《山東省泰安市新城實驗中學七年級語文下冊 27《斑羚飛渡》課件3 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省泰安市新城實驗中學七年級語文下冊 27《斑羚飛渡》課件3 新人教版（27頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、 斑羚飛渡斑羚飛渡沈石溪 信息臺信息臺斑羚，也稱青羊、山羊。體長11.2米,形似家養(yǎng)的山羊,但頜(H )下無須，雌雄都有角。四肢細長，跑得快，善于跳躍。耐干渴，角可以入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。 信息臺信息臺斑羚，也稱青羊、斑羚，也稱青羊、山羊。體長山羊。體長1 11.21.2米米, ,形似家養(yǎng)的山形似家養(yǎng)的山羊羊, ,但頜但頜( (h h) )下無下無須須，雌雄都有角。四肢細長，跑得快，善于跳躍。耐干渴，角可以入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。沈石溪，原名沈一鳴，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊落戶，有著豐富的生活體驗。1975年當兵，歷
2、任新聞干事和宣傳部長。1980年開始從事兒童文學創(chuàng)作，所著動物小說將故事性和知識性融為一體，充滿哲理內涵，風格獨特。作品多次獲獎。走近名家 這篇文章敘述了這篇文章敘述了一個什么故事？請用一個什么故事？請用簡潔的語言概括。簡潔的語言概括。 本文敘述了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境。 文章詳細描述了第一對文章詳細描述了第一對斑羚試跳成功的全過程，請斑羚試跳成功的全過程，請認真品讀，看課文是怎樣描認真品讀，看課文是怎樣描寫的寫的.品讀軒品讀軒 斑羚飛渡斑羚飛渡想一想1、文章中詳細描述了第一對斑羚試跳成功的、文章中詳細描述了第一對斑羚試跳成功的全過程，
3、試用自己的話加以復述，相互交流。全過程，試用自己的話加以復述，相互交流。2、老少斑羚在山澗上空成功對接是飛渡過程中最精彩的場面，找出相關描寫文字以及用得準確的動詞和副詞。3、找出文中描寫老斑羚悲慘結局的語句，看看運用了什么修辭手法？起什么作用？1、 一老一少兩只斑羚走到傷心崖，后一老一少兩只斑羚走到傷心崖，后退幾步，半大斑羚突然朝前飛奔，退幾步，半大斑羚突然朝前飛奔，差不多差不多同時同時，老斑羚也快速起跑；到懸崖邊緣，老斑羚也快速起跑；到懸崖邊緣，半大斑羚縱身一躍，朝山澗對面跳去，老半大斑羚縱身一躍，朝山澗對面跳去，老斑羚斑羚緊跟緊跟在后面，頭一勾，也從懸崖上躥在后面，頭一勾，也從懸崖上躥躍出
4、去，一老一少跳躍時間躍出去，一老一少跳躍時間稍分先后稍分先后，跳，跳躍幅度躍幅度略有差異略有差異。在山澗上空，它們成功。在山澗上空，它們成功對接，半大斑羚在老斑羚背上猛蹬一下，對接，半大斑羚在老斑羚背上猛蹬一下，在空中再度起跳，下墜的身體也再度升高在空中再度起跳，下墜的身體也再度升高，輕巧地落在對面山峰上，而老斑羚則筆，輕巧地落在對面山峰上，而老斑羚則筆直墜落山崖。直墜落山崖。2 2、“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結實的背上猛蹬了一下，就像踏在一闊結實的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升
5、高。身體奇跡般地再度升高?！贝司溆迷~準確，成功描寫了半大斑羚獲此句用詞準確，成功描寫了半大斑羚獲得重生的場面。得重生的場面?！暗诺拧薄啊薄疤薄啊薄吧比齻€動詞寫出了半大斑羚的空中動作，動個動詞寫出了半大斑羚的空中動作，動作輕巧連貫。而兩個作輕巧連貫。而兩個“再度再度”則描寫了則描寫了半大斑羚得以重生的條件。半大斑羚得以重生的條件。3 3、“老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更殼，自動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去斷翅的鳥筆直墜
6、落下去” 這句連用兩個比喻。這句連用兩個比喻。 開始把下墜的老斑羚比作火箭的殘殼。開始把下墜的老斑羚比作火箭的殘殼。火箭的殘殼是完成使命后的寫照，寫出了老火箭的殘殼是完成使命后的寫照，寫出了老斑羚悲慘的結局。斑羚悲慘的結局。 后來又把下墜的老斑羚比作斷翅的鳥，后來又把下墜的老斑羚比作斷翅的鳥，鳥無翅膀則無法飛翔，毫無生還能力。第二鳥無翅膀則無法飛翔，毫無生還能力。第二個比喻更突出了老斑羚死的悲壯。個比喻更突出了老斑羚死的悲壯。思考：從這群斑羚身上，思考：從這群斑羚身上，我們看到什么樣的精神？我們看到什么樣的精神？團結合作，舍己為人，團結合作，舍己為人， 自我犧牲，視死如歸自我犧牲，視死如歸.
