高中化學(xué)《元素周期表的應(yīng)用》教案8魯科版必修2

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1、 第三節(jié) 元素周期表的應(yīng)用 認(rèn)識(shí)同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 以第 3 周期元素為例，使學(xué)生掌握同周期元素性質(zhì)遞變規(guī)律，并能用原子結(jié)構(gòu)理論初步加以解釋； 2. 通過(guò)“實(shí)驗(yàn)探究”、“觀察思考”，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约皩?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、處理和總結(jié)能力； 【教學(xué)重點(diǎn)】 同周期元素性質(zhì)遞變規(guī)律【教學(xué)難點(diǎn)】 同周期元素性質(zhì)遞變規(guī)律【教學(xué)方法】 1. 通過(guò)“活動(dòng)探究”，學(xué)會(huì)運(yùn)用具體事物來(lái)研究抽象概念的思想方法； 2. 通過(guò)“閱讀探究”、“交流研討”、“觀察思考”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取并整合信息的能力

2、； 【教師具備】 1. 實(shí)驗(yàn)器材 藥品 Na 、 Mg、Al 及 MgCl2、 AlCl 3 溶液 NaOH溶液 2. 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】 教師活動(dòng)  學(xué)生活動(dòng)  設(shè)計(jì)意圖 【引 課】前面我們學(xué)習(xí)了元素周期律和元 素周期表，它對(duì)我們化學(xué)有什么作用呢？大 家知道，門捷列夫在編制元素周期表時(shí)，人 類只發(fā)現(xiàn)了六十多種元素，因此他做過(guò)很多大膽的預(yù)測(cè)，如他就預(yù)測(cè)在硅和錫之間存在 - 15  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望 引導(dǎo)他們關(guān)注元素周期  , 國(guó)

3、化學(xué)家文克勒發(fā)現(xiàn)，為了紀(jì)念他的祖國(guó)， 將其命名為“鍺”。 【設(shè)問(wèn)】你知道門捷列夫是如何做出如此準(zhǔn) 確的預(yù)測(cè)的嗎？ 【回 顧】元素周期表的結(jié)構(gòu)。要想深入的理解元素周期表元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，需搞清楚同周期元素和同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律。本節(jié)課共同探索同周期元素性質(zhì)的遞變。 【板書】 第三節(jié) 元素周期表的應(yīng)用一、同周期元素性質(zhì)的遞變 【轉(zhuǎn) 折】為了研究問(wèn)題的方便，以第三周期的元素為例來(lái)研究同周期元素得失電子能力的遞變。 【板演】請(qǐng)寫出第 3 周期元素的名稱和元素符號(hào)。 【媒體展示】 第 3 周期元素原

4、子結(jié)構(gòu)示意圖?！咎?問(wèn)】第三周期元素原子結(jié)構(gòu)存在哪些相同點(diǎn)和遞變性？ 【板 書】 1. 第三周期元素原子結(jié)構(gòu)相同點(diǎn)：電子層數(shù)相同。 遞變性：核電荷數(shù)依次增多；最外層電子數(shù)依次增多；原子半徑依次減小。 【討論】由第三周期元素的原子結(jié)構(gòu)的遞變推測(cè)第三周期元素得失電子能力的遞變 【轉(zhuǎn) 折】理論推測(cè)需實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證， 本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證我們的預(yù)測(cè)。 【設(shè)問(wèn)】如何用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的結(jié)論？【閱讀】教材 P21 頁(yè)“方法導(dǎo)引”。  2 分鐘

5、 寫出第三周期的 回憶舊知識(shí)，為新課做元素符號(hào)，畫出原 知識(shí)上的鋪墊。子結(jié)構(gòu)示意圖。 總結(jié)出第三周期 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作及歸納總 元素原子結(jié)構(gòu)的 結(jié)能力。 相同點(diǎn)和遞變性。 學(xué)生代表發(fā)言 訓(xùn)練學(xué)生組織語(yǔ)言及表 達(dá)能力。 8 分鐘 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 分組討論 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能 力。 閱讀方法導(dǎo)引， 獲 獲得信息，為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 得判斷金屬元素 做好準(zhǔn)備。 失電子能力強(qiáng)弱 使

6、學(xué)生充分理解理論指 的判斷依據(jù)。 導(dǎo)的內(nèi)容，能在設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn)時(shí)加以充分的利用。 【講解】分析方法導(dǎo)引內(nèi)容 【討論】由方法導(dǎo)引及你對(duì) Na、 Mg、Al 性質(zhì)的了解，和所提供的實(shí)驗(yàn)藥品，設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證對(duì) Na、Mg、Al 失電子能力的預(yù)測(cè)。 【討論】實(shí)驗(yàn)方案的可行性，并對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)。 【板 書】 2. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 【指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)】根據(jù)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，分

