幼兒園中班語言活動教案及說課稿《小螞蟻的生日會》含反思

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1、幼兒園中班語言活動教案及說課稿《小螞蟻的生日會》含反思 中班語言活動教案及說課稿?小螞蟻的生日會》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感，借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，快來看看幼兒園中班語言活動?小螞蟻的生日會》含反思教案及說課稿吧。 　　目標(biāo)： 　　1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。 　　2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感。 　　3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 　　4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。 　　準(zhǔn)備： 　　

2、圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。 　　過程： 　　一、認(rèn)識螞蟻 　　1、師：今天，我們班來了一位小客人，是誰呢？〔出示圖片小螞蟻〕 　　2、師：小螞蟻長什么樣的《〔六條腿、頭、胸、腹〕 　　3、小螞蟻今天真快樂，因為今天是他的生日了，他想邀請朋友們來加入，于是就在門口貼了張海報，海報上說了一些什么呢？陶老師來念一念?！渤鍪竞蟆? 　　二、小螞蟻過生日 　　1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，〔出示蜜蜂〕他會對小螞蟻說什么呀？小螞蟻會怎么說呢？ 　　2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了〔出示蝴蝶〕她對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么

3、說呢？ 　　3、丁咚，蜻蜓飛來了〔出示蜻蜓〕他對小螞蟻說什么？螞蟻又會怎么說呢？ 　　4、丁咚，瓢蟲也來了〔出示瓢蟲〕，他對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？〔練習(xí)句式：你好，朋友，祝你生日高興！謝謝，歡送你，我的昆蟲朋友〕5、師小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友，為什么？〔說出昆蟲有六條腿〕6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，〔出示蜈蚣和蜘蛛〕小螞蟻說："對不起，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧。"蜈蚣說："我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢？"你們知道為什么嗎？〔蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿?！? 　　7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了〔出示蠶寶寶圖片〕小

4、螞蟻對它說："對不起，你不是昆蟲請回去吧！"你覺得小螞蟻說得對嗎？ 　　9、師：現(xiàn)在請你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫?小螞蟻的生日會》 　　10、教師有表情的講述故事一遍11、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的？ 　　三、我們都是昆蟲朋友 　　1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來當(dāng)昆蟲朋友，你們來為我過生日吧！ 　　2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說對話。 　　四、結(jié)束活動昆蟲朋友們?yōu)槲页皇?生日歌》吧！ 　　中班語言說課稿：小螞蟻過生日 　　一、說設(shè)計意圖 　　故事充斥童趣，以幼兒喜愛的過生日情節(jié)為引點展開活動，帶著幼兒一同走

5、進(jìn)小螞蟻的生日會，從而有目的的引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的主要特征是有頭胸腹，有六條腿。本次活動取材既貼近幼兒生活，又易于理解，還可豐盛幼兒的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。正如?綱要》中提到教育活動的選擇既要合乎幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。 　　二、說教學(xué)目標(biāo)： 　　新?綱要》語言領(lǐng)域中指出：開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"激勵幼兒大膽、分明地敘述自己的想法和感受，開展幼兒語言敘述能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上學(xué)期幼兒的年齡特點和語言開展水平：我們制定

6、了本次活動的目標(biāo)： 　　1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。 　　2、體驗同伴間團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感。 　　三、說重、難點 　　本次活動的重點是借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。難點是開展語言交往能力，并體驗同伴間交往間要團(tuán)結(jié)友愛的良好情感。 　　四、說教法 　　新?剛要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機(jī)參與活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能激勵幼兒大膽發(fā)表想法和意見。因此，本次活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。根據(jù)中班幼兒思維的具體形象性，結(jié)合下列3種教法進(jìn)行活動。 　　1、直觀法：活動中通過圖片出示，激發(fā)幼兒興趣，讓幼

