《高考語文二輪復習 第四章 古代詩文閱讀 專題十一 精準突破文言翻譯中的重難點課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文二輪復習 第四章 古代詩文閱讀 專題十一 精準突破文言翻譯中的重難點課件（54頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、專題十一精準突破文言翻譯中的重難點第四章古代詩文閱讀把脈學情 準確診斷讀文答題 精細突破把脈學情準確診斷1.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。耿秉字伯初，有偉體，腰帶八圍。博通書記，能說司馬兵法，尤好將帥之略。以父任為郎，教上言兵事。常以中國虛費，邊陲不寧，其患專在匈奴。以戰(zhàn)去戰(zhàn)，盛王之道。顯宗既有志北伐，陰然其言。永平中，召詣省闥，問前后所上便宜方略，遂見親幸。每公卿會議，常引秉上殿，訪以邊事，多簡帝心。十五年，拜駙馬都尉。建元初年，拜度遼將軍。章和二年，復拜征西將軍，副車騎將軍竇憲擊北匈奴，大破之。封秉美陽侯，食邑三千戶。永元二年，代桓虞為光祿勛。明年
2、夏卒，時年五十余。長子沖嗣。及竇憲敗，以秉竇氏黨，國除。(選自后漢書耿秉傳)123(1)永平中，召詣省闥，問前后所上便宜方略，遂見親幸。譯文解析答案答案永平年間，(皇帝)征召耿秉到宮中，詢問他前前后后上奏的對國家有利的謀略，于是耿秉被皇帝親近寵幸。解析解析“詣”“便宜”“見”“幸”，大意對，其中要把“省闥”譯出。(2)每公卿會議，常引秉上殿，訪以邊事，多簡帝心。答案答案每次公卿集會議事，(皇帝)常常帶耿秉上殿，拿邊疆之事詢問他，他的回答多能符合皇帝心意。解析解析“引”“訪”“簡”；“訪以邊事”句式，補出省略的主語。123(3)長子沖嗣。及竇憲敗，以秉竇氏黨，國除。譯文解析123答案答案(耿秉的
3、)長子耿沖繼承爵位。等到竇憲事敗，因為(或“認為”)耿秉是竇氏的同黨，封地被剝奪。解析解析“嗣”“以”“國”“除”。參考譯文參考譯文參考譯文耿秉字伯初，高大雄壯，腰帶八圍。博通書籍，能夠解說司馬兵法，尤其喜好將帥用兵之道。因為父親的功勛而被任用為郎官，屢次上書談論軍事。他常常認為中原空虛消耗，邊疆不安定，問題就出在匈奴。用戰(zhàn)爭消滅戰(zhàn)爭，是有盛德的君王的做法。當時顯宗已經有心北伐，暗中很贊同他的意見。永平年間，(皇帝)征召耿秉到宮中，詢問他前前后后上奏的對國家有利的謀略，于是耿秉被皇帝親近寵幸。每次公卿集會議事，(皇帝)常常帶耿秉上殿，拿邊疆之事詢問他，他的回答多能符合皇帝心意。永平十五年，(皇
4、帝)任命耿秉為駙馬都尉。建元初年，任123命耿秉為度遼將軍。章和二年，又任命耿秉為征西將軍，作為車騎將軍竇憲的副手征討北匈奴，大敗他們。皇帝封耿秉為美陽侯，食邑三千戶。永元二年，耿秉代替桓虞擔任光祿勛。第二年夏天耿秉去世，時年五十多歲。(耿秉的)長子耿沖繼承爵位。等到竇憲事敗，因為(或“認為”)耿秉是竇氏的同黨，封地被剝奪。1232.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。123楊存中，本名沂中，字正甫，紹興間賜名存中，代州崞縣人。紹興元年，從俊討李成。整軍至豫章，存中率兵數(shù)千，賊驍將以眾十萬來援，夾河而營。存中謂俊曰：“彼眾我寡，擊之當用奇，愿以騎見屬，公以步
