八年級語文下冊 14《叫三聲夸克》課件 蘇教版.ppt

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叫三聲夸克,教學目標:,1、了解人們對物質的認識過程和物質結構的基本構成,知道什么是夸克。2、學習科學家的探索精神。3、能夠體會文章通俗、形象的說明語言。,自學指導,1、課文以盒子里面有盒子為比喻，來說明物質結構的特點。物質結構有哪些特點？2、夸克的證明最后定論了嗎？物質結構的研究結束了？3、你認為科學研究、科學探索應該具備什么樣的精神,詞語,驅動:推動泄氣:失去信心和干勁肇:zh?o妙處:奧妙的地方禁閉:j?n把犯錯誤的人關在屋子里讓他反省,是一種懲罰.隧道:su?,在山中或地下鑿成的通路,速讀練習,一、“夸克”是什么？長詩《芬尼根之覺醒》中的夸克是什么意思？作者為什么要起這樣的名字？答：“夸克”是由于譯音，意思是海鳥的叫聲。長詩《芬尼根之覺醒》中有一句話：“向麥克老人三呼夸克?！笨茖W家蓋爾曼借其中的“夸克”為自己的假象命名。實際上“夸克”是組成物質的基本粒子。,二、為什么只叫“三聲”夸克，叫“七八聲”不行嗎？答：因科學家研究的夸克與“三”特別有緣，再加上詩句中有“三呼”兩字，作者便借用了，應該說一語雙關，用“七八聲”則毫無意義。,整體感知,一、這篇課文到底講了什么？讀了課文，你了解了哪些知識？二、課文中提到了許多的“盒子”，請你列舉出它們的名字。,答：人們對物質結構探索研究的過程，說明了人們在不同階段對物質結構的不同認識，介紹了物質結構研究的新成果—夸克，激發(fā)人們對物質結構進行不斷的探索與研究。,答：“盒子”有：原子、電子、原子核、質子、中子、光子、介子、強子、夸克等。,三、請你給這些“盒子”排個隊，目前人類對物質結構認識的最新成果是什么?答：(1)它們的大小可用下圖表示：原子——原子核——強子——夸克。(2)最新成果—夸克,物質結構模型,,心智啟發(fā),一、請同學們算一算，夸克的研究與發(fā)現經歷了多少年？你從中獲得了哪些啟發(fā)與認識？二、你認為科學家發(fā)現夸克的過程有何特點？,答：發(fā)現夸克花了近一百年。啟發(fā)：科學研究要有強烈的好奇心，并且堅持不懈，能夠吃苦。,答：提出假想——研究——證實。敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、敢于想象也是必不可少的科學精神。,三、你認為“叫三聲夸克”是誰在叫？在人生探索的道路上你應該做怎樣的人？答：科學家們。（或善于探索之人）,思維鏈接,你能否說出具有這些可貴精神的其他的人和事嗎？答：伽利略敢于懷疑亞里士多德關于“落體運動法則”，確立了正確的“自由落體定律”。哥白尼敢于懷疑宗教的外理邪說，創(chuàng)立了更為科學的宇宙結構體系—日心說。,探討藝術特色,一、課文所介紹的知識給人一種新鮮感和神奇感。二、課文本身寫得通俗易懂，深入淺出，具有趣味性和可讀性，具體表現在：1.運用比喻說明和分類說明。2.運用設問,發(fā)人深思,把讀者引向深入。,寫作訓練,探究課文結尾,鼓勵想象,發(fā)表見解.課文最后寫到:‘‘物質的最小結構就是夸克嗎?盒子里還有盒子嗎?”對你有什么啟發(fā)和認識,為什么?(進行聯想式的片段寫作訓練,300字以內,把自己的大膽想法寫出來.),問題探究參考,(一)1,大約,表示不確定,體現了文章語言的準確性.如去掉,則不準確.2,改后,前后內容不一致.3,相當于,改成,等于.前者是估計,后者是肯定的說法.沒有原句準確.(二)原句表明還沒有進行科學的證實.如改成下面的句子則和事實不符.,課堂小結,本文以人們對物質結構探索研究的過程為順序,說明了人們在不同階段對物質的認識,介紹物質研究的新成果----夸克,激發(fā)人們對物質結構進行不斷的探索和研究.,