高中語文 第8課 咬文嚼字課件 新人教版必修5.ppt

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成才之路 語文,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 必修5,第八課 咬文嚼字,第三單元,【作者背景】 這首詩是詩人在成都草堂落成后寫的。草堂新落成不久，有兩位客人先后來看他：一位是舊相識，偶爾過訪；另一位是專程來訪的遠道客人。詩人為這兩位朋友都寫了詩，前者以“有客”為題，后者以“客至”為題。再看詩的內(nèi)容，也確有“親之”和“敬之”之別。而《客至》這首詩題下還有作者自注：“喜崔明府相過?！笨梢娛抢吓笥阎g偶爾過訪，從詩中那些話的親切、隨意的程度來看，也確實非老朋友不能。至于崔明府其人，有的注家認為是杜甫的舅氏，大約是因為杜母姓崔的緣故；但“明府”是唐人對縣令的稱呼，杜甫草堂屬犀浦縣(治所在成都西北)，說不定就是犀浦縣令，這個問題倒無關(guān)緊要。,【主旨感悟】 詩的內(nèi)容淺顯易懂，詩人一反往常沉郁的心態(tài)，顯得開闊明朗而又輕松愉快，這是全詩的基調(diào)。詩中的每一句話都是對一位極要好的朋友說的，是友情的表示。把門前景、家常話、身邊情，編織成富有情趣的生活場景，表現(xiàn)了真摯、率真的友情。,【藝術(shù)鑒賞】 1．詩中的情致理趣。 “舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。”寫的是草堂外的景象；春天到了，春水遍地，溪面初平，鷗鳥飛來，或翔于水面，或集于溪邊。這是地道的南國水鄉(xiāng)風光。為什么一開篇詩人就寫景呢？從“但見”二字我們可以窺知詩人心中的奧秘：原來他太寂寞了，深盼有人來此，可是不見人來，但見群鷗，也就只好日日與鷗鳥為伍了。,“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開?！鄙暇涑星?，意思是既無人來，也就懶得去掃門前的花徑，由它凌亂下去，表現(xiàn)了詩人失望的情緒，只好甘守寂寞了。這其實正是為下句作鋪墊，因為下句說的就是“客至”，它給我們呈現(xiàn)出一幅動人的畫面：詩人已多日不聞敲門聲了，頗有冷落之感，這天忽聞有人敲門，急忙跑去，開門一看，驚喜萬分，竟然是自己的老朋友來了，頓時覺得眼前一片光明，生機盎然。 “盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅?！边@不是客套話，句句都是實情。老朋友來得突然，草堂距市鎮(zhèn)又遠，備辦來不及了，只拿家里現(xiàn)成的酒菜來招待，更顯出主客之間的深厚友情。這跟《有客》中寫的“自鋤稀菜甲，小摘為情親”一樣，都是彼此相親不見外之意。,“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡馀杯。”“客至”之情到此似已寫足，詩人巧妙地以“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡馀杯”作結(jié)，將席間的氣氛推向更熱烈的高潮。詩人高聲呼喊著，請鄰翁共飲作陪。這一細節(jié)描寫，細膩逼真。不難想象，兩位摯友越喝酒意越濃，越喝興致越高，興奮、歡快，氣氛相當熱烈。就寫法而言，結(jié)尾兩句真可謂峰回路轉(zhuǎn)，別開境界。 這首詩以“但見群鷗”起，以呼鄰翁“對飲”結(jié)，感情發(fā)展的脈絡(luò)極為分明，十分耐人尋味，可以作為詩人清新明快風格之一例。,2．語言表達藝術(shù)。 “舍南舍北皆春水”，“皆”字表現(xiàn)出春江水勢漲溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片之感?！叭胡t”，在古人筆下常常作水邊隱士的伴侶，它們“日日”到來，足見環(huán)境清幽僻靜，為詩人的生活增添了隱逸的色彩。“但見”，言外之意：群鷗固然可愛，而不見其他的來訪者，不是也過于單調(diào)么！詩人就這樣寓情于景，表現(xiàn)了他在閑逸的江村中的寂寞心情。這就為貫串全詩的喜客心情，巧妙地作了鋪墊。,(2015年高考湖北卷) 閱讀下面的文章，完成16～19題。 頭腦中的旅行 彭程 ①對當代人來講，旅行是一件平淡無奇的事情，但在古代，技術(shù)落后，交通不便，旅行經(jīng)常和冒險聯(lián)系在一起，另外還要有相當?shù)慕?jīng)濟實力作為后盾，因此，旅行對于很多人來說并非易事。那時候的一些人尤其是文人，愿望難以滿足，只好經(jīng)常借助于幻想，在頭腦中旅行。文人許多是貧窮而兼病弱，卻擁有敏銳的感受力和豐富的想象力，現(xiàn)實生活中的阻礙反而進一步激發(fā)起他們的熱情。,一幅圖畫，書里一段并不起眼的描繪，都能夠成為點燃他們靈感的火種。借助無限的想象，他們能夠生動地描繪出一個地方的景色氛圍，讀來有身臨其境之感。 ②法國詩人波德萊爾就突出地體現(xiàn)了這樣一種才華。他的不少篇章，都表達了對于遠方的向往。遠方，始終是一個充滿魅力和誘惑的巨大泉眼，汩汩涌流出詩意和美。波德萊爾的女友有著一半非洲血統(tǒng)，據(jù)說正是她周身所散發(fā)出的異域氣息令他癡迷，她的秀發(fā)，她的一顰一笑，都讓他恍惚感受到了遙遠的、另外一個大陸的奇異魅力。他有一首散文詩《頭發(fā)中的半球》，其中有這樣的描繪：,你的頭發(fā)蘊藏著一個完整的夢，充滿了船帆和桅桿的夢；它也包藏著大海，海上的季風把我?guī)У侥切┟匀说牡胤?，那里的太陽顯得更藍更深，那里的大氣充滿果實、樹葉和人類肌膚的香味。 ③從這些文字中，你能強烈地感覺到詩人感受力的靈敏和豐盈，視覺、嗅覺等都在全方位地、酣暢地敞開著，借助于一些要素，他生動地描繪出遙遠地方的風光氣氛，栩栩如生。而這一幅幅巨大的、聲色流溢的畫面，最終是靠著強大的想象力來加以拼接、連綴和粘合的。,④終其一生，波德萊爾都被港口、輪船、鐵路、火車以及酒店客房所吸引，因為這些都連接著遠方，通向另外的生活。因為很難真正具備出行的條件，波德萊爾更多的是從想象中獲得滿足。 ⑤獲得諾貝爾文學(xué)獎的俄羅斯作家蒲寧，也是一位善于運用想象力的大師。在自傳體長篇小說《阿爾謝尼耶夫的一生》中，他回憶了自己在俄羅斯腹地的一個莊園里度過的童年時代。在漫長寒冷的冬夜，《魯濱遜漂流記》等書里的插圖，讓他想象遙遠的熱帶。,狹窄的獨木船、拿著弓箭和長矛的光身子的人、椰子樹林，都讓他感到甜蜜和陶醉，產(chǎn)生了一種身臨其境的幻覺：“我不但看到，而且以自己的整個身子感覺到了那么多干燥的炎熱，那么多陽光！”以至于多年后，他有機會來到那些地方時，心中浮現(xiàn)的第一感覺就是：對，對，所有這一切正如我三十年前首次“看到”的那樣！ ⑥擁有這樣一種強大的想象能力，堪稱是生命中獲得的寶貴獎賞。它打通了一條連接詩和美的道路。,⑦以上種種都表明，一個善感的靈魂，可以創(chuàng)造出怎樣的奇跡。這是一些具有異稟的人，能夠通過一棵樹想象一片森林，借助一片貝殼想象一片大海。一些零散寒傖的線頭布片，到了他們手中，竟被拼接成一幅色彩斑斕的織錦。讀這樣的作品，與其說是觀賞作者借助于想象而描繪出的風景，不如說是欣賞靈魂的奇觀。這樣的靈魂正是藝術(shù)的搖籃和息壤。,⑧當然，我們都是凡夫俗子，不具備那樣卓越的才華。