2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課《紀(jì)念白求恩》教案 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課《紀(jì)念白求恩》教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)白求恩共產(chǎn)主義精神。理解文章贊揚(yáng)了白求恩崇高的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生追求道德修養(yǎng)的更高境界。[重點(diǎn)] 2．學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用。學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。[難點(diǎn)] 　　　　　　 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 二、作者作品簡(jiǎn)介： 三、議論文的三要素、把握分析議論文的方法 四、檢查自學(xué) 五、整體感知 　1、毛澤東同志在這篇文章中號(hào)召我們應(yīng)該學(xué)習(xí)白求恩哪些精神？號(hào)召我們要做怎樣一個(gè)人？ 你在哪里找到這些句子？　　 2、本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)是什么？ 　　 3、再粗讀全文，思考全文四段之間的關(guān)系。 　　[前三段是并列關(guān)系，依次贊揚(yáng)了白求恩同志三個(gè)方面的精神，這些都是他共產(chǎn)主義的具體表現(xiàn)；第四段是對(duì)前三段的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。] 　 六、探究、 第一部分：1、第一段文字可分為幾層，應(yīng)該如何劃分？ 2、文章開頭是從哪些方面對(duì)白求恩同志進(jìn)行介紹的?有什么作用? 3、白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，他身上最本質(zhì)的東西是什么? 4、文章是怎么論證白求恩身上最本質(zhì)的東西是國(guó)際主義的精神，是共產(chǎn)主義精神的？ ——引用了列寧的話來(lái)進(jìn)行論證的。（引用論證） 5、我們中國(guó)共產(chǎn)黨員如何學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際主義的精神？ 二、三部分：1、第二段文字可分為三層，應(yīng)該如何劃分？ 2、白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第三個(gè)方面是么?為什么這一部分內(nèi)容寫得少? 3、在二、三段中是如何運(yùn)用對(duì)比手法的？說(shuō)說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法的好處。 4、第二段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側(cè)面介紹？側(cè)面介紹有什么作用？ 一、 寫作手法： 1、 以議為主，夾敘夾議。（1、2、4前面敘事，后面議論） 論證方法：對(duì)比論證、道理論證 九、品味語(yǔ)言： l、用設(shè)問(wèn)句，引起讀者的注意。 2、用雙重否定句，加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣。 3、用排比句，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì) 十、板書設(shè)計(jì)： 白求恩精神：國(guó)際主義，-毫不利已、專門利人，精益求精 中心：號(hào)召學(xué)習(xí) 寫作手法： 夾敘夾議、對(duì)比