《山西省太原市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第26課《從小就要愛(ài)科學(xué)》課件 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省太原市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第26課《從小就要愛(ài)科學(xué)》課件 （新版）蘇教版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、從小就要愛(ài)科學(xué)從小就要愛(ài)科學(xué)語(yǔ)文蘇步青蘇步青 目錄目錄情情 境境 導(dǎo)導(dǎo) 入入01學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)02整整 體體 感感 知知03研研 讀讀 課課 文文04課課 文文 小小 結(jié)結(jié)05布布 置置 作作 業(yè)業(yè)06人類文明的每一次進(jìn)步幾乎無(wú)不澆注著血與淚、汗水和生命。作為人類本質(zhì)力量最直接最集中的體現(xiàn)，科學(xué)的萌生與發(fā)展無(wú)疑承載了人類文明進(jìn)步的悲壯歷史，記錄了人類自身發(fā)展的曲折足跡。伴隨科學(xué)的發(fā)展而形成的科學(xué)精神，則深深地扎根于人類文明的現(xiàn)實(shí)土壤中，不斷推動(dòng)著人類文明向光明前進(jìn)。因此，我們從小就要作好獻(xiàn)身科學(xué)的精神，讓我們從小就要愛(ài)科學(xué)，今天就請(qǐng)同學(xué)們一起自由閱讀我國(guó)著名數(shù)學(xué)家蘇步青的這篇文章。情境
2、導(dǎo)入情境導(dǎo)入1.了解作者及文章的寫(xiě)作目的。2.理解本文的主題思想，體會(huì)文章語(yǔ)言嚴(yán)密準(zhǔn)確的特點(diǎn)。3.認(rèn)識(shí)從小愛(ài)科學(xué)的重要性，樹(shù)立愛(ài)科學(xué)的思想。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)蘇步青（1902-2003），原名蘇尚龍，浙江平陽(yáng)人。著名數(shù)學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員。他是我國(guó)古典微分幾何學(xué)學(xué)派的創(chuàng)始人。主要從事微分幾何學(xué)和計(jì)算幾何學(xué)等方面的研究。編寫(xiě)了射影曲線概論射影曲面概論等10部專著。整體感知整體感知本文是蘇步青1998年4月為21世紀(jì)中國(guó)少兒科技百科全書(shū)寫(xiě)的序文。全文介紹了該書(shū)的寫(xiě)作背景、寫(xiě)作目的，高度概括了該書(shū)的主要內(nèi)容，并對(duì)該書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)，建議廣大青少年愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。序文：一般寫(xiě)在著作正文之前的文
3、章。有作者自己寫(xiě)的，多說(shuō)明寫(xiě)書(shū)宗旨和經(jīng)過(guò)。也有別人寫(xiě)的，多介紹或評(píng)論本書(shū)內(nèi)容。本文屬于后者。 序跋。序也作“敘”或稱“引”，有如今日的“引言”、“前言”。是說(shuō)明書(shū)籍著或出版意旨、編次體例和作者情況的文章。也可包括對(duì)作家作品的評(píng)論和對(duì)有關(guān)問(wèn)題的研究闡發(fā)。“序”一般寫(xiě)在書(shū)籍或文章前面（也有列在后面的，如史記太史公自序），列于書(shū)后的稱為“跋”或“后序”。這類文章，按不同的內(nèi)容分別屬于說(shuō)明文或議論文，說(shuō)明編寫(xiě)目的、簡(jiǎn)介編寫(xiě)體例和內(nèi)容的，屬于說(shuō)明文。對(duì)作者作品進(jìn)行評(píng)論或?qū)?wèn)題進(jìn)行闡發(fā)的屬于議論文。 序有書(shū)序和贈(zèng)序之分。書(shū)序就相當(dāng)于前言后記，寫(xiě)在正文的前面的，稱為前言，寫(xiě)在正文后面的，稱為后記或者“跋”（
4、山涉水）。前言后記一般都有兩種情況，一種是自己寫(xiě)的，還有一種是為了提高這本書(shū)的價(jià)值請(qǐng)別人來(lái)寫(xiě)的序，一般是介紹作家的生平，或成書(shū)過(guò)程與宗旨，為閱讀和評(píng)價(jià)作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。而贈(zèng)序與書(shū)序的性質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間以言相贈(zèng)，表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情，往往因人立論，闡明某些觀點(diǎn)，相當(dāng)于議論性散文的一種寫(xiě)法。 著力（ ） 拓寬（ ） 網(wǎng)絡(luò)（ ）編zhun（ ） png（ ）勃 受益fi（ ）淺 如火如t（ ） zhu tu lu 撰 蓬匪 荼著力：戰(zhàn)略：遨游：慶幸：編撰：通俗易懂：受益匪淺：高歌猛進(jìn)：使力氣；用力；致力。比喻決定全局的策略。漫游；游歷。 為事情意外地得到好的結(jié)局
