2019-2020年高中語(yǔ)文必修五 第7課 訪李政道博士 學(xué)案.doc

《2019-2020年高中語(yǔ)文必修五 第7課 訪李政道博士 學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文必修五 第7課 訪李政道博士 學(xué)案.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文必修五 第7課 訪李政道博士 學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解人物訪談的特點(diǎn)及技巧。 2．把握訪談特點(diǎn)，理解重點(diǎn)語(yǔ)句，掌握訪談內(nèi)容。 3．了解李政道博士的事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)一個(gè)科學(xué)家應(yīng)該具備的素質(zhì)。 作家作品 閔捷：《北京青年報(bào)》特約記者。 課文背景：李政道，美籍華人科學(xué)家。因與楊振寧共同提出弱相互作用下宇稱(chēng)不守恒原理，而一起獲得1957年度諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。本文是記者2001年10月12日，在北京中關(guān)村中國(guó)科學(xué)院物理研究所，對(duì)李政道博士作的采訪。 字詞廣場(chǎng) ★字音識(shí)記 混沌（hn dn）　　　洗漱（sh）　　　華裔（y） ★字形辨析 ★詞義辨析 創(chuàng)新創(chuàng)造 “創(chuàng)新”，創(chuàng)造新的；革新。多指范圍比較大的事物。“創(chuàng)造”，制造前所未有的事物。多指具體事物。 ※對(duì)企業(yè)而言，這種創(chuàng)新包括技術(shù)的變革、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的創(chuàng)意、管理制度和手段的創(chuàng)造性、營(yíng)銷(xiāo)思維和手段的變革，等等。 動(dòng)蕩動(dòng)亂 兩詞都有不穩(wěn)定的意思?！皠?dòng)蕩”，形容局勢(shì)不穩(wěn)定、情況不平靜，強(qiáng)調(diào)不穩(wěn)定，如社會(huì)動(dòng)蕩；“動(dòng)亂”，（社會(huì)）騷亂變動(dòng)，突出亂。 ※歷史無(wú)數(shù)次證明，穩(wěn)定是福，動(dòng)亂是禍。 ※不同階級(jí)的思想沖突是社會(huì)大動(dòng)蕩的前兆，也是社會(huì)整合價(jià)值目標(biāo)的開(kāi)始。 ★熟語(yǔ)積累 神通廣大：法術(shù)廣大無(wú)邊。形容本領(lǐng)高超，無(wú)所不能。神通：原是佛家語(yǔ)，指神奇的法術(shù)。 ※專(zhuān)家建議，申辦留學(xué)一定要找正規(guī)的中介機(jī)構(gòu)，千萬(wàn)不要迷信所謂的“辦事處”“基金會(huì)”的神通廣大，他們推薦的“留學(xué)捷徑”往往就是留學(xué)陷阱。 研讀揣摩 ①加繆：（Albert Camus,1913年11月7日—1960年1月4日），法國(guó)小說(shuō)家、哲學(xué)家、戲劇家、評(píng)論家。出生于阿爾及利亞的蒙多維城。主要作品有：劇本《誤會(huì)》《卡利古拉》，中篇小說(shuō)《局外人》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《鼠疫》，哲學(xué)論文集《西西弗的神話(huà)》等。其曾獲法國(guó)批評(píng)獎(jiǎng)、1957年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 ②宇稱(chēng)不守恒：量子力學(xué)和粒子物理學(xué)中的一個(gè)原理。1956年，李政道和楊振寧首先從理論上指出，并由吳健雄等人在實(shí)驗(yàn)中證實(shí)：至少在基本粒子弱相互作用的領(lǐng)域內(nèi)，宇稱(chēng)并不守恒，從而證明宇稱(chēng)守恒定律并不普遍適用。 ③“中美聯(lián)合招考物理研究計(jì)劃”：指中國(guó)在李政道教授的建議和幫助下向美國(guó)派遣留學(xué)生的一個(gè)項(xiàng)目，1979年經(jīng)試點(diǎn)后正式執(zhí)行，于1989年結(jié)束。該計(jì)劃的英文全稱(chēng)是：ChinaUS Physic Examination and Application Program，簡(jiǎn)稱(chēng)CUSPEA。 [1]開(kāi)頭一段文字主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？有何作用？ 開(kāi)頭一段文字主要介紹了李政道博士的成就和對(duì)中國(guó)科技發(fā)展乃至現(xiàn)代化建設(shè)的貢獻(xiàn)。為下文的訪談作鋪墊。訪談內(nèi)容基本上圍繞李博士的成就和對(duì)科學(xué)研究的看法進(jìn)行的。 [2]本段描寫(xiě)有什么作用？ 此處描寫(xiě)一方面交代了訪談的現(xiàn)場(chǎng)要素，由現(xiàn)場(chǎng)的一幅畫(huà)引出訪談的對(duì)象李政道博士；另一方面這幅畫(huà)則象征了科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，預(yù)示了訪談的關(guān)鍵問(wèn)題：科學(xué)與藝術(shù)相關(guān)，或者說(shuō)文理相聯(lián)。 [3]引文部分引用李政道先生的題詩(shī)有什么用意？ 一方面說(shuō)明李政道博士不僅是一個(gè)科學(xué)家，而且很有文學(xué)素養(yǎng)；另一方面能夠與后文談到人才培養(yǎng)的觀念相互映襯。 [4]訪談的第一個(gè)問(wèn)題從獲獎(jiǎng)演說(shuō)的情景說(shuō)起，有什么好處？ 從獲獎(jiǎng)演說(shuō)的情景說(shuō)起，顯示了記者出色的訪談技巧，一般說(shuō)來(lái)，訪談的問(wèn)題應(yīng)該從易到難，由淺入深，便于充分展開(kāi)主題。從訪談方法上講，這屬于趣問(wèn)。 [5]李政道所講的孫悟空的故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？這是什么樣的說(shuō)理方法？ 故事說(shuō)明我們所了解的科學(xué)知識(shí)還很少，就像孫悟空對(duì)于“七十二般變化”這種本領(lǐng)的認(rèn)知與擁有一樣，真正的科學(xué)真理恰似無(wú)邊的佛法，還有很多是我們尚未了解的。運(yùn)用了比喻說(shuō)理的方法。 [6]李政道如何評(píng)價(jià)創(chuàng)新意識(shí)在科研中的意義？ 創(chuàng)新要建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)新不光要大膽，還要具備分析的能力。 [7]記者提問(wèn)時(shí)問(wèn)到“毛主席會(huì)見(jiàn)李政道博士”一事，體現(xiàn)了訪談的什么技巧？ （1）訪談前要作好充分準(zhǔn)備。一個(gè)成功的訪談首先要確定的就是談什么，要深入、細(xì)致、充分地做好準(zhǔn)備工作。（2）提問(wèn)要抓住被訪者的興趣點(diǎn)和能體現(xiàn)訪談目的與主題的內(nèi)容。 [8]通過(guò)李博士的回憶，你認(rèn)為毛主席和他的觀點(diǎn)有不一致之處的根本原因是什么？ 毛主席是政治家、革命家，他所涉及的領(lǐng)域和經(jīng)歷都不同于李博士，毛主席自己也說(shuō)他一生經(jīng)歷的都是動(dòng)蕩，認(rèn)為動(dòng)是重要的，而且他年輕時(shí)念科學(xué)的時(shí)間不多，所以?xún)扇擞^點(diǎn)有不統(tǒng)一之處，這是很必然的。 [9]李政道博士是怎樣評(píng)價(jià)“中美聯(lián)合招考物理研究計(jì)劃”對(duì)中國(guó)科學(xué)發(fā)展的意義的？如何看待李政道博士對(duì)“中美聯(lián)合招考物理研究計(jì)劃”的評(píng)價(jià)？ 李政道沒(méi)有正面回答，而是舉了兩個(gè)人才數(shù)字，舉了一個(gè)人才特例，從而說(shuō)明這一計(jì)劃為中國(guó)培養(yǎng)了一批人才。 