2019版高中地理 如何上好第一堂課素材.doc

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2019版高中地理 如何上好第一堂課素材 八月只剩下尾巴了，又快到開學的時候了。一些新入職的老師問小蹊如何上好自己的第一節(jié)課，其實小蹊當時的第一節(jié)課也是瞎侃。雖然是瞎侃，但俗話說“九層之臺，始于壘土”，所以小蹊認為成功的第一課，會讓學生對你一見鐘情，而開學第一課則預示著新的開始、新的希望。小蹊在這里通過以下幾個方面來談談小蹊心中的第一節(jié)課。文后是多少年以前小蹊的第一節(jié)課回憶錄（沒按啥課標要求，就是閑侃……） 01 通常第一節(jié)課大多老師都會準備精彩的自我介紹，盡自己最大可能留給學生最好的第一印象。并準備以各種方法介紹地理的重要性、趣味性等，以激起學生的學習興趣，為自己的課堂立下規(guī)矩等等。總之目的有三：一是拉進師生的距離，互相了解；二是激起學生對地理的興趣；三是為自己以后的課堂中立下規(guī)則，等等不一而足。也有人機械的認為第一節(jié)課不能上課，不能講課本上的知識，要按照上面的一些去做，其實則不然，課不必茍同，要因時而宜，因生而宜，有些東西可以在以后的課中慢慢滲透，但一開始介紹自己是必要的，方法、方式不拘而同。 比如地理的第一節(jié)課，在介紹自己之后，大家大多會這樣去做：介紹完自己之后，基本上是以下環(huán)節(jié)：地理是什么？地理學什么？為什么要學地理？怎么學地理？ 02 第一節(jié)課有什么作用？ 之所以要上好第一節(jié)課，其主要作用體現(xiàn)在以下幾點： 1、親其師則信其道，拉進與學生之間的距離，消除彼此之間的陌生感，在第一節(jié)課中展現(xiàn)出自已的幽默與風采，讓學生在喜歡自己的基礎(chǔ)上喜歡這門課，消除自己所帶的課程的難度，展示自己所帶課程的重要性。 2、興趣是學習的第一推動力?？涿兰~斯在《大教學論》中，生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收；學習要有興趣才能接受。愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的興趣，讓學生更加喜愛自己的這門課，或通過調(diào)侃或通過笑話或通過視頻或通過詩詞或通過歌曲，手段太多，只要能展示該門課的“美”、“趣”、“實用”就可。老師們大多會通過自己的特長去選擇，在短時期內(nèi)讓學生了解自己這門課的優(yōu)點、特點、重點。 3、課堂需要任課教師的把控，一堂好課需要有一個好的課堂，因?qū)W生的個性差異及好動性，課堂紀律尤其重要。在第一堂課中把紀律及注意事項作一番強調(diào)，可以讓學生知道課堂該做什么，不該做什么。 03 第一節(jié)課還需要注意什么？ 第一節(jié)課在作以上展示的時候還應該注意： 一、在第一節(jié)課時要了解學生的學情。教學中提到因材施教，同一班級的不同的學生，不同班級的學生，來自不同區(qū)域的學生可能因?qū)W習習慣、學習經(jīng)歷、受教程度等不同而造成對該課程的接受能力及了解不同。 二、在第一節(jié)課時要適當?shù)南驅(qū)W生介紹自己的教法。好多老師習慣于向?qū)W生做自我介紹之后，學生對老師還處于一個模糊的了解狀態(tài)，可以在介紹把自己最擅長的教法告訴學生，其實就是類似于課堂紀律等的強調(diào)加深。 三、適當?shù)母嬖V學生學法。聽過很多老師的第一節(jié)課，有的老師第一節(jié)課把趣味性、實用性等上得非常精彩，把學生的興趣也提升了起來，但如何學好這門課，卻忽略了。教學教學，有教有學，教法與學法，在第一節(jié)課中有必要告訴學生。學法介紹時不要空泛化，最好切和實際，根據(jù)自己所在學校的校情實行，比如有很多學校沒有能力去課外研學、沒有機會去閱讀大量書藉，沒有能力去網(wǎng)上查閱資料，這些就沒有必要再作為學法去告知學生了。 