35-韋翠《剖析從眾》教案-說課稿-主題班會

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1、 八年級上冊 第三單元第六課《剖析從眾》教案 課題：剖析從眾 課型：新課 課時：1課時 教學目標: 1. 知識目標：知道從眾的含義，了解從眾的原因，明確從眾行為的利與弊；知道避免消極從眾的方法。 2. 能力目標：正確認識從眾現(xiàn)象，避免盲目從眾的行為，培養(yǎng)獨立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，勇于負責。 3. 情感、態(tài)度、價值觀目標：把握從眾心理，學會獨立思考，正確選擇。堅決杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣：樹立獨立自主的思想意識。 教學方法： 事例分析法、討論法、活動體驗法等。 教學重難點： 教學重點：正確認識從眾的兩重性，克服

2、盲目從眾的思想行為; 教學難點：正確認識從眾心理，避免盲目從眾行為。 板書設計： 第六課 從眾與自主 第一節(jié) 剖析從眾 一． 從眾現(xiàn)象 1. 從眾現(xiàn)象的含義。（課本53頁） 2. 從眾現(xiàn)象的表現(xiàn)：心理從眾（突出“想”）、 行為從眾（突出“做”）。 3. 從眾現(xiàn)象的兩重性：（課本55頁） ﹙1﹚ 積極影響： ① 有助于完成群體目標; ② 有助于增強個體內心的安全感和自信心; ③ 有助于學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。 （2）消極影響 ①阻礙個人

3、的發(fā)展； ②影響到集體的事業(yè)。 教學過程： 【笑話導入】 周末，一男同學約上他很久沒有見面的好哥們上街玩，看見街上有好長的一條隊伍，他們都很好奇，很想知道里面的人在干嘛，便排隊在后面，可排了很久都沒有排到，于是，這男同學自作聰明的想出了一妙招，而且這一妙招能讓他在哥們面前很有面子，便走向人群大聲喊：大家讓讓，讓讓，里面我家呢！眾人便給他讓出了一條道，他吹著口哨故作瀟灑的走近隊伍前，他一看到四個大字便傻眼了，撒腿便跑了出來，原來是“公共廁所”四個大字，眾人都笑話他，哥們也笑話他了…… 師：笑過之后，同學們，你們認為這男同學為什么會被別人笑話？ 生回答（略）

4、 請預覽后下載！ 師：這男同學看到很長的隊伍雖不知道他們在排隊等什么，便擠進去，這是什么現(xiàn)象呢？ 生回答（略） 師：好，今天我們就一起來學習第六課第一節(jié)內容“剖析從眾”。 【講授新課】 1. 從眾現(xiàn)象的含義 師：在我們的學習與社會中經(jīng)常會有這樣的事情發(fā)生，自己總會自覺不自覺的跟別人學，盡管不知道發(fā)生了什么事，也還是看得起勁，這就是從眾，那么什么是從眾現(xiàn)象呢？讓我們就先來認識它的含義。 請同學們打開課本52頁，仔細閱讀“都跟著跑起來了”和53頁第一段內容并找出從心理學角度是怎么給出從眾現(xiàn)象的含義的？ 師：同學們都看完了這些材料了，透過現(xiàn)象看本質，哪位同學可以告訴

5、老師，究竟什么是從眾現(xiàn)象呢？ 生回答（略） 師：同學們都歸納出了從眾的特點，從眾指的是在社會群體的影響和壓力下，個體不知不覺的與多數(shù)人保持一致的意見或行為的現(xiàn)象。同學們都有找出了它的含義，我們一起來大聲朗讀從眾現(xiàn)象的含義。大家怎么認為，自己就怎么認為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。 2. 從眾現(xiàn)象的表現(xiàn) 師：我們已經(jīng)知道了什么是從眾現(xiàn)象，從眾現(xiàn)象幾乎存在我們學習和生活的方方面面，那么，從眾現(xiàn)象有哪些表現(xiàn)呢？我們一起來看小黑板上給出的這兩組材料。 （展示小黑板的兩組材料） 第一組： 現(xiàn)象1：開始我堅持，后來看到大家講的與我不一樣，就懷疑自己的觀點有問題，有點害怕自己是錯的，最