7、組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)中遇到問(wèn)題組內(nèi)同學(xué)討論解決。注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 【指導(dǎo)】各組派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 【提問(wèn)】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們可以得到怎樣的結(jié)論，與我們的理論預(yù)測(cè)是否一致。 【投影】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 【板 書】 3. 結(jié)論： Na、Mg、Al 失電子能力依次減弱。  5 分鐘 分組討論 激 發(fā) 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興 代表發(fā)言： 趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造 （ 1）根據(jù)方法導(dǎo)引一 性思維，在爭(zhēng)論中提 設(shè)

8、計(jì)， Na、 Mg、 Al 分 高認(rèn)識(shí)。 別與水 ( 或酸 ) 反應(yīng)。 （ 2）根據(jù)方法導(dǎo)引二 訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá) 設(shè)計(jì)，在與水反應(yīng)后 能力和綜合性思維能 的溶液中滴入酚酞試 力，并培養(yǎng)學(xué)生的協(xié) 液；并分別做 MgCl2、 作能力。 AlCl 3 溶液 NaOH溶液 的反應(yīng)。 培養(yǎng)動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn) 觀察能力，增強(qiáng)感性 分組實(shí)驗(yàn) 認(rèn)識(shí)，使學(xué)生更加熱 愛科學(xué)，相信實(shí)踐出 真知的道理。 匯報(bào)成果 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá) 能力。 培養(yǎng)學(xué)生從大量的實(shí) 總結(jié)結(jié)論 驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)中歸納

9、總結(jié)的能力。 15 分鐘 【轉(zhuǎn)折】我們通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施實(shí)驗(yàn) 方案驗(yàn)證了我們對(duì) Na、Mg、Al 失電子能力的 推測(cè)，那么， Si 、P、 S、Cl 的得電子能力是 閱讀方法導(dǎo)引的內(nèi) 否如我們所預(yù)測(cè)的一樣依次增強(qiáng)？ 容，獲得判斷非金 【投影】方法導(dǎo)引 屬元素得電子能力 強(qiáng)弱的判斷依據(jù)。 【講解】分析方法導(dǎo)引內(nèi)容。 【閱讀】教材 P21 頁(yè)“閱讀探究” 【概括】請(qǐng)完成表格 學(xué)生代表回答 【投影】表格 【板書】硅、磷、硫、氯四種非金屬元素原 子得電子能力逐漸增

10、強(qiáng)。 【小結(jié)】這節(jié)課，大家通過(guò)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方 案，實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，探索出 Na、Mg、Al 失電 子能力的強(qiáng)弱； 通過(guò)閱讀探究的方式得出 Si 、 P、 S、 Cl 得電子能力的強(qiáng)弱。 學(xué)生集體回答 【投影】完成填空 【課堂練習(xí)】 1. 判斷下列說(shuō)法是否正確： (1) C 、N、 O、 F 原子半徑依次增大 (2) PH 3 、H S、 HCl 穩(wěn)定性依次增強(qiáng) 2 (3) HClO 比 H2SO4 酸性強(qiáng)。 (4) 甲、乙兩種非金屬元素與金屬鈉反應(yīng)時(shí)， 甲得電子的數(shù)目 多，所以甲活潑

11、。  培養(yǎng)學(xué)生由材料獲得知識(shí)的能力。 使學(xué)生充分理解理論指導(dǎo)的內(nèi)容，能在歸納整理閱讀材料時(shí)有 一個(gè)準(zhǔn)確的把握。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力以及獲取并整合信息的能力。 鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。 10 分鐘 【課堂練習(xí)】答案： 1、錯(cuò) 2、對(duì) 3、錯(cuò) 4、錯(cuò) 5 分鐘 第 一 課 時(shí) 板 書 設(shè) 計(jì) 第三節(jié) 元素周期表的應(yīng)用 一、同周期元素性質(zhì)的遞變 1. 第三周期元素原子結(jié)構(gòu)相同點(diǎn)：電子層數(shù)相同。 遞變性：核電荷數(shù)依次增多；最外層電子數(shù)依次增多；原子半徑依次減小。 2. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 3. 結(jié)論：金屬性： Na ＞ Mg＞ 堿性： NaOH＞ Mg(OH)2＞ Al(OH) 3 Na、 Mg、 Al 失電子能力依次減弱。 4. 氫化物穩(wěn)定性： SiH 4＜ PH3＜H2S＜ 酸性強(qiáng)弱順序： H 4SiO4＜ H3PO4＜H2SO4＜ HClO4 Si 、 P、 S、 Cl 四種非金屬元素原子得電子能力逐漸增強(qiáng)。