5、兵居前。”俊從之。存中夜銜枚出西山，馳下?lián)糍\，俊以步兵夾攻，俘八千人。十一年，兀術恥順昌之敗，復謀來侵。金人以拐子馬翼進，存中曰：“敵恃弓矢，吾有以屈之?！笔谷f人操長斧，如墻而進，諸軍鼓噪奮擊，金人大敗，退屯紫金山。(選自宋史卷三百六十七，有刪改)123(1)彼眾我寡，擊之當用奇，愿以騎見屬，公以步兵居前。譯文解析答案答案敵眾我寡，攻擊敵人應使用奇兵，希望率騎兵隸屬你，聽你指揮，你率步兵居前。解析解析“奇”“愿”“以”“見屬”，句意對。(2)金人以拐子馬翼進，存中曰：“敵恃弓矢，吾有以屈之。”答案答案金軍用拐子馬在兩翼掩護前進，楊存中說：“敵軍依仗弓矢，我有使他們屈服的辦法?！苯馕鼋馕觥耙浴薄?/p>
6、翼”“有以”“屈”，句意對。參考譯文參考譯文參考譯文楊存中，本名沂中，字正甫，紹興年間高宗賜名存中，代州崞縣人。紹興元年(1131)，隨從張俊討伐李成。整軍到豫章，楊存中率兵數(shù)千人，敵人驍將率眾十萬前來支援，夾河而列陣。楊存中對張俊說：“敵眾我寡，攻擊敵人應使用奇兵，希望率騎兵隸屬你，聽你指揮，你率步兵居前?！睆埧÷爮牧怂囊庖?。楊存中夜里銜枚出西山，急馳而下攻擊敵人，張俊以步兵夾攻，俘敵八千人。紹興十一年(1141)，兀術恥于順昌之敗，又謀南侵。金軍用拐子馬在兩翼掩護前進，楊存中說：“敵軍依仗弓矢，我有使他們屈服的辦法?！弊屓f人手持長斧，如城墻而進，各軍敲鼓吶喊，奮力出擊，金軍大敗，退屯紫金
7、山。1233.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。尹焞字彥明。靖康初，種師道薦焞德行可備勸講，召至京師，不欲留，賜號和靖處士。戶部尚書梅執(zhí)禮等人合奏：“河南布衣尹焞學窮根本，德備中和，近世招延之士無出其右者。朝廷特召，而命處士以歸，使焞韜藏國器，不為時用，未副陛下側席求賢之意。望特加識擢，以慰士大夫之望?！辈粓?。123高宗渡江，趙鼎去位，張浚獨相，上章薦焞，詔以秘書郎兼說書，趣起之，焞始入見就職。時金人遣張通古、蕭哲來議和，焞上疏曰：“臣伏見本朝有遼、金之禍，亙古未聞，中國無人，致其猾亂。今又為此議，則人心日去。不識陛下未嘗深謀而熟慮乎，抑在廷之臣不以告也？
8、”(選自宋史列傳一百八十七)123(1)使焞韜藏國器，不為時用，未副陛下側席求賢之意。123譯文解析答案答案致使尹焞隱藏了治國才能，不能被當時的朝廷任用，不符合陛下急切求賢的本意。解析解析“韜藏”，隱藏；“國器”，治國才能；“為”，表被動；“副”，動詞，符合；“側席”，急切，指坐不安穩(wěn)，形容求賢心切。123參考譯文(2)不識陛下未嘗深謀而熟慮乎，抑在廷之臣不以告也？譯文解析答案答案不知道是陛下未曾深入謀劃仔細考慮呢，還是朝中的大臣沒有把其中的利害告訴您呢？解析解析“不識”，不知道；“嘗”，副詞，曾經；“抑”，連詞，或者、還是；“以”，介詞，把；“以”的賓語省略。123參考譯文參考譯文尹焞字彥明
