2019-2020年高中語文必修五 第6課 喜看稻菽千重浪 學(xué)案.doc

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2019-2020年高中語文必修五 第6課 喜看稻菽千重浪 學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．掌握人物通訊的寫作方法。 2．把握細(xì)節(jié)描寫的作用，學(xué)習(xí)本文選材和立小標(biāo)題的特點。 3．學(xué)習(xí)袁隆平高尚的道德操守與創(chuàng)新精神，樹立正確的人生觀和價值觀。 作家作品 簡歷：沈英甲，吉林輝南人。中共黨員。1983年畢業(yè)于北京廣播電視大學(xué)機(jī)械系。1968年應(yīng)征入伍，歷任空軍部隊無線電員，《世界知識》雜志編輯，《科技日報》機(jī)動記者、主任記者，科技日報社副刊部主編，機(jī)動記者部主任。1979年開始發(fā)表作品。1993年加入中國作家協(xié)會。 作品：著有長篇小說《前塵》《探求宇宙之謎》《經(jīng)營之神》《探索自然》《終極診斷》《生存方式》等。 字詞廣場 ★字音識記 挽起（wǎn）　　　簽署（qiān）　　　一蔸（dōu） 淤泥（yū） 秈稻（xiān） 捍衛(wèi)（hn） 莖稈（jīng） 粳米（jīng） 花蕊（ruǐ） 掖　　　　　　屏 ★字形辨析 ★詞義辨析 探索摸索 兩詞都有“尋找”義?！疤剿鳌保喾綄で蟠鸢?，解決疑問。通常和領(lǐng)域搭配，即對象是一個領(lǐng)域，而不是具體的事物。“摸索”，試探，尋求。在沒有任何線索的情況下通過親身經(jīng)歷試圖達(dá)到一定目標(biāo)。 ※探索大自然的奧秘是人類永不停息的腳步。 ※經(jīng)過多年的研究與實踐，他摸索出一套學(xué)習(xí)英語的方法。 蘊藏蘊含 “蘊藏”，蓄積深藏未露，多指具體事物?！疤N含”，蘊藏，包含，多指抽象事物。 ※海洋深處蘊藏著無數(shù)的寶藏。 ※臺商代表稱，大陸“十二五”規(guī)劃將拉開新一輪的投資，也蘊含更多的發(fā)展機(jī)會。 ★熟語積累 刻骨銘心：比喻牢記在心上，永遠(yuǎn)不忘。 ※回憶青春時代高中奮斗的那三年，是最辛苦也是最刻骨銘心的，時過境遷，那種咬牙奮進(jìn)勇敢拼搏的姿態(tài)一去不復(fù)返了。 義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭。 ※漫漫尋夢之路，他執(zhí)著追求，歷盡坎坷，義無反顧。 無與倫比：沒有能比得上的（多含褒義）。倫比，類比，匹敵。 ※在這段時間里，他受到祖國人民無與倫比的最熱情的接待。 研讀揣摩 ①孟德爾：19世紀(jì)奧地利遺傳學(xué)家。 ②摩爾根：20世紀(jì)初美國遺傳學(xué)家。 ③秈（xiān）：秈稻，水稻的一種。 ④DNA：即英文Deoxyribonucleic acid的縮寫，指脫氧核糖核酸。 ⑤三系法：指培育和生產(chǎn)雜交水稻必須做到雄性不育系（簡稱不育系）、雄性不育保持系（簡稱保持系）和雄性不育恢復(fù)系（簡稱恢復(fù)系）相配套的方法。這是水稻不同品種之間的雜交。 ⑥兩系法：指不需要借助保持系（中間系體），而由不育系（母本）與恢復(fù)系（父本）自由配組雜交的方法。這是水稻不同亞種之間的雜交。 ⑦亞種：生物分類學(xué)上物種以下的分類單位。指種內(nèi)個體在地理和生殖上充分隔離后的群體。 ⑧一系法：指利用遠(yuǎn)緣雜種優(yōu)勢進(jìn)行雜交的方法。種子獲得后不再需要年年制種，種子優(yōu)勢不會變異。 ⑨“863”計劃：指國家《高技術(shù)研究發(fā)展計劃（863計劃）綱要》。1986年3月3日，王大珩、王淦昌、楊嘉墀、陳芳允四位老科學(xué)家給中共中央寫信，提出要跟蹤世界先進(jìn)水平，發(fā)展我國高技術(shù)研究的建議。鄧小平立即批示：此事宜速決斷，不可拖延。經(jīng)過二百多位專家半年多嚴(yán)格的科學(xué)和技術(shù)的論證，制訂了這一計劃。由于四位科學(xué)家的建議和鄧小平的批示都是在1986年3月作出的，這個宏偉的計劃被命名為“863”計劃。 [1]導(dǎo)語有何作用？ 介紹袁隆平取得的榮譽及成就，總領(lǐng)全文。 [2]作者是如何描寫袁隆平的？有何作用？ “瞇”“跨”“邁”“蹲”“翻”“挽”等動作生動形象地寫出了袁隆平在試驗田工作的情形，表現(xiàn)了他工作時的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。與下面寫幾天后將要赴京領(lǐng)獎的科學(xué)家形成對比，也與他的巨大貢獻(xiàn)形成鮮明對比，揭示了袁隆平取得驚人成就的原因。 [3]交代中國的國情有必要嗎？ 有必要，“民以食為天”的傳統(tǒng)、對農(nóng)業(yè)的重視以及20世紀(jì)五六十年代的饑饉是袁隆平走上農(nóng)業(yè)科技之路的原因。 [4]此處運用了什么敘述手法？ 倒敘。此處采用倒敘手法記敘袁隆平科學(xué)實踐過程，顯得真實具體可信。 [5]此處的細(xì)節(jié)描寫有什么特點？ 作者用“敏銳”“屏氣靜神”“欣喜”三個極富感染力的形容詞，準(zhǔn)確無誤地抓住了主人公袁隆平在發(fā)現(xiàn)雄性不育植株時的心情，再配以“停留”“伸出”“撫摸”三個動詞，就更詳盡地突出了他工作認(rèn)真專注、觀察嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、科研一絲不茍的個性。 這兩句感人的細(xì)節(jié)描述，交錯運用了傳神的形容詞和精確的動詞，詳盡地刻畫出了一位平凡的“農(nóng)民”形象，給人留下了深刻的印象。正是主人公平時嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，成就了他日后非凡的貢獻(xiàn)，更凸顯了袁隆平時時處處都能深入實踐的不平凡精神。 [6]寫“有人嘲笑袁隆平”有何用意？ 從側(cè)面表現(xiàn)了袁隆平研究水稻雜交這一決定的大膽，突出了他的創(chuàng)新精神。 [7]如何理解這句話的含意？ 因為不相信美國著名遺傳學(xué)家辛諾特和鄧恩的“經(jīng)典”教科書上的“學(xué)說”，也不相信日本水稻研究專家的“結(jié)論”，袁隆平相信我國數(shù)千年農(nóng)業(yè)大國的種植經(jīng)驗，本著國家科研有優(yōu)勢的科研原則，他從內(nèi)心發(fā)出了由衷的“誓言”，要向“傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)”。 “序幕”一詞運用了比喻修辭，顯得雄壯有力，合情合理。同時，這句話將“無優(yōu)勢”論和袁隆平的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行比較，凸顯了袁隆平的信心和希望，展現(xiàn)了雜交水稻研究的新曙光和新希望。 [8]為什么要介紹國際上對水稻雜交研究的看法和國際研究實踐？ 國際專家斷言水稻雜交不可能，美國、菲律賓等國家運用先進(jìn)手段的研究都無法在生產(chǎn)中應(yīng)用，這些都從側(cè)面表現(xiàn)了袁隆平研究的難度。