6、終放棄了自己的觀點。 現(xiàn)象2：我看到大家都認真聽課，我也認真聽課。 師：大家看完了這一組材料，從中找出這兩個現(xiàn)象都有哪些共同點？ 生：都是多數(shù)人怎么想，自己就跟著怎么想，這兩種現(xiàn)象屬于心理從眾。 第二組 現(xiàn)象1：開始我相信自己做的是對的，后來發(fā)現(xiàn)只有我一個人做的與別人不同，我就照他們的做了。 現(xiàn)象2：我看見伙伴們抽煙，我也跟著學抽煙。 師：那同學們你們從這兩個現(xiàn)象中又找出它們又有哪些共同點呢？ 生：都是多數(shù)人怎么做，自己就跟著怎么做，這兩種現(xiàn)象屬于行為從眾。 教師總結：通過上面的分析，我們知道了從眾分為心理從眾和行為從眾兩種表現(xiàn)形式。心理從眾突出的是“想”，而行為從眾

7、突出的是“做”。從眾現(xiàn)象在我們生活和學習中比比皆是，它對我們有什么影響呢，剛才第一組材料現(xiàn)象二中我看見大家都認真聽課，我也認真聽課。可以看出這種從眾對我們的學習有積極影響，；而第二組現(xiàn)象2中，抽煙是有害身體健康的，看見小伙伴抽自己也就跟著抽煙，說明了這種從眾現(xiàn)象對我們身心帶來消極影響的。也說明了從眾現(xiàn)象對我們的學習和生活既有積極影響，又有消極作用，從眾現(xiàn)象具有雙重性。 請預覽后下載！ 究竟從眾現(xiàn)象有哪些積極影響呢，我們先來聽一則《沙鷗學飛》的故事： 一群幼小的沙鷗，無憂無慮地嬉戲在綠色的湖面上，一只勇敢的笑沙鷗嘗試著，掙扎著，試圖展開翅膀飛向藍天，它一次次不停地撲摔著，

8、掙扎著，失敗著，其余的小沙鷗只是看著，突然間，那只沙鷗成功了，自由者翱翔于天際，在那只沙鷗的帶領下，第二只，第三只沙鷗開始了同樣的嘗試……突然有一天，所有的沙鷗都學會了飛翔。 師：聽完了這一則小材料，我們可以看出，在某些場合或條件下，有些從眾心理或行為有一定的積極意義。那么，從眾現(xiàn)象都有什么積極意義呢，老師和同學們一起來歸納 從眾的積極作用： 1.有助于完成群體目標; 2.有助于增強個體內心的安全感和自信心; 3.有助于學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。 師：從眾現(xiàn)象是一種比較普遍的社會心理和行為現(xiàn)象。通俗解釋就是“人云亦云”、“隨大流”

9、，大家都怎么認為，我也就怎么認為；大家都怎么做，我也就跟著怎么做。在某些情況下，從眾具有一定的積極意義，但是如果盲目從眾，后果可能就完全不同了，那么老師再來舉我們身邊的例子： 下課后，幾個同學在教室外面圍成一圈，興高采烈地談論著什么，小明此時剛好路過，也就好奇地湊了過去，想聽聽他們說了些什么，只聽見他們在談論著有關抽煙的事情，同學甲說：抽煙太有面子了，我出去只要抽煙，我就感覺我是一個成人了。同學乙說：抽煙還可以提神。同學丙說：抽煙嘛，現(xiàn)在流行，如果你不抽煙，你就落伍了！ 晚上，小明無精打采地復習功課，困倦至極，忽然，他想起了客廳里有煙，于是偷偷地拿了一根來提神，剛點上，就一陣猛烈地

10、咳嗽，爸爸聞聲進來，見此情景大吃一驚，小明也驚呆了。 師： 同學們聽完這個例子，我們來談論如下兩個問題： 1. 小明為什么會抽煙？ 2. 如果遇到類似的情況，你會怎么做？ 生回答：（略） 師：這是一種典型的盲目從眾行為，抽煙是一種錯誤的行為，我們不能盲目效仿，這是從眾的消極作用的表現(xiàn)，為了讓同學們更好地理解，下面我們就一起來看看課本中的《福爾頓的習慣》和《愚蠢的毛毛蟲》的故事，并從中思考，你得到什么啟示？ 生回答：（略） 師：盲目從眾會給我們的學習生活帶來什么危害呢，也就是盲目從眾有什么消極影響，老師和同學們一起來總結歸納： 從眾的消極影響： 1.阻礙個人的發(fā)展，如弱化自我意

