2019-2020年九年級化學全冊 第七章 應用廣泛的酸、堿、鹽復習教案 （新版）滬教版.doc

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2019-2020年九年級化學全冊 第七章 應用廣泛的酸、堿、鹽復習教案 （新版）滬教版 學習內(nèi)容簡介 本章是教材中首次出現(xiàn)系統(tǒng)研究和認識酸、堿、鹽的性質(zhì)、和用途的內(nèi)容。教學中要注意：１.引導學生從生產(chǎn)、生活情景中學習知識，反過來用科學知識指導生產(chǎn)實踐；２.引導學生進行實驗方案設計練習；３.注重化學方程式和化學反應分類知識的理解和應用。 學習 目標 知識與技能目標： ①整理歸納本章的知識體系。 ②學會用已有的知識分析解決一些實際生活中可能出現(xiàn)的簡單問題。 過程與方法目標： ①能用文字、圖表等不同形式和化學語言總結(jié)第七章知識。 ②學習能主動交流、討論、表達觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。 ③學會設計實驗檢驗物質(zhì)的方法。 情感態(tài)度與價值觀： ①感受化學對人類社會、生活發(fā)展的積極作用 ②發(fā)展善于獨立自主、勤于觀察、求實創(chuàng)新和積極實踐的科學精神。 重點 難點 常見的酸堿鹽的性質(zhì)以及在生活實際中的應用 離子的鑒別 學法指導 1、自學指導法：在學生自主學習時及時對學生產(chǎn)生的難以解決或出現(xiàn)較多的問題給與指導，使他們正確理解教材內(nèi)容。 2、點撥引導法：課堂以學生活動為主，教師在疑難處給予引導點撥。 3、討論交流法：對學生存在的共性問題引導交流討論，教師根據(jù)學生的學習實際情況，呈現(xiàn)共性問題、必要時進行細化為組問題，使學生深入、準確掌握新知。 4、多元評價法: 對學生、小組的積極表現(xiàn)及時給予鼓勵性評價。 教學 準備 問題綜合訓練單 問題拓展評價單 教 學 過 程 設 計（第一課時） 程序 要素 時間 教師行為 期望的學生行為 回憶提問 4 組織學生回憶本章所學知識，說出主要內(nèi)容。 積極思考，提綱挈領、明確所學主要內(nèi)容。 閱讀記憶 20 1. 組織學生總結(jié)歸納本章所學，參看課本進行記憶，相關知識。 ２.以鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣等為線索梳理酸堿鹽的通性和用途。 ３.也可以梳理酸堿鹽之間的轉(zhuǎn)化關系 認真記憶、思考、比較分析，歸納總結(jié)。 將本章的概念、化學方程式進行羅列 練習鞏固 15 1. 分發(fā)問題訓練評價單，要求學生獨立完成。 2. 巡視指導，參與學生的討論。 獨立完成一定數(shù)量的習題后能自主進行對比分析、討論，直到弄懂為止。 指導規(guī)范 6 1. 對提煉出的共性問題進行指導規(guī)范。 2. 組織學生對應性訓練。 認真分析錯誤所在，對教師的指導能夠入腦入心。 板書設計 第七章 應用廣泛的酸、堿、鹽 一． 常見的酸 二． 常見的堿 三． 常見的鹽 教學反思 通過復習學生對酸堿鹽的性質(zhì)有了系統(tǒng)的認識，由于化學反應較多學生掌握的不太好。 教 學 過 程 設 計（第二課時） 程序 要素 時間 教師行為 期望的學生行為 回憶提問 3 組織學生回憶上節(jié)課復習存在的主要問題，產(chǎn)生的想法。 結(jié)合上節(jié)課的問題綜合訓練評價單，說出存在的問題。明確本節(jié)課的學習目標。 練習提高 20 1.分發(fā)問題拓展評價單，要求學生獨立完成。 2.巡視指導，參與學生的討論。 獨立完成一定數(shù)量的習題后能自主進行對比分析、討論。 展示討論 20 1. 引導學生自我展示學習。 旁白：請組內(nèi)派出代表進行展示。 2、根據(jù)小組展示的情況，對小組難以解決的問題進行引導，并對重點進行拓展延伸；對小組展示不到位的知識點進行質(zhì)疑、補充。 3、重點引導 1、展示時要遵循“展、思、論、評、演、記”六原則。 2、在小組展示時，各小組成員要認真傾聽其他小組的觀點，積極思考并及時質(zhì)疑追問。 3、要科學評價別人的發(fā)言，適當保留個人意見，及時反思交流活動中的表現(xiàn)。 歸納總結(jié)提升意義 2 1.在小組總結(jié)的基礎上適時補充。 2.鼓勵同學們積極發(fā)言總結(jié)本節(jié)課的收獲。 學生進行總結(jié)，交流感想與收獲。 希望每位同學先后發(fā)言。 板書設計 四．酸堿鹽的訓練 教學 反思 通過訓練學生基本學會酸堿鹽的相關知識?；瘜W方程式的學習需要通過長期的訓練。