2019-2020年七年級生物上冊 第一節(jié)植物種子的萌發(fā)（2課時）教案 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級生物上冊 第一節(jié)植物種子的萌發(fā)（2課時）教案 蘇教版 一、教學目標 （一）知識與能力 1、描述種子的結(jié)構(gòu)。 2、探究種子萌發(fā)需要的外界條件。 3、知道種子萌發(fā)的過程，并能指出種子結(jié)構(gòu)與幼苗各結(jié)構(gòu)的對應關(guān)系。 （二）過程與方法 1、學會自主、合作、探究學習的學習方法，培養(yǎng)科學探究能力。 2、通過觀察實驗，思考討論認識種子的結(jié)構(gòu)，集體設(shè)計探究方案。 3、繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和分析問題、解決問題的探究能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 1、養(yǎng)成愛護生物、保護生物的行為習慣。 2、培養(yǎng)實事求是的認知態(tài)度和勇于探索新知識的品質(zhì)。 3、通過分析種子萌發(fā)的條件，初步樹立內(nèi)、外因辯證統(tǒng)一的觀點。 二、教學重點與難點 （一）重點： 1、描述種子的結(jié)構(gòu)。 2、探究種子萌發(fā)的外界條件。 （二）難點： 1、探究種子萌發(fā)需要的外界條件的活動。 2、描述種子萌發(fā)的過程。 三、教學準備 1、準備多媒體課件；準備上課用的實物 2、課前浸泡好大豆和玉米種子以備上課時用。 3、上課前一周做好“探究種子萌發(fā)需要的外界條件”實驗。 四、教學過程 （一）情景導入 　多媒體展示，從學生熟悉的古詩入手： ?、?離離原上草， 一歲一枯榮。 　野火燒不盡， 春風吹又生。 　你能說出詩句中蘊含的植物學意義嗎？ ?、凇按悍N一粒粟，秋收萬顆子”(《憫農(nóng)》唐 李紳)讀到這首詩，你認為綠色植物的一生從哪里開始呢? （二）教學活動設(shè)計 第一課時 1、觀察大豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)。 (1)觀察大豆種子的外部形態(tài) ①提出問題：大豆種子的外形有什么特點？ ②讓學生把種皮剝開，感覺種皮的韌性怎樣？說明種皮起什么作用？ (2)解剖大豆種子，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu) ①讓學生輕輕將兩片豆瓣掰開，問：你看到了什么？ ②對比多媒體課件認識大豆種子的結(jié)構(gòu)。 　 想一想：我們吃大豆主要是吃它的種子的哪一結(jié)構(gòu)？為什么？ ③讓學生根據(jù)所觀察到的在豆外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)畫圖，并注明名稱。 ④教師實物投影儀投影學生作品并指導評價。 2、觀察玉米種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 　　對比多媒體課件，指出其結(jié)構(gòu)名稱。 ①大豆種子與玉米種子包括哪些結(jié)構(gòu)？ ②大豆種子與玉米種子在結(jié)構(gòu)上有何區(qū)別？ ③哪些結(jié)構(gòu)與種子的萌發(fā)有關(guān)？ ④種子的重要部分是什么？ 3、探究種子萌發(fā)需要的外界條件 問題的提出： 實物投影儀投影一粒大豆種子發(fā)育成大豆幼苗的過程（①種子②胚根伸長③胚芽、胚軸、胚根逐漸伸長，子葉保留④胚芽、胚軸、胚根逐漸伸長，子葉消失⑤胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接莖和根和部分，胚根發(fā)育成根），并讓一生描述其培養(yǎng)過程：“將種子放在疏松的土壤中，置于溫暖處，每天澆點水……”然后請學生思考并提出：“在這一過程中，種子萌發(fā)可能需要哪些外界條件？” 作出假設(shè)： 引導學生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗或參照課本提供的資料作出假設(shè)（4人小組合作），提出：“種子萌發(fā)所需外界條件可能有水分、土壤、陽光、溫度、空氣、肥料等”，然后讓學生討論“哪些是種子萌發(fā)的必要條件呢？”進而學生作出假設(shè)“水、空氣、土壤、適宜的溫度可能是種子萌發(fā)的必要條件” 。那么假設(shè)是否成立，需要用實驗的方法來檢驗。 確定實驗探究的方案 將全班分成4個大組，分別針對不同因素（水、空氣、溫度、土壤等）設(shè)計實驗方案，探討它對種子萌發(fā)的影響。每個大組又以4人為一小組在自己設(shè)計的基礎(chǔ)上進行小組討論，推出最佳方案，并用簡圖和文字書面表達出實驗設(shè)計思路。 實驗課后完成。 第二課時 1、繼續(xù)探究種子萌發(fā)需要的外界條件 實驗探究： 根據(jù)第一課時進行的實驗，展示實驗結(jié)果。 得出結(jié)論： 充足的水分、空氣和適宜的溫度 各小組代表描述種子萌發(fā)實驗的現(xiàn)象和結(jié)果。 表達和交流： 交流探究的過程，分析結(jié)果 　　組間交流探究的過程和結(jié)果，并進行評比。評出最佳方案、創(chuàng)意、假設(shè)、選材、觀察、報告獎等。 2、種子萌發(fā)的過程 觀看種子萌發(fā)過程的多媒體課件，結(jié)合實驗觀察，使學生對種子萌發(fā)過程有個形象、只管的了解，在此基礎(chǔ)上補充有關(guān)內(nèi)容，由學生總結(jié)種子萌發(fā)的過程。 （三）總結(jié)與回顧 引導學生思考、討論、交流以下問題，對本節(jié)進行總結(jié)和拓展： 1、種皮有什么作用？ 2、在大豆種子中，哪一結(jié)構(gòu)與種子萌發(fā)有直接關(guān)系？ 3、哪一結(jié)構(gòu)是新植物體的幼體？ 4、種子的主要結(jié)構(gòu)是什么？ 5、種子萌發(fā)的自身條件和外界條件分別是什么？ （四）及時反饋： 書后“自我評價” 五、板書設(shè)計： 第一節(jié) 植物種子的萌發(fā) 1、種子的結(jié)構(gòu) 種皮 胚（胚芽、胚軸、胚根、子葉/胚乳） 2、種子萌發(fā)的外界條件 足夠的水、充足的空氣、適宜的溫度 3、種子萌發(fā)的過程 胚根——根 胚軸——連接根和莖的部分 胚芽——莖和葉 六、作業(yè)設(shè)計： 《補充習題》相關(guān)練習 七、教學反思：