11、識，束縛獨立思考，抑制開放、競爭、開拓和進取的意識，阻礙獨立性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等； 2.影響到集體的事業(yè)； 3.更嚴重的是，不少青少年的違法犯罪就是從盲目從眾開始的。 師：通過上面的學習，我們認識了從眾具有兩重性，既有積極影響，又有消極作用，老師再來出一個案例，看同學們今天學得怎么樣 請預覽后下載！ 王某剛上初中時，是個品學兼優(yōu)的好學生，經(jīng)常得到老師父母的表揚，但從初二年級起，他就跟著幾個無業(yè)青年沾上了抽煙賭博的惡習，班主任多次批評教育他，他卻認為，賭博無處不在，無時不有，跟著大家賭博，才有好前途，父母教育他，他就和父母頂嘴，譏笑父母：

12、太古板了，趕不上時代潮流。終于在初三下學期，王某因參與賭博和吸毒，被公安機關拘留了。 師：同學們都聽完了這一案例，想想是什么心理害了王某，請你說一說，這一心理對青少年成長有什么消極影響？ 生回答：（略） 師：從王某的經(jīng)歷中，我們應吸取什么教訓？ 生：增強法制觀念，充分認識盲目從眾的危害性，依法自律，做遵紀守法的好少年。 教師總結： 總之，從眾是我們生活學習中一種常見的現(xiàn)象，是一把“雙刃劍”，既有積極作用，又有消極影響，在我們的生活中，我們要揚從眾的積極面，避從眾的消極面，努力培養(yǎng)和提高獨立思考和明辨是非的能力，遇事和看待問題既要慎重考慮多數(shù)人的意見和做法，也要

13、有自己的思考和分析，從而使判斷能夠正確，并以此來決定自己的行動，凡事都“從眾”或都“反從眾”是不對的。 很多時候，我們要有堅持已見的自信和勇氣，在隨大流之前先考慮一下永遠堅持理性從眾，究竟怎樣才能做到理性從眾呢，這個問題我們下節(jié)課再一起討論，所以請大家提前預習《走向自主》這一課. 【布置作業(yè)】從眾現(xiàn)象對我們中學生有什么影響？請舉例加以說明。 07思政：韋翠 《剖析從眾》說課稿 各位老師，同學，你們好！ 今天我

14、要說課的框題是《剖析從眾》 首先，我對本框題進行分析 一. 說教材的地位和作用 《剖析從眾》本課選自教育科學出版社的《思想品德》八年級上冊（2006年6月第1版）第六課從眾與自主，第一節(jié)的內容。青春期的中學生開始向往獨立和自主，交往重心開始轉向同學和朋友，會面臨合群中的盲從，獨立自主，崇拜與自我等問題，確立自我，尋找真正的自主這些問題構成了處于青春期的八年級學生亟待解決的問題，因此可見本節(jié)課的重要性，讓學生認識自己的優(yōu)點缺點，形成比較清晰的自我概念，能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇，養(yǎng)成良好的行為習慣，本課是對學生進行心理品質教育的重要環(huán)節(jié)，是提高學生思想和

15、心理素質的重要一課。 二. 學情分析 請預覽后下載！ 備課就像在教材和學生之間“架橋”，既然是“架橋”就要一頭扎在此岸——教材上，另一頭直通彼岸——學生的實際，既要鉆研教材又要研究學生，才能備好課，如果只是在一岸動工，輕視另一岸的工程，是不可能把橋架好的，所以，備課是另一個基本環(huán)節(jié)就是研究學生。 1. 從八年級學生的心理，生理特征看，他們正處于青春期，有強烈的求知欲和好奇心，接受能力比較強，處于感性思維階段，如何正確認識從眾心理，如何發(fā)展獨立思考和自我控制能力是當務之急。 2. 從學生的認知結構看，由于他們升入初中后，沒有堅實的理論基礎，所以鑒別是非的能力比較差，需要我們老師