7、兒通過圖片的察看形象的了解來加入生日會的朋友的外形特征，為幼兒了解昆蟲的主要特征做好了準(zhǔn)備。 　　2、談話法。 　　在活動中適當(dāng)?shù)奶釂柸纾?它長什么樣？""它們會對小螞蟻說什么""小螞蟻會說什么？"等有助于活潑幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和開展智力，培養(yǎng)幼兒語言敘述能力和較好的語言習(xí)慣。 　　3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動。在活動的最后一個環(huán)節(jié)"加入小螞蟻生日會"，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中穩(wěn)固昆蟲的知識，又引導(dǎo)幼兒體驗同伴間友愛的交往的良好情感。 　　五、說過程 　　活動主要有下列四個環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識螞蟻，引出課題首先出示圖片，吸引幼兒注意，關(guān)注螞蟻的外形特征：有一

8、對觸角，頭胸腹，六條腿，為下面的昆蟲朋友來加入生日會做好鋪墊。 　　再以海報張貼交代邀請加入生日會的是和螞蟻一樣有頭胸腹，有六條腿的昆蟲朋友。激勵幼兒猜想誰會來。 　　第二環(huán)節(jié)：誰來了首先教師以門鈴的象聲詞"叮咚"和出示圖片的形式吸引幼兒注意力，請出來加入生日會的朋友有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲。引導(dǎo)幼兒直觀的感受來加入生日會的朋友的外形特征并在幼兒猜想好朋友間的對話，模仿好朋友有禮貌的對話示例："你好，小螞蟻，祝你生日高興！""謝謝，歡送你，我的昆蟲朋友！"給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個鍛煉語言交往的平臺，也引導(dǎo)幼兒體驗同伴間有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛的互動氣氛。接著教師小結(jié)：有幾個好朋友來加入生日會，它們和小螞

9、蟻一樣有頭胸腹，有六條腿的昆蟲朋友嗎《進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對昆蟲的認(rèn)識。 　　"叮咚，誰來了？"出示蜈蚣蜘蛛，"你覺得它們能加入小螞蟻的生日會嗎？"因幼兒對昆蟲已有了初步的了解，就會說道"它們不能來加入生日會的，它們的腿太多了。"小螞蟻有禮貌的把它們請回去了，請它們下次再來。 　　"叮咚，又有誰來了？"教師出示蠶寶寶圖片"他能加入生日會嗎？"幼兒答復(fù)各不相同，這時教師設(shè)置懸念"蠶寶寶能不能加入生日會？我們到故事?小螞蟻的生日會》里去聽一聽吧！"第三環(huán)節(jié)：完整講述故事教師有感情的講述故事，幼兒傾聽。借助故事觀賞和蠶寶寶變蠶蛾圖片，幼兒都會說："蠶寶寶能加入生日會的，他長大后就會變成蠶蛾，有頭胸腹，

10、有六條腿。"自然而然的解決了上面拋出的問題。 　　第四環(huán)節(jié)：游戲--加入小螞蟻生日會師幼角色扮演不同的昆蟲朋友，在幫小螞蟻慶祝生日時，不僅能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，進(jìn)一步感知昆蟲的外形特征，還讓幼兒在游戲的情景中體驗好朋友之間的交往應(yīng)該要有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛。 　　評課稿教師的選材比擬有趣，小動物的出示很吸引小朋友，提高了幼兒聽故事的積極性，教師能抓住小朋友對小動物喜愛的特點展開這個教學(xué)活動，我覺得這點比擬好。再導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師以小螞蟻出示，讓幼兒察看小螞蟻的樣子，引導(dǎo)幼兒說出6條腿，頭胸，腹。為后面的內(nèi)容作了鋪墊。在故事的時候，師以排圖講述的辦法來實施教學(xué)。在引導(dǎo)幼兒對話的過程中，幼兒們的想

11、象力比擬豐盛。在第二個環(huán)節(jié)中，師能以提問式的辦法做個小結(jié)，讓孩子加深對昆蟲的概念。在幼兒遇到問題時，是能以完整講故事的形式讓孩子到故事里去尋找答案，這種解決辦法比擬好。缺乏之處：1，在第一個環(huán)節(jié)時，師應(yīng)總結(jié)孩子的對話，應(yīng)示范性的講述一遍小動物的對話，這樣一來后面出現(xiàn)昆蟲時自然而然會說小動物們之間的對話。 　　2，在第二環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題時，時應(yīng)及時引導(dǎo)，防止孩子的思維遠(yuǎn)離教師的教學(xué)內(nèi)容。對于這次三人組合的教學(xué)活動，我們也是第一次嘗試，肯定還有存在的問題和缺乏，希望大家多給倡議以便今后更好地發(fā)展活動。 　　效果反思： 　　本活動利用各種動物圖片、借助小螞蟻過生日的故事情節(jié)，直觀地讓幼兒感受昆