7、.通讀全文后，鐮刀頭羊給每通讀全文后，鐮刀頭羊給每個人留下了深刻的印象，它個人留下了深刻的印象，它是這場飛渡的組織者，文中是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它的哪些表現？談重點寫了它的哪些表現？談談你對鐮刀頭羊的印象。談你對鐮刀頭羊的印象。 對鐮刀頭羊的描寫：對鐮刀頭羊的描寫： 外形：外形： 叫聲：叫聲： 行為：行為：“身材特別高大、毛色深棕油光身材特別高大、毛色深棕油光水滑水滑” “頭上的角像兩把鐮頭上的角像兩把鐮刀刀”一、表示無能為力；一、表示無能為力；二、喚醒母斑羚；二、喚醒母斑羚； 發(fā)出號令，指揮飛渡；發(fā)出號令，指揮飛渡；三、既是憂傷的嘆息，也是召喚三、既是憂傷的嘆息，也是召喚。冷靜指揮
8、，自覺為橋墩；從容赴死冷靜指揮，自覺為橋墩；從容赴死。概括鐮刀頭羊的形象概括鐮刀頭羊的形象：富于智慧，有決斷力，富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。找出文中對彩虹的三次描寫找出文中對彩虹的三次描寫，并指出其意義。，并指出其意義。三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。一是身陷絕境時（5）；二是斑羚飛渡時（11）；三是頭羊走向絢麗彩虹時（16）。一是渲染一種神秘色彩；并推動情節(jié)發(fā)一是渲染一種神秘色彩；并推動情節(jié)發(fā)展，啟示斑羚想出飛渡辦法；展，啟示斑羚想出飛渡辦法；二是二是烘托烘托飛渡氣勢，渲染飛渡的悲壯美；飛渡氣勢，渲染飛渡的悲壯美；寧寧死死不不屈屈
9、飛飛渡渡成成功功舍己為人舍己為人延續(xù)種族延續(xù)種族感情朗讀感情朗讀 體會悲壯體會悲壯請同學們用自己喜歡的請同學們用自己喜歡的方式充滿感情地朗讀最方式充滿感情地朗讀最讓你感動的課文片段。讓你感動的課文片段。試一試思考思考“人與動物人與動物”的關系的關系, ,擬寫擬寫一兩則關于一兩則關于保護保護動物的標語。動物的標語。 善待動物善待動物善待生命善待生命 人與動物應和諧共處，共建美好家園。 所有的動物都有它們的尊嚴，如果所有的動物都有它們的尊嚴，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們人類的榮譽。我們人類的榮譽。 動物世界拍攝者動物世界拍攝者 金金沃爾哈特沃爾哈特
10、我能行我能行、假如你是一只小斑羚，在成功飛、假如你是一只小斑羚，在成功飛渡后，會怎樣想？怎樣做？渡后，會怎樣想？怎樣做？、請給獵人們寫幾句你最想說的話、請給獵人們寫幾句你最想說的話。 議一議議一議 有人說：課文描寫的斑羚飛渡成有人說：課文描寫的斑羚飛渡成功，是以時間先后選擇的精確、跳躍功，是以時間先后選擇的精確、跳躍幅度控制的高超、跳躍技巧掌握的嫻幅度控制的高超、跳躍技巧掌握的嫻熟、對接時機銜接的吻合為前提的，熟、對接時機銜接的吻合為前提的，而這群斑羚并未經過事先排練，真能而這群斑羚并未經過事先排練，真能飛渡成功嗎？斑羚真能在生死關頭為飛渡成功嗎？斑羚真能在生死關頭為種族延續(xù)自我犧牲嗎？獵人們會眼睜種族延續(xù)自我犧牲嗎？獵人們會眼睜睜地看完這一幕，而不舉獵槍嗎睜地看完這一幕，而不舉獵槍嗎
山東省泰安市新城實驗中學七年級語文下冊 27《斑羚飛渡》課件3 新人教版
