江西省吉安縣高中生物 第四章 種群和群落 4.3 群落的結構（2）導學案新人教版必修3.doc

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4.3《群落的結構》導學提綱（2） 班級： 組名： 姓名： 使用時間：_______ 【學習目標】——導 1.理解群落的空間結構。 2.掌握土壤中小動物類群的豐富度研究的實驗。 一、基礎梳理——思 1.判斷下列各圖表示的種間關系分別是什么？ 2.生物群落的結構包含哪些？它們的概念分別是什么？ 3.陸地群落植物分層現(xiàn)象主要取決于什么因素？ 4.陸地群落動物分層現(xiàn)象取決于什么因素？ 5.水生群落的分層現(xiàn)象主要和哪些因素有關？ 6.群落的垂直結構出現(xiàn)分層現(xiàn)象的意義是什么？ 7.群落的水平結構具有什么特點？和什么環(huán)境因素有關？ 2、 合作探究——議、展、評 合作探究一、判斷正誤:竹林中的竹子高度相當，沒有明顯的高矮，因此，此竹林的垂直結構沒有分層現(xiàn)象。 合作探究二、八面山(在湖南桂東縣)海拔2042米，800米以下為常綠闊葉林，800至1300米為針闊混交林，1300至1600米為針葉林，1600至1800米為灌木林，1800米以上為草地。 植物的這種分帶現(xiàn)象屬于？ 合作探究三、請判斷分析“森林群落中只存在垂直結構，而草原群落中只存在水平結構”是否正確？ 合作探究四、調查土壤小動物類群豐富度，為什么不適合使用樣方法和標志重捕法？ 3、 自我檢測——檢 1、判斷下列各圖示的種間關系 2、下列關于群落的空間結構特征的生態(tài)意義的敘述，不正確的是（ ） A.群落的空間結構特征是長期自然選擇的結果 B.群落的空間結構有利于對資源的充分利用 C.群落的空間結構緩解了種間競爭 D.導致這種結構特征的主要非生物因素是溫度和水分 3、下列關于“土壤中小動物類群豐富度的研究”相關敘述中，錯誤的是(　　)。 A.許多土壤動物有較強的活動能力，而且身體微小，適于用樣方法或標志重捕法進行調查 B.該實驗調查的指標是動物種類的豐富度和數(shù)量豐富度 C.樣土塑料袋上應標明取樣的地點和時間 D.可設計數(shù)據收集和統(tǒng)計表，分析所收集的數(shù)據 4、從生物學角度看，下列古詩中表現(xiàn)為競爭關系的是（ ） A.蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘 B.種豆南山下，草盛豆苗稀 C.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來 D.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 5、防治松毛蟲常用的方法有招引灰喜鵲和施放松毛蟲白僵病菌，灰喜鵲和白僵病菌與松毛蟲的關系依次是（ ） A.競爭和共生 B.捕食和寄生 C.捕食和共生 D.寄生和捕食