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1、
《我們身邊的垃圾》教學設(shè)計
一、設(shè)計理念：
1 、學習課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際。因為學生已學習了《美麗的小路》 、《失物招領(lǐng)》兩篇課文， 對身邊的垃圾已有了一定的認知基礎(chǔ)， 再通過實際生活的體驗，在情感上會產(chǎn)生共鳴和溝通，并能積極地投入本課的學習中去，積極思考，大膽地進行口語交際。
2 、口語交際的訓練，應(yīng)積極挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)交際的情景。如中央電視臺的《實話實說》 、上海臺的《有話大家說》等節(jié)目，是學生模仿、學習的最好內(nèi)容。
二、教學目標：
1 、提高學生的口語表達能力和傾聽能力。
2 、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。
2、
3 、培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的好品質(zhì)。
三、課前準備：
學生用廢舊垃圾制成的工藝品。
四、教學流程
教學過
教師活動
學生活動
設(shè)計說明
程
1、小朋友，今天老師
帶來了許多圖片，你們
一、圖片
想看嗎？（出示有關(guān)垃
聯(lián)系生
圾。從哪里來的圖片：
學生觀察圖片， 回答問題， 活，積極地
激趣，引
如媽媽揀菜、削蘋果、
齊讀課題。
投入到說話
入話題
刨鉛筆等。）看后，說
情景中去。
說你看到了什么？
2 、 板書課
3、題。
1． 小組討論
2． 全班交流
（1） 垃圾都是人們把
通過學
自己家的沒有用的東西丟出
今天由老師擔任
生的討論，
來的。
二、創(chuàng)設(shè)
《實話實說》主持人，
使學生對身
（2） 垃圾是不講衛(wèi)生
情境，激
小朋友做現(xiàn)場來賓，交
邊垃圾有了
的人隨意丟的
發(fā)興趣。 流自己的發(fā)現(xiàn)：垃圾是
初步認識，
（3） 我們覺得垃圾是
從哪里來的？
并產(chǎn)生不同
該丟掉，有什么用呢？
的意見。
（4） 垃圾是我們?nèi)祟?/p>
4、
的垃圾，但有些還可以利用，
有些是沒有用的。
三．創(chuàng)設(shè)
引導(dǎo)學生進行角度
1． 同桌討論。
通過同
情景，處
轉(zhuǎn)換，如果你是被邀請
2． 全班交流、評價。
桌討論全班
理垃圾。 的公園管理員，談?wù)勀?
（1） 把垃圾丟進大海
交流討論促
對垃圾該怎樣處理。
里。
進學生反思
（2） 把垃圾燒掉，用
生活中處理
它來發(fā)電。
垃圾的行
（3） 用垃圾制作工藝
為，談自己
品。
的看法。
學生上臺展
5、示并作匯
報，如
通過展
（1）“我的作品是個花
示，既對垃
籃，我先找一個沒用的瓶子，
圾有了處理
四．創(chuàng)設(shè)
昨天，老師布置同
拿一把剪刀把上邊剪去，再
場所，也提
情景，展
學們做的小物品帶來了
剪出一條條的花邊，把花邊
高了學生的
示才能。 嗎?
圈起來就是漂亮的花籃。
動手能力，
（2）我的作品是一條軍
促進了學生
艦，我把沒用的泡沫和牙簽
的口語交際
還有一些紙片制成這艘軍
能力。
艦。
促進學生交
五．延伸
請小朋友小組合
小組合作畫畫《未來垃
際互動，在
作，把自己的想法畫一
互動中說
活動。
圾處理場》
幅畫。
話，在互動
中交際。
《我們身邊的垃圾》教學設(shè)計