9、。靖康初年，種師道推薦尹焞，說他德行高尚可以安置在皇帝身邊以備勸勉講論，皇帝將他召到京城，但他不想留下，皇帝賜號“和靖處士”。 戶部尚書梅執(zhí)禮等人聯(lián)合上奏：“河南平民人士尹焞學問可以窮究事物的根源本質，品德具備中正平和的特點，近年招募延攬的士人沒有能夠超過他的。朝廷特意征召，卻只是賜號處士讓他回去，致使尹焞隱藏了治國才能，不能被當時的朝廷任用，不符合陛下急切求賢的本意。祈望皇上對他特別加以賞識提拔，來撫慰士大夫的愿望?！被噬蠜]有回復。123宋高宗趙構渡江南遷，這時趙鼎已經離任，張浚獨自做宰相，遞上奏章舉薦尹焞，皇上下詔讓他做秘書郎兼說書，催促他啟程，尹焞才入朝進見就職。這時金國派遣張通古、蕭哲
10、來與宋朝議和，尹焞上奏章說：“我看到本朝遭遇遼、金戰(zhàn)禍，自古以來未曾聽聞，中原地區(qū)沒有能人，導致他們侵擾我國。如今又要進行和議，那么人心將一天天遠離。不知道是陛下未曾深入謀劃仔細考慮呢，還是朝中的大臣沒有把其中的利害告訴您呢？”經過一輪復習，考生大都具有較強的得分點意識，且不少能把得分點翻譯到位，獲得不錯的分數(shù)?？墒且坏┥婕耙恍╆P鍵得分點或者說翻譯中的重難點，如多義實詞、活用實詞、陌生疑難實詞及省略句等，還是不盡如人意。因此，二輪復習必須把訓練重點鎖定在翻譯的重難點的精準突破上。問題直擊讀文答題精細突破一、突破翻譯重難點的前提：全面把握語境1.必須強化語境意識必須強化語境意識語境即言語環(huán)境，分
11、為內部語境(上下文)和外部語境(社會背景、知識積累、情理事理等)。文言文中所說的語境主要是內部語境，主要是文段語境和句子語境，很少涉及像現(xiàn)代文閱讀那樣的全篇語境。文言語境在翻譯中的作用，不僅僅是激活、鎖定學生已有的文言文知識積累，更在于：(1)確定重要實詞、虛詞的含義，并借此判定特殊句式(尤其是無判斷標志的判斷句和意念被動句)，推測疑難詞語含義。(2)結合語境推斷被省略的成分和代詞具體指代的對象。(3)保證文意通順，避免“見字生義”“刻意硬譯”等常見問題。語境對于翻譯來說如此重要，可是在平時學習乃至考試中，學生的語境意識非常淡薄乃至沒有。這其中有個客觀因素，就是在考試時被翻譯的語句一般放在文言
12、文閱讀題的最后，與原文相對分開了，于是考生只盯著這個句子想，即使明知翻譯不通也還是硬譯，就是不知道把這個句子代入原文中去讀、去思考。這可能是考生普遍存在的一個壞習慣吧！因此，必須改掉這個壞習慣，真正做到讓“字回到詞中、詞回到句中、句回到段中、段回到篇中”。2.把握語境的要點：外看段境，內看句境把握語境的要點：外看段境，內看句境(1)外看段境文言文翻譯所需的語境不像現(xiàn)代文那么大，大多數(shù)情況下只看譯句所在的段落，尤其是譯句的上下文。這時，把握譯句所在的段落語境的要點在于：如是記敘性段落，重點看：事件經過，人物身份、性格和人物間相互關系。如是議論性段落，先要區(qū)分觀點與材料，理清段內層次關系；再要注意
13、前后句子間的邏輯關系，如并列、因果、轉折、總分等。必要時要與前或后的敘事結合起來。(2)內看句境關注句子內部語境，要充分注意其內容和形式兩方面。內容是指句子的內涵意義，要抓住句子主干成分(主謂賓)來確定；形式指句子的形式特征，如前后詞語的搭配、結構是否對稱等等。另外，特別關注從人物對話中抽取出的譯句的語境。從人物對話中截取語句翻譯，是命題者較通行的做法，考生對這類語句的語境關注遠遠不夠，以致出現(xiàn)譯不準、改變原意的情況。如何關注這類語句的語境呢？了解說話人對話的前后語境，如是在什么樣的情境下說這番話的，是對誰說的，對話之后的結果如何，等等。關注該語句所在“說話”中的語境，如它的前面是什么內容，后