四、為學生制訂學習計劃。根據(jù)學科教學要求，在“開學第一課”為學生制定該課程的學習計劃，可以讓學生對整個學習內(nèi)容有一個宏觀的了解，便于把握，讓學生對未來學習既緊張又充滿使命感。同時幫助學生制定本學期學習計劃，有助于學生盡早了解重點難點，以便應對，學習中做到合理安排并協(xié)調(diào)時間。 第一節(jié)課四十五分鐘，時間有限，所以可能并不能面面俱到，但至少應該做到讓學生了解你喜歡你，了解你所教的這門課學習的重要性，從而喜歡上你的課。 “良好的開頭是成功的一半”?？傊?，開學第一課是十分重要的，既要讓學生收心，又要讓學生期待。準備要充足、上的要精彩，老師在學生心目中能加分的，上的好更會讓學生在接下來的學習生涯中喜歡上你所帶的這門課，讓你的課堂會更加充滿活力！ 04 附：我的地理第一節(jié)課 若干年前自己的地理第一課，那個時候?qū)W校還沒有多媒體，所有的一切全憑著一張嘴來說，幾支粉筆來描繪。憑著記憶，把那節(jié)課還原一下。 上課鈴響，兩手空空，匆匆進入教室，和學生打個招呼（起立，同學們好，請坐下……）。 （學生們很詫異，怎么這個老師什么都不拿就來上課了）在學生的詫異中，我的自我介紹開始：不需要介紹我所帶的課程了吧？ 生：這節(jié)課是地理課，你肯定是地理老師。 我：對的，你們很聰明（學生轟笑）。知道我為啥教你們地理么? 生疑惑，互相對望。（有的小聲：因為你是學地理的。） 我：其實學地理也有很多不教地理的，他們在做其它工作（地理的應用區(qū)域開始侃了）。我之所以教地理，是因為我不講天理（停頓，生起哄，議論，安安靜），我只講地理（生大笑）。希望大家記住你們這位只講地理而不講天理的地理謝老師。（生鼓掌） 想問一下各位同學，你們初中時學過地理沒？對地理了解多少？你喜歡地理么？（同學們踴躍發(fā)言，因為我們這里初中地理不參加中考，所以該門課在初中有但等同與無。在同學發(fā)言中發(fā)現(xiàn)有的同學喜歡，有的不喜歡，喜歡的是不用考試，可悲吶，看來提高學生的興趣是我這節(jié)課應該偏重的環(huán)節(jié)了……） 等同學們討論略平靜之后，我又提問：大家知道什么是地理么？你認為什么是地理？咱們中國什么時候有“地理”這個詞的？（當然又是眾說紛云。）同學們都說出了自己心目中的地理（大多認為地理就是認識北京在哪兒，英國在哪里，首都是什么之類的區(qū)域認知），雖然不是那么精確，但也基本上看出了大家對地理的看法。其實最早出現(xiàn)“地理”一詞的是我國公元前4世紀成文的《易經(jīng)系辭》，里面有“仰以觀于天文，俯以察于地理”的文句。而地理呢則是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的一門學科。地理是一門科學，而作為科學的地理就在我們身邊，只要你有一雙善于觀察的雙眼你會發(fā)現(xiàn)生活之中處處皆地理。你知道么，我們偉大的祖國不同區(qū)域人們的不同的衣食住行方式，皆是因為地理自然環(huán)境所造成的。 大家都愛美食吧？（生：那肯定是，我們都是吃貨），大家在吃美食的同時有沒有想過為什么會有“南甜北咸、東酸西辣”的現(xiàn)象？（生思考） 暑假期間大家外出旅游過，有沒有注意過我國南方的房子與北方房子不同？為何南方的房子屋頂多人字形，坡度大，房檐較長，而我國北方的房子大多房頂平，坡度小，特別是我國北方的房子方向感特強，大多坐北向南？這些原因大家思考過么？（生在思考的過程中再拋出問題） 大家在旅游的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)各地的植被與景觀的不同？南方為常青樹，北方為落葉樹，東部多樹林，而到西北內(nèi)陸則呈現(xiàn)出荒漠（植被稀少，多沙漠的景觀）？ （看著大家開始陷入思者中，又拋出了問題）大家想知道這些原因么？（生齊聲答：想）很容易，接下來就好好學習地理，地理會告訴大家這些原因。 （本來是想吸引學生注意力，提起學生探究的興趣的，可偏有學生說地理就學這些?。