16、教育給予正確引導。 課前了解這些是非常必要的，可以縮短學生與教材之間的距離，達到教材——教師——教材——學生的有機銜接與統(tǒng)一。 三. 設計理念 堅持以主體性教育為指導，充分調動學生的學習積極性，主動性，創(chuàng)造性，注重在教學過程中要緊密結合學生的體驗，創(chuàng)設學習情境，使學生達到由感性到理性的認識，引導青少年擺脫過度依賴心理，逐漸走向自主，提高和發(fā)展學生的獨立思考和自我控制能力，有助于他們辨別是非，抵制誘惑，杜絕不良嗜好，樹立正確的自我觀念。 四．說教學方法 根據(jù)八年級學生的學習情況和心理特點我運用 （一） 講授法：在講課中，我主要向學生更多敘述事實材料，講例論證，盡量多啟發(fā)

17、學生思考，從中更好地掌握知識。 （二） 討論法：以分組形式在講到從眾現(xiàn)象的積極，消極兩重性時用分組討論使課堂教學氣氛活躍，學生能夠獨立思考，使學生在愉快，興奮的討論中吸取知識，提高學生自我思想評價的自覺性。 五．說學法指導 通過激趣導入，激發(fā)學生學習的熱情，使學生產(chǎn)生求知的欲望和創(chuàng)新意識，讓學生從“學會”變成“會學”，做學習的主人，養(yǎng)成良好的學習習慣，鼓勵學生將所學知識運用到生活學習中，深化所學知識，培養(yǎng)學生學會科學的思維方法。 六.教學目標和教學重難點 1. 知識目標：知道從眾的含義，了解從眾的原因，明確從眾行為的利與弊；知道避免消極從眾的方法。 2.能力目標：

18、正確認識從眾現(xiàn)象，避免盲目從眾的行為，培養(yǎng)獨立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，勇于負責。 3.情感、態(tài)度、價值觀目標：把握從眾心理，學會獨立思考，正確選擇。堅決杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣：樹立獨立自主的思想意識。 4.教學重難點： 教學重點：正確認識從眾的兩重性，克服盲目從眾的思想行為; 請預覽后下載！ 教學難點：正確認識從眾心理，避免盲目從眾行為。 七.教學流程 （一） 笑話導入 教師講述公共廁所這一則笑話，激趣導入，啟發(fā)學生談談自己學習生活和成長過程中有哪些從眾現(xiàn)象，引入本主題教學。 （二） 創(chuàng)設情境，探究學習（小黑板展示兩組材料） 對學生進

19、行引導，拓展思路，聯(lián)系實例，自己總結認識從眾現(xiàn)象，主要從學習習慣，課堂紀律，模仿時尚，追求時髦，崇拜明星等方面來引導，結合小黑板材料歸納總結從眾有哪些表現(xiàn)形式并具有兩重性。 （三） 舉例，貼近學生實際，引導其如何做，讓學生踴躍發(fā)言。（本部分側重分析學生中常見的從眾現(xiàn)象，引導學生正確認識從眾現(xiàn)象）著重讓學生提高獨立思考和明辨是非的能力。 （四） 教師歸納總結 （五） 板書設計：我這樣設計板書主要達到簡練精要，條理清晰，突出重點，讓學生從板書中能更好的掌握這節(jié)課的整體框架，布局合理，書寫規(guī)范，讓學生一目了然！ 板書內容： 第六課 從眾與自主 第二節(jié) 剖析從

20、眾 二． 從眾現(xiàn)象 4. 從眾現(xiàn)象的含義。（課本53頁） 5. 從眾現(xiàn)象的表現(xiàn)：心理從眾（突出“想”）、 行為從眾（突出“做”）。 6. 從眾現(xiàn)象的兩重性：（課本55頁） ﹙1﹚ 積極影響： ④ 有助于完成群體目標; ⑤ 有助于增強個體內心的安全感和自信心; ⑥ 有助于學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。 （2）消極影響 ①阻礙個人的發(fā)展； ②影響到集體的事業(yè)。 （六） 布置課堂作業(yè) 八.教學效果訓練 通過上述教學，幫助學生正確認識從眾現(xiàn)象，避免盲目

21、從眾的行為，培養(yǎng)獨立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，勇于負責，明確從眾行為的利與弊。 2. 當堂深化：讓學生從已有的親身體驗列舉從眾現(xiàn)象，結合實際，在討論中可以學到新知識，獲得新態(tài)度。 3. 行為深化：請同學們根據(jù)今天所學內容，應該如何在學習和生活的方方面面做到揚從眾的積極面，避免從眾的消極方面呢？ 請預覽后下載！ 九.教學反思 1.課前反思：我注重學生的心理特征，年齡特征與認知水平，在教學設計與課堂教學重滲透新課程改革的精神與理念，立足于基礎教育，關注學生的發(fā)展，教學設計力圖體現(xiàn)“四性”——主體性，活動性，開放性，合作性。讓學生結合自身舉例，自主思考。在學生知識拓展