14、面是什么內容，說話的目的是什么。尤其是句中人稱代詞和省略內容，避免把說話者的人稱搞錯，如句中代詞“之”本該譯為“我”卻譯成了“他”等。楊沛字孔渠，馮翊萬年人也。初平中，為公府令史，以牒(根據簿冊)除為新鄭長。興平末，人多饑窮，沛課民益畜干椹，閱其有余以補不足，如此積得千余斛，藏在小倉。會太祖為兗州刺史，西迎天子，所將千余人皆無糧。過新鄭，沛謁見，乃皆進干椹。太祖甚喜。黃初中，儒雅并進，而沛本以事能見用，遂以議郎冗散里巷。(選自三國志卷十五，有刪改)即時小即時小練練1.閱讀下面的文段，試結合語境翻譯文中畫線的句子。閱讀下面的文段，試結合語境翻譯文中畫線的句子。12(1)興平末，人多饑窮，沛課民益
15、畜干椹，閱其有余以補不足。譯文解析答案答案興平末年，百姓多饑餓窮困，楊沛督促百姓多蓄積干椹，讓百姓賣掉多余的干椹給官府來補充官倉的不足。解析解析“課”“益”“閱”，大意對。(2)黃初中，儒雅并進，而沛本以事能見用，遂以議郎冗散里巷。答案答案黃初年間，儒雅之士都能得到升遷和重用，而楊沛本來就是憑借做事能力強而被重用，這時他竟然只以議郎一類的閑職賦閑在里巷中。解析解析“進”“見用”“冗散”，大意對。122.閱讀下面的文段，試結合語境翻譯文中畫線的句子。閱讀下面的文段，試結合語境翻譯文中畫線的句子。靈邱之丈人善養(yǎng)蜂，歲收蜜數(shù)百斛，蠟(指蜂蠟)稱之，于是其富比封建君焉。丈人卒，其子繼之，未期月，蜂有舉
16、族去者，弗恤也。歲余去且半，又歲余盡去。其家遂貧。(選自劉基靈邱丈人)譯文解析答案答案不滿一月，有的蜜蜂就整個族群離開了，他沒有對此憂慮不安。解析解析“期”“舉族”“恤”；省略句，補出主語。12二、精細突破重難點的方法1.疑難實詞疑難實詞善于推斷善于推斷在翻譯過程中總是會碰到一些“攔路虎”，它們主要是一些疑難實詞。這些實詞主要有兩類：一類是較難確定的多義實詞，另一類是很陌生的實詞。(1)對于多義實詞，唯一的辦法就是在語境中推斷，即聯(lián)系上下文準確理解。請看下例：翻譯文段中畫線的句子。封注大夫方君諱祈宜，字亦桓，歙縣人也。方氏自君之曾祖、祖、父皆業(yè)賈于楚中。君年十八，其祖年老家居，父不欲遠離，而君
17、之兄祈昌方入郡庠為弟子。君雖天資穎異，而以遠業(yè)需經理甚急，不得已而之楚游。(選自劉大櫆封大夫方君傳)注注封，即誥封，對五品以上官員及其先代和妻室以皇帝的誥命贈予爵位名號。畫線句中“遠業(yè)”“經理”“游”是得分點，最關鍵的是“游”字。“游”字在文言文中經常出現(xiàn)，有“游玩”“游學”“交往”等義項，此句中不少考生會不假思索地譯為“游學”或“游玩”，這是不看語境之故。從上文看，方君上三輩都在楚中“業(yè)賈”(做生意)，而父親、哥哥又不能到楚地打理生意，方君沒有辦法才到楚地“游”(游歷)，確切地講不是“游學”，而是“游賈”。接下來就可以得知“遠業(yè)”是“遠方的生意”，而不是考生誤譯的“遠大的事業(yè)”或“遙遠的家業(yè)