愈是困難，愈突出袁隆平堅持的可貴，成就的價值。 [9]如何理解這句話的含意？ “頭頂烈日”“腳踩淤泥”“彎腰駝背”，而且一找就是16天，突出表現(xiàn)了袁隆平的吃苦耐勞、矢志不渝的執(zhí)著精神，正是這種學(xué)術(shù)品格鑄就了他的輝煌。 [10]這句話有何用意？ 引起下文對袁隆平實事求是的科學(xué)精神和道德操守的描寫。 [11]袁隆平是如何面對謠言的？ 面對貶斥雜交稻不顧農(nóng)民利益、無視事實的事，袁隆平心平氣和，寫了一封信刊登在《人民日報》上。他以中國的實際情況、準(zhǔn)確的數(shù)字、最前沿的研究成果以及對雜交品質(zhì)的分析進(jìn)行說明，充分地否定了那些謠言，以事實捍衛(wèi)了科學(xué)的原則。從中可以看出袁隆平身上那種一絲不茍、實事求是的科學(xué)精神和心懷百姓，以農(nóng)民利益為重、不計較個人名利的高貴品質(zhì)。 [12]為什么要寫袁隆平阻止盲目擴(kuò)大“玉米稻”種植面積的事？ 如果說對《人民日報》貶斥雜交稻的反駁有一些捍衛(wèi)研究的成分，那么阻止盲目擴(kuò)大“玉米稻”種植面積的做法，更體現(xiàn)了他對百姓的關(guān)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 [13]如何理解袁隆平的“夢”？ 一個個雜交水稻科學(xué)實驗成功之后，主人公袁隆平不僅沒有感到任何的滿足，相反地，他覺得肩上的擔(dān)子更重了。這就使他自覺不自覺地對主持人，也是對自己說出了這番令人感動的話語。這不是“夢”，而是基于嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度上信心的坦誠表露，是未來科研累累碩果的可感、可觸、可敬的展示。 三個由袁隆平親口陳述出來的比喻句，巧妙地構(gòu)成排比句，寫出了袁隆平夢想和希望的美好。這又從側(cè)面映照出了科學(xué)家的夢想充滿著詩情畫意，顯得玄幻美妙，顯得十分誘人，顯得十分自然。 [14]如何看待袁隆平的分析？ 在雜交水稻研究取得一定的成果，被譽為“雜交水稻之父”后，袁隆平?jīng)]有被成績和榮譽所迷惑，而是客觀分析，深入研究，取得了進(jìn)一步的成果。 [15]列舉數(shù)字有何作用？ 一系列的數(shù)字準(zhǔn)確地說明了袁隆平的貢獻(xiàn)和價值。 [16]這一段寫了什么內(nèi)容？ 寫了袁隆平雜交水稻研究成果在國際上的地位和意義，突出了袁隆平的偉大。 1．“實事求是是他的立場和態(tài)度”主要圍繞什么來寫的？這部分在選材上有什么特點？ 提示：這部分是說明袁隆平是“真理的捍衛(wèi)者，是事實的追隨者”。主要圍繞“三不稻”和“玉米稻”這兩個情節(jié)來寫的。這部分在選材上的特點有兩個：一是有個性，突出了袁隆平對于雜交水稻的認(rèn)知的與眾不同；二是選材精，不龐雜。 2．如何理解“引領(lǐng)‘綠色革命’是他的心愿”？ 提示：袁隆平是公認(rèn)的“雜交水稻之父”，他客觀地分析了現(xiàn)階段培育的雜交稻的缺點為“三個有余，三個不足”。他有兩個心愿：一是把“超級雜交稻”合成；二是讓雜交稻走向世界。袁隆平又受聘為聯(lián)合國糧農(nóng)組織的首席顧問，多次出訪指導(dǎo)他國，從1981年至1998年，湖南雜交水稻研究中心共舉辦了38期國際雜交水稻培訓(xùn)班，培訓(xùn)了來自15個以上國家的一百多名科技人員。因此，這位作為世界上最有影響的中國科學(xué)家之一的袁隆平，正在引導(dǎo)一場新的“綠色革命”。