22、方面我需要多加強，多方面給學生帶來新思想，養(yǎng)成學生的良好思維是更重要的。 2.課堂反思利用學生討論等反饋方式和學生舉例，了解學生對所學內容的把握情況，積極引導學生回答問題和注重對學生回答的點評，這一方面我也需要更多的加強！ 3.課后反思：我積極及時地接受指導老師和同學的建議，獲取更多教學經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，對自己的教學再進行分析與總結，特別是注重教學流程的連貫性和流暢性，這也是我待加強的一方面，同時，還應在開放性的教學活動中，注重學習方法的指導，關注學生能力的培養(yǎng)和自身的情感體驗，尤其注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，注重課堂教學情境的創(chuàng)設，及時調整學生的學習狀態(tài)，使學習效果最優(yōu)化，這樣

23、才能更好地提高教學效果，這是我在教學過程中值得我深刻反思的?。?！ 我的說課完畢，謝謝！ 07思政：韋翠 2010.11.27 “孝在我心中，做一個有道德的人”主題班會策劃方案 一.活動背景 隨著國際化發(fā)展越來越快,西方的眾多節(jié)日也日益進入我們的生活。加之我國現(xiàn)在的城市家庭特殊的“四二一”結構，使得許多獨生子女不懂得

24、尊重長輩，珍惜擁有，感謝他人，甚至個別孩子出現(xiàn)了強烈的自我為中心，難以與他人相處等偏激的性格?！靶橄葎铡?，“孝道”歷來是中國傳統(tǒng)倫理道理的最基本的內容，也是中國傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內容之一。本次主題班會，針對大多數(shù)學生以自我為中心，不理解父母的苦心和愛心，不懂得體諒、孝敬父母的現(xiàn)狀而設計的。 二.活動目的 1．讓學生在平等的對話中體驗親情，了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養(yǎng)育之恩是自己的職責。體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母 讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。 2．讓學生理解孝

25、敬父母的具體內涵，弘揚民族的傳統(tǒng)美德，學會如何愛自己的父母，進而把這種愛上升到對集體、對祖國的愛，使學生有一種博愛的胸襟。 3. 通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，理解父母的愛，能縮短與父母的心 理距離，學會如何與父母溝通，學會用自己的努力來報答父母。感恩并不意味著要感謝大恩大德，感恩更是一種生活態(tài)度和生活習慣。這次班會活動，通過詩歌朗誦、講故事、討論等形式，讓學生明白“受人滴水之恩，當以涌泉相報”的道理，從小學會感恩，學會愛與被愛，感謝家庭，感謝生活，感謝一切他們所能感謝的。 4 . 重 點：回味溫暖親情，理解父母 5. 請預覽后下載！ 難 點：體味孝心的價值，體味父母的

26、艱辛——報答父母 三.活動準備 1．搜集親情體驗的資料，學生搜集有關感恩方面的詩歌、故事等，了解父母、老師的辛苦，準備感恩卡；《感恩的心》歌曲錄音磁帶、錄音機。 2．歌曲、講故事 學生互動等 四，活動流程： ①初步感受：孝道，引起學生情感共鳴 ②深入認識：友情提問，你了解父母多少 ③走入生活，學生互動 ④了解父母的心聲，《當我們老的時候》 ⑥用行動盡孝，為父母撐一回傘，為父母洗一次腳 ⑦班主任黃老師寄語 ⑧實習老師寄語 ⑨合唱歌曲《相親相愛一家人》，主題班會結束。 五、活動過程： 1 、初步感受：孝道 孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德。百善孝為先，這是民族歷史

27、上的佳話。要做一個好人，一個善良的人，一個成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心臟，只有一具軀殼立于世上，已失去了生命的價值，更何談頂天立地、闖出一番天地。 看過這樣一個故事：有個媳婦想吃婆婆的心，丈夫照辦了。就在他捧著母親的心往媳婦房間送的時候，“撲通”一聲，他摔倒在地。只聽母親的那顆心說道：“兒啊，摔疼了吧？” 故事讓人的心沉甸甸的。在現(xiàn)實生活中，這樣的事情雖然不可能發(fā)生，但人同此心，情同此理，故事所折射出的父母對兒女的愛心確是天地可鑒，感人肺腑！ 父母給了我們世界上唯一最重要的東西——生命，同時也把無私而偉大的愛給了我們。作為子女，我們有太多太多的理由，需要感恩