18、”了。多義實詞所需語境一般不會太遠(指跨段落的語境)，只在所在譯句的上下幾行文字中。在結合語境確定該義項后還可以把該義項代入原句中，看是否合乎上下文的情理和事理等。3.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。閱歲，(趙公抃，傳主趙抃)徙通判宜州。卒有殺人當死者，方系獄，病癱未潰。公使醫(yī)療之，得不瘐死。會赦以免。(選自蘇軾趙清獻公神道碑)即時小即時小練練譯文解析答案答案有個殺人被判死罪的士卒，正關押在牢獄里，生病癱瘓了，身體還未潰爛。解析解析“當”，判罪；“系獄”；“潰”；定語后置句。344.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。
19、劉玄佐，滑州匡城人。玄佐貴，母尚在，賢婦人也。常月織純一端，示不忘本。數(shù)教敕玄佐盡臣節(jié)。見縣令走廷中白事，退，戒曰：“長吏恐懼卑甚，吾思而父吏于縣，亦當爾。而居高當之，可安乎？”玄佐感悟，故待下益加禮。(選自新唐書列傳第一百三十九)譯文解析答案答案長吏恐懼而十分謙卑，我想到你父親在縣里做官，也應當是這個樣子。你高高在上地面對下屬，心里能夠安寧嗎？解析解析“而”“吏”“爾”“當”“安”，大意對。34(2)對于陌生實詞，要借助字形推斷、鄰字推斷、對稱推斷、聯(lián)想推斷、語境推斷等多種方法推斷其義。請看下例：劉承規(guī)本名承珪，以久疾羸瘵，上(皇上)為取道家易名度厄之義，改珪為規(guī)。(選自宋史卷四六六)如要翻
20、譯上句，“羸瘵”一詞極其陌生，是“攔路虎”。這時可用字形推斷法，“瘵”是形聲字，從“疒”旁，可推知與“病”有關；也可用鄰字推斷，如“羸”是“衰弱”義，“瘵”緊隨其后，應為“積久成病”意。因此，“瘵”是“病”義，在句中譯為“多病”。需要注意的是：幾乎每道翻譯題，都有這樣極其陌生的實詞，對此，千萬不要慌張，要堅信借助學過的多種推斷方法一定能推斷出來。解析解析“禽”“囊橐”“窮治”，句意對。5.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。(趙子潚)擢敷文閣直學士，移知明州、沿海制置使。初，海寇以賂通郡胥吏，吏反為之用，匿其蹤跡，賊遂大熾，商舶不通。子潚以禮延土豪，俾率郡胥
21、分道入海，告之曰：“用命者有厚賞，不則殺無貸?！瘪惚娬鹂郑瑺幹纲\處，悉禽獲。凡豪猾為賊囊橐者，窮治之，海道遂平。(選自宋史趙子潚傳)即時小練即時小練答案答案群吏震驚恐慌，搶著指明海盜所在，海盜都被擒獲。對于強橫狡詐窩藏海盜的人，趙子潚都加以徹底查辦，海道最終得以暢通。譯文解析566.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。壬申，余游北，見良鄉(xiāng)題壁詩，風格清美，末署“篁村”二字，心欽遲之，不知何許人，和韻墨其后。忽忽十余稔，兩詩俱忘。丙戌秋，揚州太守勞公來，誦壁間句瑯瑯然，曰：“宗發(fā)宰大興時，供張良鄉(xiāng)，見店家翁方塓館，篁村原倡與子詩將次就圬。宗發(fā)愛之，苦禁之。店翁
22、詭謝曰：公命勿圬是也。第少頃制府過，見之，保無嗔否？宗發(fā)竊意制府方公故詩人，盍抄呈之，探其意。制府果喜曰：好詩也，勿塓。今宗發(fā)離北路又四年，兩詩之存亡未可知。”予感56勞公意，稽首祝延之。不意方公以尊官大府而愛才若是，亟錄所誦存集中，夸于人，道失物復得。然卒不知篁村為何許人。(選自袁枚篁村題壁記)譯文解析答案答案我在大興做縣宰的時候，在良鄉(xiāng)供設帷帳迎接上官，看見店家老人正在粉刷客館，篁村的原詩和你的和詩將依次被涂抹掉。解析解析“宰”“供張”“塓”“將次”“就圬”。562.活用實詞活用實詞語法語境雙重把握語法語境雙重把握文言文中詞類活用很普遍，在高考翻譯中“現(xiàn)身率”也越來越高。準確識別活用實詞是