12、蟲的特征，在開始設(shè)計教案時，我注重了讓幼兒察看昆蟲的特征，有些重科學(xué)偏語言的傾向，經(jīng)過幾次修改后，我將動物間的對話、故事講述、情境表演，作為重點，為幼兒發(fā)明一個敢說、想說、喜歡說、有時機(jī)說的環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的情境中學(xué)習(xí)，幼兒的興趣被調(diào)動起來，整個活動的氛圍也活潑了，只是孩子們的答復(fù)有時真讓人把握不好，我不得不拜服孩子們的想象力，他們在答復(fù)我拋出的問題："蜜蜂會對螞蟻說什么呢？"他們知道好朋友見面打招呼用：你好，但不說祝你生日高興，只為昆蟲朋友準(zhǔn)備送什么禮物給小螞蟻動起了腦筋，他們說蜜蜂會將自己喜歡的蜂蜜送給螞蟻、蝴蝶會送小花、蜻蜓喜歡在荷葉上就送荷葉等等。我卻在為如何將他們的話題拉回來而

13、犯難了，也在這時我處理的不是很好，只一味的讓幼兒跟著我的思路走，我應(yīng)該將蜜蜂與螞蟻的對話進(jìn)行小結(jié)和演示，這樣可能有助于下一位朋友的出場。在教具的準(zhǔn)備上，我忽略了一樣?xùn)|西，應(yīng)該準(zhǔn)備一個蛋糕盒，這樣逼真一點，讓幼兒感到有過生日的氣氛，不過，整個活動進(jìn)行的還算順利，幼兒興趣濃厚，特別是角色表演時孩子們都很興奮，整個活動被推向了高潮，欠缺的是語言上的完整性，這有待加強(qiáng)。 　　故事?小螞蟻的生日會》 　　小螞蟻的生日到了，他想邀請朋友來加入生日會，要求和他一樣有六條腿，有頭、胸、腹的昆蟲朋友。丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，他對螞蟻說："你好，朋友，祝你生日高興！"螞蟻說："謝謝，歡送你，我

14、的昆蟲朋友。"丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了，他對螞蟻說："你好，朋友，祝你生日高興。"螞蟻說："謝謝，歡送你，我的昆蟲朋友。"丁咚，蜻蜓來了，他有禮貌的說："你好，朋友，祝你生日高興！"螞蟻說："謝謝，歡送你，我的昆蟲朋友。"丁咚，小瓢蟲也來了，他快樂地對螞蟻說："你好，朋友，祝你生日高興！"螞蟻說："謝謝，歡送你，我的昆蟲朋友。"小螞蟻熱情地招待著朋友。這時，丁咚一聲，蜈蚣和蜘蛛也來了，小螞蟻有禮貌地對他們說："對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！"蜈蚣說："我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)去呢？"螞蟻說："昆蟲都有六條腿，你們的腿太多了，所以你們不是昆蟲！"蜈蚣和蜘蛛只能回去了。丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說："對不起，你的腿太多了，也不是昆蟲，請回去吧！"在一旁的螞蟻媽媽趕緊說："孩子，你錯了!蠶寶寶長大后會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六條腿和翅膀，它也是昆蟲呀。"小螞蟻和他的昆蟲朋友過了一個愉快的生日會！ 小百科：蟻類為雜食類，有些種類捕食昆蟲，有些取食植物種子，有些種類取食蚜蟲及介殼蟲分泌的蜜露；也有專食菌類的。在室內(nèi)，螞蟻常取食人類的食物。 【幼兒園中班語言活動教案及說課稿?小螞蟻的生日會》含反思】