28、父母！常言道：“慈鴉尚還哺，羔羊猶跪足”。人不孝其親，不如禽與獸。是啊！小烏鴉還懂得把食物吐出來給父母吃，羔羊吃奶的時候還知道跪著想母親表示感謝；人要是不孝敬他的雙親，就連禽獸也不如啊！ 小結：人間最美是真情，人間最真是親情，人間最值得珍貴的愛莫過于父母對子女的愛，人間最無私的情感莫過于父母對子女的情感。今天，讓我們以一顆感恩的心走進成長歲月中父母為我們撐起的那片天空。 2、宣布主題班會的主題 2、深入認識，友情提問：你對父母了解多少？引起學生情感需要和共鳴。 ①父母的生日 ②父母愛吃的一道菜 ③父母的身體

29、狀況 ④父母的工作性質及勞累程度 ⑤父母對你的期望能 ⑥你經(jīng)常和爸爸媽媽聊天嗎？ ⑦上中學以來，你曾經(jīng)把媽媽氣得掉眼淚嗎？ ⑧你通常怎樣向你的父母表達你的愛呢？ 回答上1—3個問題的同學很多，但能回答出4—5個問題的同學很少?？磥硗瑢W們對父母有一定的了解，但也有不盡如人意之處。我們多數(shù)人都是獨生子女，都是家庭的中心，往往只知有自己。不知愛別人，我們應該記得他們的生日，體會他們的勞動，懂得他們的心愿。所以我們今天來探討“孝在我心中”這個話題，我們身邊或許沒有驚天動地的經(jīng)歷，

30、但一定會有感人至深的親情故事。下面就請同學們交流一下發(fā)生在自己身邊的親情故事。 請預覽后下載！ 小結：我相信在座的每一位同學也和老師一樣，被深深的感動著，此刻是否也想起了你的父母呢？他們是否還在忙，連坐下休息一會兒的時間都沒有……父母給我們的東西實在太多太多了，他們在我們身上下的功夫也太多太多了。父母對我們的愛凝聚了他們多少血汗！他們也不希望得到什么，只希望自己的兒女好好做人，父母也就心滿意足了！ 父母對我們的愛是無私的，父母默默地為我們操勞。如果你很細心，就會發(fā)現(xiàn)父母的臉上多了一絲皺紋，父母的頭上多了一絲銀發(fā)。父母對我們的愛比山還高，比海還深。所以，我們現(xiàn)在要好好孝敬父母，哪

31、怕幫媽媽做做家務，給他們沏杯熱茶，把好吃的留給父母吃等等。而且現(xiàn)在要好好學習，不辜負父母對我們的期望，長大以后好好報答父母，好好孝敬父母！ 3、走入生活（講述事例）學生交流互動環(huán)節(jié)：對親情的感悟，對感恩的理解． 4. 了解父母的心聲，《當我們老的時候》 父母總是為我們操勞著，當父母趕不上你的步伐時，記得牽著父母的手，一起走！就像…那時他們?yōu)槟悴賱谥粯?。就像…那時他們牢牢地牽著你的手一樣。當父母有一天和你起了爭執(zhí)，請你不要和父母頂嘴，用心地與你的爸爸、媽媽溝通。就像…那時他們用心教導著你一樣。就讓我們一起走進父母的世界，聽聽他們的心聲，寫給兒女的一封信 《當我們老的時候》一次記

32、者在采訪比爾蓋茨時問：“世界上最不能等的事是什么？”比爾蓋茨說“世界上最不能等的事莫過于孝敬父母”。 是啊！樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待。 我看過一篇文章，一對讀到很高學歷的姐弟，兩年沒有回家，等到回到家里，母親已經(jīng)去世，他們在為父親整理房間的時候，在父親的書桌里發(fā)現(xiàn)的一封向編輯部寫的沒有發(fā)出去的一篇稿件：-----《當我們老的時候》 當我們老了，不再是原來的我們，請你們做兒女的理解我們，對我們要有一點耐心。不要嫌我們終日嘮嘮叨叨、前言不搭后語，其實還不都是為你們好。常言道：不聽老人言，吃虧在眼前。當我們吃飯漏嘴的時候，把飯菜留在衣服上的時候，千萬不要責怪我們。請你們想一想：當初我們

