2019-2020年八年級語文下冊 《獨(dú)坐敬亭山》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊 《獨(dú)坐敬亭山》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版 【教學(xué)目標(biāo)】 　　１、學(xué)會(huì)本課的生字。 　?。病⒛苷_、流利、有感情地背誦古詩，默寫《獨(dú)坐敬亭山》。 　?。?、能通過朗讀、繪畫和想象，感悟詩的內(nèi)容和意境，體會(huì)詩人的思想感情。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 　　１、同學(xué)們以前學(xué)過李白的詩嗎？誰來給大家背一首呢？（如：《靜夜思》等）這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一首李白的《獨(dú)坐敬亭山》（板書詩題目）。 　　２、解題： 　　　　誰知道題目是什么意思呢？ 　　　?。▽W(xué)生可以根據(jù)課本上的注釋或課外資料來理解） 　　　　敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。 　　　　獨(dú)坐：單獨(dú)地坐，連起來題目意思是什么？ 二、初讀古詩 　　師：詩人獨(dú)自一人坐敬亭山上看到了什么？想到了什么呢？讓我們讀讀古詩。 　　　　生齊讀──抽生讀──再齊讀（把古詩讀正確、流利，并在讀中感知古詩大意。） 　 三、自讀自悟詩意 　?。?、學(xué)習(xí)詩的一、二兩句： 　　?、拧∽詫W(xué)： 　　　?、佟∽x詩、找出不理解的詞語。 　　　　②　結(jié)合詩句，利用字典、課文注釋理解詞意及詩句的意思。 　　?、啤》答?zhàn)詫W(xué)情況： 　　　　　師：一首詩就是一幅畫，李白在這首詩中描繪了這樣的一幅畫面呢？請同學(xué)們把詩中所描寫的畫面畫在黑板上。（學(xué)生面露難色，不敢上臺。） 　　　　　老師又減輕難度：你想到了什么就畫什么，畫不完也沒關(guān)系，其他同學(xué)還可以補(bǔ)充，我們共同來完成這一幅畫。究竟這些同學(xué)畫得對不對，好不好，就請大家根據(jù)詩句的意思來評價(jià)，看看你是不是把詩句讀懂了。 　　　　?。ㄒ粫?huì)兒，幾雙小手舉起）老師抽了一位中等生。 　　　　　生１：畫了一座大山，又在山上畫了一個(gè)亭子，亭子中站著詩人。 　　　　　剛畫完，就有學(xué)生提意見： 　　　　　詩人是坐在敬亭山上的，你怎么畫起是站著的呢？這時(shí)，又有幾個(gè)學(xué)生附和。這位一聽有道理，趕快將人畫成坐著的了。 　　　　　師引導(dǎo)：下面的同學(xué)說得很對，黑板上的同學(xué)也改得很好，你們讀得可真仔細(xì)，非常好。誰能接著畫出詩中的景象呢？ 　　　　?。▽W(xué)生受到了鼓勵(lì)表揚(yáng)，一下子就信心十足了，小手紛紛舉起） 　　　　　生２：走上臺，很認(rèn)真細(xì)致地在天空中畫了兩片云，又畫了一只鳥。 　　　　　師問：他畫得好嗎？ 　　　　　生甲：他的鳥畫得很好。 　　　　　生乙：他畫得不好。詩中說“眾鳥高飛盡”，“眾鳥”說明有很多只鳥，他卻只畫了一只鳥。 　　　　　師：你說得有道理，能上來幫他改一改嗎？ 　　　　　生乙：又在黑板上多畫了幾只鳥。 　　　　　師問：這下他畫對了嗎？ 　　　　　生丙：我覺得不對。因?yàn)椤氨婙B高飛盡”是說鳥飛得很高，很遠(yuǎn)，都快看不見了。他卻把鳥畫得這么大，這么清楚。 　　　　?。ㄍ瑢W(xué)們都用贊許的目光看著發(fā)言的學(xué)生） 　　　　　師：這些鳥改怎么畫，你上去畫出來，好嗎？ 　　　　　生丙，興致勃勃地走上臺，用簡筆畫畫了一排小小的鳥影。 　　　　　師：這下，他畫對了嗎？ 　　　　　生齊答：對了！ 　　　　　師小結(jié)： 　　　　　剛才，你們讀詩讀得很認(rèn)真，畫兒也畫得很好。你們仔細(xì)琢磨了詩中每個(gè)字、每個(gè)詞的意思，認(rèn)真體會(huì)詩中每句話的意思，理解得很準(zhǔn)確。你們用老師講，自己就讀懂了詩中所描繪的畫面，你們真能干！讓我們來讀讀詩的第一、二句吧。（齊讀） 　　　　　詩的第一、二句所寫的景色，給你什么感覺呢？ 　　　　?。ü陋?dú)、凄涼、幽靜） 　　　　?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)，利用了中年級學(xué)生喜歡畫畫兒的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的熱情，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在繪畫中、討論中、修改中逐步悟到了學(xué)習(xí)古詩的方法。這種方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)古詩，想象畫面”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種方法，適合于寫景的詩，而且，詩中的畫面容易畫出來。） 　?。病W(xué)習(xí)詩的第三、四句： 　　　　師：詩人坐在敬亭山上，面對此情此景，心情如何呢？我們一起來讀讀后面兩句吧！ 　　　　生：交流自己對詞和句的理解。（師生評議） 　　　　盡：沒有了。 　　　　孤云：孤單的云，也就是只有那一片云。 　　　　閑：休閑，休息。 　　　　厭：滿足。 　　　　詩句意思：后兩句意思怎樣說才通順？ 　　　?。ā爸挥芯赐ど健狈徘懊嬲f語意才順。這是理解古詩詩句意思的一種方法。） 　　　?。ㄔ娨猓阂蝗喝壶B全飛光了，天上的那片云獨(dú)自飄來飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看著，誰也不厭煩誰。） 三、領(lǐng)悟詩中所表達(dá)的思想感情 　　師：常說“寫景是為了抒情”，那么，這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情呢？ 　　介紹寫作背景。學(xué)生結(jié)合背景資料理解： 　?。橐院髮W(xué)生學(xué)習(xí)利用背景資料理解課文埋下伏筆。） 　　這首詩表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞的思想感情。 四、有感情地朗讀，背誦全詩 　?。?、體會(huì)作者感情，自己練讀這首詩。 　?。?、指讀全詩，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。 　?。?、背誦全詩。 五、布置作業(yè) 　　1、熟背、默寫《獨(dú)坐敬亭山》。 　　2、課外閱讀李白其它的詩文。