不過，從他們的這種嗜好中，還是可以悟出一些有益的東西。雖然如今旅行成本大大降低，但一個人的時間、精力、財力等，永遠是處于一種短缺的狀態(tài)。相對去過的地方而言，更多的地方是去不成的。這樣，就不妨退而求其次，借助想象的力量來作為一種彌補。 ⑨在這個意義上，我們有必要向那些杰出作家學(xué)習，培養(yǎng)和豐富自己的想象力，努力使自己變得細膩善感：欣賞一泓碧藍的山澗溪水的圖片，仿佛感覺到浸入腳底的絲絲寒涼；目光流連于畫面上一間江南小城臨水的茶樓，似乎嗅到一縷明前龍井的清香。對于氣氛、情調(diào)的細膩感知和把握，才堪稱旅行最重要的收獲。,⑩如今技術(shù)的快速進步，為這種想象的旅行提供了極好的幫助，鼠標輕輕一點，你可以從白雪皚皚的北極冰原，到花木葳蕤的熱帶海島。矚目于圖片，充分調(diào)動想象力，把感受的旋鈕調(diào)到最高檔，庶幾可以獲得幾分真切的、身臨其境般的體驗。 ?當然，對于這種替代的旅行，你盡可以不以為然，但我只需要用一句話來辯護：人生奄忽，步履真正踏及的地方，能有幾處？ (本文有刪改),16．下列對文章內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是(4分，兩項都對得4分，答對一項得2分，有錯項得0分)( ) A．作者認為文人多與貧窮相伴，這使得他們對生活有著更加深刻的體驗，從而擁有了敏銳的感受力和豐富的想象力，蒲寧就是明證。 B．文章運用古今對照的手法，從文學(xué)寫作延伸到普通人的日常生活，說明以豐富的心靈展開對未知的想象是普通人培養(yǎng)審美化的生活態(tài)度的必要手段。 C．“頭腦中的旅行”不是才華橫溢的作家的專利，普通人通過自身的努力，變得細膩善感，同樣可以在這種替代性的旅行里獲得身臨其境般的體驗。,D．第⑨段中“目光流連于畫面上一間江南小城臨水的茶樓，似乎嗅到一縷明前龍井的清香”一句，運用了比擬的修辭手法，從視覺與嗅覺的角度展開聯(lián)想。 E．今天，科技的發(fā)達既使現(xiàn)實的旅行更加便利，也為想象的旅行提供了幫助，矚目于網(wǎng)上的各種圖片，在頭腦中旅行，我們可以“抵達”世界的各個角落。 【解析】 本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。A.“作者認為文人多與貧窮相伴，這使得他們對生活有著更加深刻的體驗，從而擁有了敏銳的感受力和豐富的想象力”錯，強加因果。文中只是說“文人許多是貧窮而兼病弱，卻擁有敏銳的感受力和豐富的想象力”，前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系不是因果關(guān)系；,B.“是普通人培養(yǎng)審美化的生活態(tài)度的必要手段”屬無中生有，夸大事實，原文并未提及“以豐富的心靈展開對未知的想象是普通人培養(yǎng)審美化的生活態(tài)度的必要手段”；D.“運用了比擬的修辭手法”錯，原句中沒有運用比擬的修辭手法。 【答案】 CE 【命題立意】 本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，能力層級為C級。解答時要在通讀全文、理解文意的基礎(chǔ)上，理解重要句子含意，準確把握文章思想內(nèi)容，分析寫作手法，同時要特別注意題中說得太絕對的地方；看到“從而”“因此”等詞要考慮是否存在因果關(guān)系；對每個選項要逐一分析，找出失誤點。,1．識記有關(guān)文學(xué)常識、字詞、名句。 2．把握作者“咬文嚼字”的觀點。 3．學(xué)習本文的論證結(jié)構(gòu)和論證方法。 