33、是如何手把手給你們喂飯的。當我們大小便失禁的時候，弄臟了衣服，不要埋怨我們遲鈍。請你們想一想你們小的時候，我們是如何為你們擦屎擦尿的。當我們說話忘了主題，請給我們一點回想的時間，讓我們想一想再說。其實談什么并不重要，只要有你們在旁邊聽我們說下去我們就心滿意足啦。孝敬不一定是物質和金錢不可，在力所能及的范圍內時常牽掛著我們就行啦。飯后給我們老兩口端杯熱茶，陽光燦爛的日子陪我們出去散散心和鄰居聊聊天。等你們結了婚生了孩子，帶回家常讓我們看看就開心！當看著我們漸漸變老，直到彎腰駝背、老眼昏花的時候，不要悲傷。這是自然規(guī)律使然，要理解支持我們。當初我們引領你們走上人生之路。如今也請你們陪伴我們走完最后

34、的路。多給我們一點愛吧！我們會感激，回饋你感激的微笑。這微笑中凝聚我們對你無限的愛！老貓尿房輩輩往下傳，這句諺語可否改一下，是否輩輩往上傳一點。 小結：聽完了這一封信，同學們都知道，老人要求很不高！其實人人都會老，關愛老人就是關懷我們自己的未來。有句老話叫：“老吾老,及人之老，幼吾幼,及人之幼”?？鬃雨P于孝，講過兩次：一次說：“不要認為能養(yǎng)老就是孝，犬馬皆能有養(yǎng)，不敬何有別乎”其實這句話主要告訴我們孝不孝主要在態(tài)度上。還有一次說：“色難”。人的臉色是由人的內在造成的。沒有愛心的人怎么會有和氣呢？沒有和氣的人怎么會有愉色呢？沒有愉色的人怎么會有婉容呢？ 趕緊孝敬父母！不要認為給扔兩個錢

35、就叫孝順，要用心做事，要用情做人。角色就是人格！小孝治家，中孝治企，大孝治國。 學生總結發(fā)言： 5用行動告訴父母，我們愛您！為父母撐一次傘，為父母洗一次腳 請預覽后下載！ 6班主任黃老師寄語 7. 實習老師寄語:《媽媽，什么時候我也給您撐一回傘》 8、合唱歌曲《相親相愛一家人》 小結： 　聽完了這首動人的歌曲，感恩的心，不會隨歲月蒼老而隨之飛散。我們應以感恩的心來過好每一天。用行動讓父母知道，我們長大了，其實，我們都懂你！古代眾人皆知的“二十四孝”有多少是我們可以做到的呢？像“負米養(yǎng)親”“臥冰求鯉”，現(xiàn)在生活條件好了，我們沒必要去做。但是我們可以將自己的事做好，把學習成

36、績提升上去，不讓父母在工作之余還要擔心我的作業(yè)有沒有做完。在空余的時間里做一些家務，給父母多一些休息的時間。 　　就像孔子說的：孝是一切德行的根本，也是教化產(chǎn)生的根源。人在世上遵循仁義道德，有所建樹，顯揚名聲于后世，從而使父母顯赫榮耀，這就是孝的終極目標。 俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報”，雖然我們不是都能做到涌泉相報，但起碼應該有報恩之心、感激之情，不把父母的養(yǎng)育視為當然，不把老師的培養(yǎng)看作應該。對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長；對師長心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧、懂得思考；感恩學校，為我們提供了愉快的學習氛圍；感恩社會，為我們提供了安定的生存空間?？偠灾?，對于生活施予我們的恩澤，只有心存感激方能感知。 愿同學們不要忘記今天的肺腑之言，懂得關愛和回報，以優(yōu)異的成績，、健全的人格回報父母的養(yǎng)育，回報母校的栽培，不辜負大好年華，不辜負社會期待。愿我們大家人人都學會感恩！做一個有道德的人，謝謝！ 主題班會結束 07思政：韋翠 2010.11.25 （注：可編輯下載，若有不當之處，請指正，謝謝!） 請預覽后下載！