浚┑乩砥鋵嵾€有很多，并不僅僅是這一些，我們這一節(jié)課都不一定能說得完地理學的東西，就撿一些大家喜歡的說說，好么？想必大家都喜歡咱們中國傳統(tǒng)的古詩詞吧？ 你知道么，有很多的詩詞中都描述了地理中的美與規(guī)律，比如描述杭州西湖秀麗美的“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”；草原空曠美的"天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現(xiàn)牛羊"；還有“秋水共長天一色”的寧靜致遠的和諧美；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”多彩色調(diào)美；描述不同季節(jié)的美“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”（春）、“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”（夏）、“看萬山紅遍，層林盡染”（秋）、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”（冬）； 再比如“才從塞北踏冰雪,又向江南看杏花?！薄ⅰ奥浠ú皇菬o情物，化作春泥更護花”、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”等都蘊含了不同的地理規(guī)律，怎么樣地理美么？古人都能把地理學得這么好，咱們是不是要不遜于古人吶。（同學大多都說是） 其實，地理課不光會讓你欣賞到美，還有很大的實用性呢。（同學們紛紛小聲說，還有實用性吶） 是的，為師并不能騙你們吶，想知道么？且聽我細細敘來。 首先哪問的是有哪些同學方向感不是特別好的？（同學舉手） 好多啊，到外面去東西南北都不知道，有點不太好，怎么辦呢？你可以看太陽能熱水器的朝向啊，在咱們中國大多數(shù)太陽能熱水器的朝向是往正南的。 （有調(diào)皮的孩子馬上說，老師在野外怎么辦？）野外吶，可以看正午時的物影…… （學生們腦洞大開，陰天怎么辦？） 陰天可以看手表。 （手表怎么看？） 想知道手表怎么看么？ 接下來的課要好好學習地理哦，學好了地理之后，你會發(fā)現(xiàn)除了這一些，我們還會學到其它判斷方向的方法呢。（設(shè)懸念，吊胃口） （底下有一位應該是很調(diào)皮的同學小聲說，老師我的方向感很好，不用學地理了。） （這個時候就需要及時調(diào)整自己的引導思路了。） 同學們，地理不光能教會你判斷方向，還可以教會你其它的技巧哦。 （這些同學馬上安靜了，還會有其它的技巧可以教吶，充滿了期待） 比如說以后你成為了房地產(chǎn)公司的老板，你想要建房，可是在規(guī)劃時樓與樓之間的間距多少才能既節(jié)約成本又能滿足購房者的購房需求呢？ 如果你以后成為了一方的執(zhí)政者，成為咱們縣的父母官，你想怎么對這個區(qū)域進行規(guī)劃，你該如何謀劃其發(fā)展呢？ 如果我現(xiàn)在說建在我們縣城東南角的開發(fā)區(qū)不合理的話，你知道哪里不合理么？這些有工廠的開發(fā)區(qū)應放在哪里比較合適呢？ 如果你成為一位商人，你的公司或銷售網(wǎng)點在哪里設(shè)點最合適呢，需要考慮哪些因素呢？ （一連提出幾個問題，很多同學又陷入了思考之中，馬上轉(zhuǎn)移同學們的注意力，提高其學習的動機） 大家是不是在思考啊，別急，這些在咱們高中地理中都會告訴大家的，只要你學會，這些問題都是so easy。怎么樣，要不要學好地理啊，地理真的很實用呢。（再一次的吊足了學生的胃口） （學生的興趣得到了極大的提高，幾乎都被吸引了過來。接下來就簡單的說一下高中地理課程的設(shè)置與教學方法、學習方法、課堂紀律要求等等，并給所有同學提出期望目標。） 就這樣第一節(jié)課在不知不覺中就結(jié)束了………