從李政道對(duì)“中美聯(lián)合招考物理研究計(jì)劃”的評(píng)價(jià)，可以看出他對(duì)祖國(guó)物理學(xué)研究的關(guān)注，也可以看出他開(kāi)闊的胸襟。 [10]本段采用了何種提問(wèn)方式？這種提問(wèn)方式有何好處？給我們什么啟發(fā)？ 采訪的對(duì)象是大名鼎鼎的物理學(xué)大師、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，接受采訪時(shí)間有限，采訪機(jī)遇難得，所以記者選用了“直問(wèn)”式，不拐彎抹角，把想了解的問(wèn)題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?lái)。合乎場(chǎng)合，合乎情理。這就啟發(fā)我們?cè)诓稍L時(shí)要分清時(shí)間、場(chǎng)合和采訪對(duì)象，從而選用恰當(dāng)?shù)姆绞教岢鰡?wèn)題，完成采訪任務(wù)。 [11]李政道博士如何看待他獲獎(jiǎng)的最重要的因素的？ 他不承認(rèn)自己是天才，但他肯定自己做這方面工作有才能，且得到很好的培養(yǎng)，有好的研究環(huán)境，自身具備很強(qiáng)的分析能力，也就否認(rèn)了是“幸運(yùn)”。 [12]李政道博士對(duì)“本土科學(xué)家什么時(shí)候能夠獲得諾貝爾獎(jiǎng)”的回答意在說(shuō)明什么問(wèn)題？ 針對(duì)這一問(wèn)題，記者和李博士是三問(wèn)三答，李博士通過(guò)薩拉姆的事例和自身經(jīng)歷，說(shuō)明科學(xué)有國(guó)籍不重要，獲諾貝爾獎(jiǎng)不是目的，實(shí)質(zhì)是說(shuō)科學(xué)無(wú)國(guó)界，科學(xué)本身是目的。 [13]仔細(xì)品味文中關(guān)于李政道博士的“答”語(yǔ)，你認(rèn)為一個(gè)真正的科學(xué)家應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？ 一個(gè)真正的科學(xué)家應(yīng)有熱愛(ài)祖國(guó)、謙遜、勤勉、平和、博而專(zhuān)的品質(zhì)，具有淡泊名利、獻(xiàn)身科學(xué)的素質(zhì)，具有創(chuàng)新、分析能力和孜孜以求的精神。 1．訪談最主要的形式就是訪談?wù)呦蛟L談對(duì)象提出問(wèn)題，本文訪談中是如何圍繞主題有計(jì)劃有步驟地展開(kāi)提問(wèn)的？ 提示：設(shè)計(jì)訪談問(wèn)題時(shí)要注意一些問(wèn)題，要圍繞訪談主題有計(jì)劃有步驟地展開(kāi)，不要東一榔頭西一棒子，散亂發(fā)問(wèn)。第一個(gè)問(wèn)題讓李政道博士回憶一下獲獎(jiǎng)演說(shuō)中講的孫悟空的故事，十分有趣并且容易回答，然后圍繞李政道博士科研課題提出了創(chuàng)新意識(shí)的意義，以及人才培養(yǎng)、人文與自然、對(duì)輝煌的認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，一層層有計(jì)劃、有步驟地展開(kāi)。 2．本文的提問(wèn)方式有哪些？ 提示：訪談不是簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，提問(wèn)的方式要多種多樣，還可以根據(jù)情境進(jìn)行創(chuàng)造，本文提問(wèn)方式主要有：①激發(fā)興趣的提問(wèn)，開(kāi)頭“您在獲諾貝爾獎(jiǎng)后的演說(shuō)中，給瑞典的大學(xué)生們講了一個(gè)孫悟空的故事，您還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？”②推問(wèn)，即運(yùn)用邏輯推理提出問(wèn)題；③旁問(wèn)，訪問(wèn)者不順著原來(lái)的話(huà)題說(shuō)下去，而是有意岔開(kāi)，先說(shuō)別的事情，以此來(lái)制造輕松的氣氛，調(diào)節(jié)被訪者的情緒。