23、翻譯中的一個難點。過去，我們一直強調要依據語法分析準確判斷，如名詞活用為動詞，有多種語法特征：兩個名詞連用，其一必活用為動詞；“而”前或后的名詞必活用為動詞；等等。語法分析固然需要，但現(xiàn)在更強調在語境中判斷，即更多的是從語義角度判斷，要結合人物關系及前后的內容判斷。請看過秦論“外連衡而斗諸侯”中的“斗”字，是作使動詞呢，還是作一般動詞(同諸侯爭斗)？這其中不單單是從語法上判斷(把“斗”看作不及物動詞)，更要從語義上確定?！巴膺B衡”是說秦國采取的一種離間六國從而各個擊破的策略，所以“斗”字自然是“使諸侯國間相互爭斗”了。因此，判斷實詞是否活用，一要依據語法分析，二要結合語境聯(lián)系語意。7.閱讀下面
24、的文段，翻譯文中畫線的句子。閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。將為穹谷、嵁巖注、淵池于郊邑之中，則必輦山石，溝澗壑，陵絕險阻，疲極人力，乃可以有為也。而求天作地生之狀，咸無得焉。逸其人，因其地，全其天，昔之所難，今于是乎在。永州實惟九疑之麓，其始度土者，環(huán)山為城。有石焉，翳于奧草；有泉焉，伏于土涂。蛇虺之所蟠，貍鼠之所游，茂樹惡木，嘉葩毒卉，亂雜而爭植，號為穢墟。韋公之來既逾月，理甚無事，望其地，且異之。乃作棟宇，以為觀游。(選自柳宗元永州韋使君新堂記)注注 嵁巖：峭壁。即時小即時小練練78解析解析“輦”“溝”，名詞活用為動詞；“疲”，使動用法；“險阻”，形容詞活用為名詞。(1)則必輦山石，
25、溝澗壑，陵絕險阻，疲極人力，乃可以有為也。譯文解析答案答案就必須用車子運來山石，開鑿山澗溝壑，跨越險峻的地方，使老百姓耗盡人力財力，才能夠建造出來。解析解析“逸”“因”“全”“于是”。(2)逸其人，因其地，全其天，昔之所難，今于是乎在。答案答案既要使百姓過得安逸舒適，又可順應地形，且能保持天然之態(tài)，這種在過去很難辦到的事情，現(xiàn)在在這里出現(xiàn)了。78解析解析“翳”“土涂”，被動句式。(3)有石焉，翳于奧草；有泉焉，伏于土涂。譯文解析答案答案這里有山石，卻被茂密的草叢遮蔽著；有清泉，卻為污泥所埋沒。參考譯文78參考譯文參考譯文如果想要在城郊或者城中建造出像幽谷、峭壁、深淵等自然景致，就必須用車子運來
26、山石，開鑿山澗溝壑，跨越險峻的地方，使老百姓耗盡人力財力，才能夠建造出來。但如要追求那自然生成的風貌，最終是無法辦到的。既要使百姓過得安逸舒適，又可順應地形，且能保持天然之態(tài)，這種在過去很難辦到的事情，現(xiàn)在在這里出現(xiàn)了。永州實際是九嶷山的余脈，那些最初在這里測量規(guī)劃的人，圍著山頭修筑了永州城。這里有山石，卻被茂密的草叢遮蔽著；有清泉，卻為污泥所埋沒。成了毒蛇盤伏，貍鼠出沒的地方。嘉樹和惡木，鮮花和毒草，混雜一處，競相瘋長。因此永州被稱為荒涼穢廢的地方。78韋公到永州做刺史，已過一個月，政事治理得很出色，社會平安無事。他望著這塊土地，感到它很不平常。于是在那里修筑房屋廳堂，作為參觀游覽的地方。7
