今天讓我們?cè)僖淮蝸砜匆幌隆? 看完這個(gè)視頻之后，我做了一個(gè)小結(jié)，并且提出問題。 父母是我們生命的源泉，父母不光給了我們生命，還給了我們無私的愛和無微不至的關(guān)懷?？梢哉f，從我們出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨我們成長(zhǎng)，不論我們走到哪里，不論我們多大年紀(jì)，在父母的眼中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛，最需要保護(hù)的孩子。我們不斷的索取，接受的卻是那么的心安理得。 看完剛才的畫面，我想我們每個(gè)人的內(nèi)心都不會(huì)平靜，都會(huì)不由自主的想起我們成長(zhǎng)的這十幾年中，父母為我們所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那么誰愿意與大家一起來分享他的感動(dòng)呢？這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第七課《生命的感動(dòng)》。請(qǐng)同學(xué)們把書翻到74頁(yè)。 此時(shí)，學(xué)生結(jié)合書中的內(nèi)容，回想親人的關(guān)愛 之后在小組內(nèi)交流，進(jìn)行匯報(bào) （大屏幕出示：回憶一下過去與父母相處的日子） 三）延伸情感 感恩父母 通過孩子們交流了與父母相處的日子，我想，每一個(gè)孩子的內(nèi)心都不會(huì)平靜，都會(huì)有一種愛有一種感動(dòng)在涌動(dòng)。我會(huì)借機(jī)出示一個(gè)親情小測(cè)試，以使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。 親情小測(cè)試（出示）：請(qǐng)閉上眼睛想象，假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想為父母做些什么？ （四）感恩他人 升華情感 生活當(dāng)中的見聞不計(jì)其數(shù)，只要我們稍加留意并加以甄別，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的身邊時(shí)時(shí)處處充滿著感動(dòng)。因此，在學(xué)生感恩父母之后，我要讓他們把感恩的心延續(xù)到身邊所有人的身上。 在這里，我是這樣導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)的：同學(xué)們，生活中我們需要感恩的太多太多了，我們應(yīng)該對(duì)老師心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們教誨，讓我們拋卻愚昧；我們應(yīng)該對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們友，使我們不再孤單；我們應(yīng)該對(duì)那些需要幫助我們的人心存感恩，因?yàn)樗麄冇玫娜崛踝屛覀兛梢园堰@份良善延續(xù)。我們的成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)接受著來自各個(gè)方面的恩賜。同學(xué)們，如果你對(duì)他們有感恩之心，感激之情，那么就請(qǐng)盡快敞開你的心扉，說出你的感動(dòng)吧。 學(xué)生暢談自己成長(zhǎng)中的感動(dòng)，并且把它填在書中的80—81頁(yè) （出示）我感恩—— 因 為—— 我感恩—— 因 為—— 我感恩—— 因 為—— （五）收集資料 提高素養(yǎng) 積累優(yōu)美的詞句，不但能夠豐富學(xué)生的詞匯量，更能夠全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，因此，在這里，我特意增加了一個(gè)積累感恩詞句的環(huán)節(jié)。關(guān)于這一環(huán)節(jié)，我是這樣設(shè)計(jì)的。 同學(xué)們，我說一個(gè)英語(yǔ)單詞，看看大家知不知道它的含義，Thanksgiving day .五年級(jí)的學(xué)生有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，一定能夠很快的回答出是感恩節(jié)。我會(huì)接著說，對(duì)，是感恩節(jié)。大家知道，在美國(guó)，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在我們中國(guó)也有著感恩的傳統(tǒng)，像“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”都是很好的寫照。那么久請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下收集一些感恩的語(yǔ)句和感恩的故事，把它記錄在我們的積累本上，并且銘記于心。讓這些語(yǔ)句和故事來凈化我們的心靈，指導(dǎo)我們的行動(dòng)。 （六）聆聽歌曲 流露真情 我用這樣的一段話來結(jié)束我的這節(jié)課，我把這段話送給我的學(xué)生，同時(shí)也送給在座所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師。那就是： 在我們的生活中，我們無時(shí)無刻不體驗(yàn)著親人的關(guān)愛、老師的關(guān)心、朋友的關(guān)注、社會(huì)的關(guān)懷。常懷感恩之心，會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)，會(huì)使我們的生命充滿溫暖，會(huì)使我們的靈魂得到升華。一個(gè)和諧的家庭，和諧的集體，和諧的社會(huì)，既要多一些感激之心，同時(shí)，也要付出你的愛心。（板書：愛） 生命因愛而感動(dòng)，人性因愛而無私。讓我們行動(dòng)起來，從我做起，從身邊的小事做起。說感謝之話，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。讓我們帶著感恩的心來聆聽這一首《感恩的心》。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會(huì)的關(guān)愛之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨難，感恩生活……讓世界因感恩而變得更加美好！ 三、說板書 關(guān)于我這節(jié)課的板書，我設(shè)計(jì)的很簡(jiǎn)單，因?yàn)楹?jiǎn)單的板書可以讓學(xué)生對(duì)本課的重點(diǎn)一目了然，從而更好的達(dá)到教學(xué)目的。在本課的結(jié)束語(yǔ)中，我就說過，生命因愛而感動(dòng)，人性因愛而無私。只有心中有愛，才會(huì)對(duì)生命充滿感動(dòng)與感恩；三角形是所有圖形中最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，只有心中有愛，才會(huì)維系人與人之間最穩(wěn)定最和諧的關(guān)系。因此，我的板書除了課題，只有一個(gè)簡(jiǎn)單的，卻蘊(yùn)含了深刻意義的火紅的“愛”。