5、而感到高興。 編纂；撰寫(xiě)。 適合群眾的水平和需要，容易叫群眾理解和接受。 受到很多好處。 放聲歌唱，勇猛前進(jìn)。形容行進(jìn)中情緒高漲，斗志昂揚(yáng)。 第一部分（13），寫(xiě)科技知識(shí)的意義和現(xiàn)代發(fā)展的成就。 第二部分（4），說(shuō)明這套21世紀(jì)中國(guó)少兒科技百科全書(shū)特點(diǎn)和意義。 第三部分（5），勉勵(lì)青少年朋友“從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)”，“長(zhǎng)大了為偉大的祖國(guó)創(chuàng)造新發(fā)明，作出新成就?！毕旅嬲?qǐng)大家自由閱讀課文，圈畫(huà)出：（1）每段中心句； （2）關(guān)于科學(xué)的意義、科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢(shì)、對(duì)青少年殷切期望的語(yǔ)句； （3）關(guān)于21世紀(jì)中國(guó)少兒科技百科全書(shū)這部著作編撰的目的、形式特點(diǎn)和主要內(nèi)容的語(yǔ)句。 1這篇課文篇幅不長(zhǎng)，內(nèi)容卻很豐富
6、深刻，如揭示了科學(xué)的意義，反映了科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢(shì)，指出了“科教興國(guó)”的基本國(guó)策，提出了對(duì)青少年的殷切希望等等。讀完文章，試就上述內(nèi)容篩選出一些重要的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的感想。研讀課文研讀課文科學(xué)的意義：“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”；“知識(shí)就是力量”；“科技知識(shí)是現(xiàn)代文明社會(huì)的立身之本”。科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢(shì)：“今天，現(xiàn)代科技的發(fā)展已遙遙超越昔日的預(yù)測(cè)或構(gòu)想。而且，現(xiàn)在的電腦網(wǎng)絡(luò)全球通，綿羊、獼猴的無(wú)性繁殖等?！?對(duì)青少年的殷切希望：“以建設(shè)祖國(guó)為己任，從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，將來(lái)長(zhǎng)大了為偉大的祖國(guó)創(chuàng)造新發(fā)明，作出新成就。”2閱讀文章首段和末段，體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和鼓動(dòng)性等特點(diǎn)，回答下列問(wèn)題：首段中能否刪去：“從一
7、定角度上看”，“在它的背后”？為什么？不能刪去。因?yàn)閲?yán)格說(shuō)來(lái)，“電腦與外語(yǔ)是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證”這句流行語(yǔ)本身也有一定的片面性，電腦與外語(yǔ)主要性質(zhì)還在于工具性，而不是知識(shí)本身，更沒(méi)有涉及到道德品質(zhì)問(wèn)題，加上“從一定角度上看”，表明了對(duì)這句話的有保留的承認(rèn)和肯定。末段中能否刪去：“面對(duì)如火如荼的改革、開(kāi)放熱潮，耳聞時(shí)代列車高歌猛進(jìn)的轟鳴”？為什么？不能刪去。這些句子概括了當(dāng)前的大好形勢(shì)，富于激勵(lì)、鼓動(dòng)效果。3.就“文盲與科盲”問(wèn)題認(rèn)真思考，并發(fā)表自己的看法。文盲，不識(shí)字的成年人；科盲，指缺乏科學(xué)常識(shí)的成年人。掃除科盲是比掃除文盲更高的要求。甚至可以認(rèn)為，在今天一個(gè)缺乏科學(xué)常識(shí)的人就是一個(gè)文盲，不能適應(yīng)時(shí)代的要求。本文說(shuō)明了科技知識(shí)的重大意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的巨大成就，高度評(píng)價(jià)了21世紀(jì)中國(guó)少兒科技百科全書(shū)的特點(diǎn)和價(jià)值，勉勵(lì)青少年“從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)”，將來(lái)為偉大的祖國(guó)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。課文小結(jié)課文小結(jié)
山西省太原市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第26課《從小就要愛(ài)科學(xué)》課件 （新版）蘇教版
