《未來(lái)教育出版社 二年級(jí)品德與生活 我可愛(ài)的家鄉(xiāng) 導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《未來(lái)教育出版社 二年級(jí)品德與生活 我可愛(ài)的家鄉(xiāng) 導(dǎo)學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二 我可愛(ài)的家鄉(xiāng)
導(dǎo)學(xué)案序號(hào)： 課題 走進(jìn)我們生活的地方 課型 自學(xué)展示 課時(shí) 1課時(shí)
主備人： 審核人： 備課時(shí)間： 上課時(shí)間：
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
3、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
學(xué)
2、 習(xí) 流 程
預(yù)習(xí)檢查
打開(kāi)課本，閱讀20頁(yè)的“看一看，說(shuō)一說(shuō)”，從畫(huà)面上，你看到了什么？
我們生活的地方都有些什么？是什么樣子的？
任務(wù)導(dǎo)學(xué)
看課本21頁(yè)的“寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，貼一貼”。
看看課本中22-23頁(yè)的“小社區(qū)”，說(shuō)說(shuō)小社區(qū)有什么，好嗎，好在哪里？
圖上畫(huà)的地方都有什么？這些地方都有什么用處？
適度拓展
自己的家鄉(xiāng)在哪里？你為什么喜歡自己的家鄉(xiāng)？向朋友介紹你的家鄉(xiāng)。
訓(xùn)練達(dá)標(biāo)
請(qǐng)同學(xué)描述你最喜歡的某個(gè)地方，讓其他同學(xué)猜是哪里。
自我檢測(cè)
展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的照片、文字或其他的資料，與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道得到的？
課后反思
第
3、2課時(shí)
閱讀“活動(dòng)手冊(cè)”中第12～15頁(yè)的內(nèi)容，并做上面的題目，把你的作品與別的同學(xué)交流一下。 導(dǎo)學(xué)案序號(hào)： 課題 愛(ài)護(hù)我們生活的地方 課型 自學(xué)展示課 課時(shí) 第1課時(shí)
主備人： 審核人： 備課時(shí)間： 2012、9、21 上課時(shí)間： 2012、9、24
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
1、通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
2、形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行
4、為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
學(xué) 習(xí) 流 程
預(yù)習(xí)檢查
同學(xué)們，在空閑時(shí)間是和家人一起去外面走走嗎，到公園去逛逛，欣賞公園的美景，這些都是特別好玩的地方。在我們的生活中除了這些地方外，我們生活的地方同樣很美麗，世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。
任務(wù)導(dǎo)學(xué)
1、議一議。我們的環(huán)境怎么樣？
現(xiàn)實(shí)生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類(lèi)生活周?chē)沫h(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。
請(qǐng)你們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？
判斷： 1）到處亂貼廣告。（ ） 2）有些人上車(chē)不排隊(duì)。（ ）
5、
3）我家鄰居天天領(lǐng)著孩子打掃樓道。（ ）
2、記一記。
寫(xiě)下我看到的現(xiàn)象。（把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記下來(lái)）
適度拓展
做一做。
寫(xiě)一封“致社區(qū)的一封信”。
訓(xùn)練達(dá)標(biāo)
讀一讀。
走進(jìn)文明的街道
我們要做社區(qū)的小主人。
自我檢測(cè)
評(píng)選文明的小公民，留住美好的家園。
課后反思
第2課時(shí)
閱讀活動(dòng)手冊(cè)中16-19頁(yè)的“愛(ài)護(hù)我們生活的地方”，并做其中的題。
學(xué)案序號(hào)： 課題 我的家鄉(xiāng)真好 課型 自學(xué)展示 課時(shí) 第1課時(shí)
主備人： 審核人： 備課時(shí)間： 2012、10、9 上課時(shí)間： 2012、10
6、、15
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)好在哪里。
2、家鄉(xiāng)的各種資源是很寶貴的，怎樣保護(hù)環(huán)境。
3、使學(xué)生了解家鄉(xiāng)有什么變化，為什么會(huì)變化，從小培養(yǎng)家鄉(xiāng)的接班人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)的各種資源不可浪費(fèi)，要保護(hù)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約各種資源的習(xí)慣。
學(xué) 習(xí) 流 程
預(yù)習(xí)檢查
1、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)現(xiàn)在是什么樣子？
2、說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。（隴西的中藥材、安定區(qū)的土豆等）
3、說(shuō)一說(shuō)馬鈴薯可以加工成什么食品？
任務(wù)導(dǎo)學(xué)
1、做一做。
你有哪些了解家鄉(xiāng)的辦法？
聽(tīng)老師講家鄉(xiāng)；看書(shū)，查資料；看電視、聽(tīng)老爺爺講家鄉(xiāng)的變化……
7、2、看一看，比一比
家鄉(xiāng)的變化可真大呀！
3、說(shuō)一說(shuō)，家鄉(xiāng)什么資源比較缺？
適度拓展
1、看一看，中國(guó)其他地方的名勝古跡。
2、做一做，把你們看到的都記下來(lái)吧！
我們一起動(dòng)手做張社區(qū)圖吧！
訓(xùn)練達(dá)標(biāo)
1、說(shuō)一說(shuō)。
我們這里有很多有趣的事！
我們?nèi)ヌ锏乩?，農(nóng)民伯伯正在田里勞動(dòng)呢！
我去了街道，那里被環(huán)衛(wèi)工人打掃得很干凈。
……
2、畫(huà)一畫(huà)，我們家鄉(xiāng)的未來(lái)。（你希望家鄉(xiāng)會(huì)有什么變化，會(huì)有什么東西，畫(huà)一畫(huà)。）
自我檢測(cè)
我要做得更好。
說(shuō)一說(shuō)，你知道它們的作用嗎？
課后反思
第2課時(shí)
閱讀《品德與生活 活動(dòng)手冊(cè)》第20～23頁(yè)的內(nèi)容，并做好其中的題目。
未來(lái)教育出版社 二年級(jí)品德與生活 我可愛(ài)的家鄉(xiāng) 導(dǎo)學(xué)案