27、88.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。邊歸讜，字安正，幽州薊人。初，歷禮部、刑部二侍郎。時史弘肇怙權專殺，閭里告訐成風。歸讜言曰：“邇來有匿名書及言風聞事，構害善良，有傷風化，遂使貪吏得以報復私怨，讒夫得以肆其虛誕。請明行條制，禁遏誣罔。凡有披論，具陳姓名。其匿名書及風聞事者并望止絕?！闭撜唔t之。歸讜雖號廉直，而性剛介，言多忤物。顯德三年冬，大宴廣德殿，歸讜酒酣，揚袂言曰：“至于一杯而已?！笔雷诿S門扶出之。歸讜回顧曰：“陛下何不決殺趙守微?！笔匚⒄?，本村民，因獻策擢拾遺，有妻復娶，又言涉指斥，坐決杖配流，故歸讜語及之。翌日，伏閣請罪，詔釋之，仍于閣門復
28、飲數(shù)爵，以愧其心。(選自宋史卷二十一)78解析解析“誣罔”，動詞活用為名詞；“披”，揭發(fā)；“具”，詳細；句意對。(1)請明行條制，禁遏誣罔。凡有披論，具陳姓名。譯文解析答案答案請皇上明確地實行法令條例，禁止誣告造謠的行為。凡是有揭發(fā)議論的，要詳細地說明姓名。78解析解析“翌日”，第二日；“釋”，原諒、寬恕；“飲”，使飲；“愧”，使慚愧；句意對。(2)翌日，伏閣請罪，詔釋之，仍于閣門復飲數(shù)爵，以愧其心。譯文解析答案答案第二天，邊歸讜伏在皇帝的閣前請罪，皇上下詔原諒了他，讓他在閣門前又喝了好幾杯酒，來使他內心感到慚愧。參考譯文78參考譯文參考譯文邊歸讜，字安正，幽州薊人。后漢初年，擔任禮部、刑部二
29、侍郎。當時史弘肇依仗權勢獨自掌握生殺大權，鄉(xiāng)里盛行揭發(fā)誣告的風氣。邊歸讜上書說：“近來有人匿名寫傳聞和道聽途說的事，這樣做陷害了善良溫厚的人，有損風俗教化，會讓貪官污吏得以報復私人的積怨，陷害他人的人得以任意夸大虛無荒誕的事情。請皇上明確地實行法令條例，禁止誣告造謠的行為。凡是有揭發(fā)議論的，要詳細地說明姓名。那些通過匿名寫傳聞的(行為)希望您能阻止杜絕?！弊h論的人都認為他說得對。78邊歸讜雖然廉潔耿直，但是性格剛烈狷介，說話常常冒犯他人。顯德三年冬天，皇上在廣德殿大擺筵席，邊歸讜喝酒喝醉了，揮著衣袖說：“只是喝了一杯而已。”世宗叫宦官扶他出去。邊歸讜回頭說：“陛下您為什么不殺了趙守微？”守微，
30、本來只是一個村民，因為為世宗獻策而被提拔為拾遺，他有妻子又再娶妻，說話又涉嫌指斥朝士，被判處了杖刑并被流放，因此邊歸讜說到了他。第二天，邊歸讜伏在皇帝的閣前請罪，皇上下詔原諒了他，讓他在閣門前又喝了好幾杯酒，來使他內心感到慚愧。783.省略句省略句聯(lián)系語境，增加成分聯(lián)系語境，增加成分文言特殊句式有多種，在近年的高考中，省略句成為考查最多的特殊句式。可是不少考生對此重視不夠，在翻譯中只是滿足于字字落實，對省略成分缺少足夠的分析，導致譯出的語句不通不順，自然難以得到滿意的分數(shù)。要解決這一難點，需要做好以下三點：(1)強化聯(lián)系語境的意識要知道句子省略了哪些成分，必須聯(lián)系前后語境，不僅要做好語法分析，
31、還應推及邏輯事理層面，推及文章的寫作目的層面。譯句大多和主人公的行為或作者的想法相關，翻譯時，要想一想譯出的句意是否符合生活邏輯，是否符合寫作目的。(2)強化增加成分的意識只要符合主謂賓的語法規(guī)范，符合前后語境，翻譯時就可以適度增加一些成分使句意更加順暢。這應成為翻譯的原則。文言省略最常見的是主語、賓語和介詞省略。尤其是主語省略，幾乎句句皆有，故要強化增加成分的意識。在補充省略成分時，一定要根據動作行為的發(fā)出者補充主語，再根據動作行為的受事者補充省略的賓語。(3)建立清晰的思維步驟確定謂語動詞后，理清句子的主謂賓結構；聯(lián)系前后語境揣摩句意，找出動作行為的發(fā)出者和受事者；補出省略的成分；聯(lián)系語境
32、驗證，思考是否符合語法規(guī)范，是否符合邏輯常識。9.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。呂誨，字獻可，開封人。進士登第，由屯田員外郎為殿中侍御史。帝疾小愈，屢言乞親萬幾。太后歸政，誨言于帝曰：“后輔佐先帝歷年，閱天下事多矣。事之大者，宜咨訪然后行，示弗敢專?！?選自宋史卷三百二十一，列傳第八十)即時小即時小練練解析解析“事之大者”為定語后置句；“咨訪”，咨詢，征求意見；“?！?，專權擅斷；“宜咨訪然后行”為省略句。答案答案大的事情，(陛下)應當(向太后)咨詢后再去做，表示自己不敢專權擅斷。譯文解析910 1110.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。閱讀下面的文
33、段，翻譯文中畫線的句子。龐籍，字醇之，單州成武人。為開封府判官，尚美人遣內侍稱教旨免工人市租。籍言：“祖宗以來，未有美人稱教旨下府者，當杖內侍?！痹t有司：“自今宮中傳命，毋得輒受?！睌?shù)劾范諷罪，諷善李迪，皆寢不報，反坐言宮禁事不得實，以祠部員外郎罷為廣南東路轉運使。又言范諷事有不盡如奏，諷坐貶，籍亦降太常博士。尋復官，徙福建轉運使。(選自宋史龐籍傳)解析解析“范諷”和“李迪”是兩個人名；“數(shù)”，多次、屢次；“善”，與交好；“寢”，停止、平息；“皆寢不報”前加主語“李迪”。答案答案(龐籍)多次因犯罪之事彈劾范諷，范諷與李迪要好，李迪都扣留下來沒有上報朝廷。譯文解析參考譯文910 11參考譯文參考
34、譯文龐籍，字醇之，單州成武人。任開封府判官時，尚美人派遣內侍聲稱教旨(上對下的告諭)免除工人市租。龐籍說：“宋朝建朝以來，還沒有美人聲稱教旨下達州府的，應當杖打內侍。”命令有司說：“從今以后宮中傳命，不要馬上接受。”(龐籍)多次因犯罪之事彈劾范諷，范諷與李迪要好，李迪都扣留下來沒有上報朝廷，反而說(龐籍上奏)宮禁之事不實，龐籍因此從祠部員外郎被罷免為廣南東路轉運使。(龐籍)又說范諷沒有將事情全部上奏，范諷因此而貶官，龐籍也被降為太常博士。不久又官復原職，調任福建轉運使。910 1111.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。公(指傳主韓宗伯)鄉(xiāng)試出昆山徐司寇門，而傅臘塔節(jié)制兩江，承意興大獄構徐，凡素居門下者爭避匿。公適在籍，獨盛輿從，朝夕至門，且為別白于在事者。(選自方苞記長洲韓宗伯逸事)解析解析“適”“盛”“從”，“為”后省略賓語。譯文解析答案答案韓公當時恰好在當?shù)兀挥兴塑噹ьI隨從隆重前往，早晚都到徐府，并且向當權的人為徐司寇辯白。910 11
高考語文二輪復習 第四章 古代詩文閱讀 專題十一 精準突破文言翻譯中的重難點課件