4．正確理解和運用祖國的語言文字，培養(yǎng)求真求是的“咬文嚼字”精神。,,,,,,,,,,,,,,,2．掌握詞義 (1)援例：引用成例。援，引用。 (2)咬文嚼字：過分地斟酌字句(多用來指死摳字眼兒而不注重精神實質(zhì))。 (3)錙銖必較：對極少的錢或很小的事，都十分計較。 (4)斬截：形容說話做事堅決果斷，毫不猶豫。 (5)因緣：緣分。 (6)岑寂：寂靜。 (7)蘊藉：(言語、文字、神情等)含蓄而不顯露。,(8)嬋娟：①(姿態(tài))美好，多用來形容女子。②指月亮。 (9)付梓：古時用木版印刷，在木板上刻字叫梓，因此把稿件交付刊印叫付梓。 (10)殺青：古人著書寫在竹簡上，為了便于書寫和防止蟲蛀，先把青竹簡用火烤干，叫做殺青。后來泛指寫完著作。 (11)尺牘：書信。古代書簡約長一尺，故名。 (12)深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點。 (13)點鐵成金：神話故事中說仙人用手指一點使鐵變成金子，多比喻把不好的或平凡的事物改變成很好的事物。,(14)索然無味：形容呆板枯燥，毫無趣味。索然，沒有意味，沒有興趣的樣子。 (15)清沁肺腑：純凈的味道、感受滲入人的肺腑或內(nèi)心。 (16)不即不離：多指對人或物的關(guān)系，既不親近也不疏遠。 (17)學(xué)富五車：語出《莊子天下》：“惠施多方，其書五車。”后用“學(xué)富五車”形容書讀得多，學(xué)問淵博。 (18)才高八斗：形容富有文才。謝靈運說：“天下才有一石，曹子建獨占八斗，我得一斗，天下共分一斗。” (19)自鳴得意：表示自己很得意(多含貶義)。 (20)下乘：下品，下等。,4．積累熟語 買櫝還珠：比喻沒有眼力，取舍不當。 如：千萬不可把國學(xué)變成一種時尚，甚至變成商品，襲其皮毛，棄其精華，無異于～。 厲兵秣馬：厲，同“礪”，磨；兵，兵器；秣，喂牲口。磨好兵器，喂好馬。形容準備戰(zhàn)斗。 如：在3G牌照發(fā)放的時刻，整個WCDMA的產(chǎn)業(yè)鏈都為之振奮，一方面中國聯(lián)通在緊張試驗，時刻準備敲響WCDMA戰(zhàn)斗鐘聲，另一方面設(shè)備制造廠商也紛紛～，準備投入WCDMA競標的戰(zhàn)斗之中。,6．了解背景 語言，是文學(xué)作品塑造藝術(shù)形象，反映現(xiàn)實生活的媒介和手段。然而，文學(xué)研究，文學(xué)批評，往往對文學(xué)語言不夠重視。一般人也就不大重視語言修養(yǎng)，用一種粗枝大葉的態(tài)度對待語言文學(xué)，不注重推敲文字，甚至白字連篇，語病百出。針對當時文學(xué)創(chuàng)作的這一現(xiàn)象，朱光潛寫下這篇文章，指出：“文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想情感和語言的精煉和吻合，你才會逐漸達到藝術(shù)的完美。”他告訴人們：語言文字是多么美妙的東西，用這個字，還是用那個字，一句話這樣說，還是那樣說，大有講究。作者提倡咬文嚼字，是和他對文學(xué)創(chuàng)作過程的認識分不開的。,第一課時(講讀課文第一部分) (一)整體把握 第一部分(第1～5自然段)：用三個例子說明咬文嚼字之所以重要，是因為文字的微小改動與調(diào)整都影響到思想感情的表達，也就是說，咬文嚼字并非只在字面上下工夫，其效果也不容小視。三個例子，三種類型，三層意思。例一證明不同句式不同意味；例二證明文字一增一減意味不同；例三證明不同字眼不同意境。,(二)自主思悟 1．標題“咬文嚼字”有什么含義？把題目換成“煉字”好不好？ 答：“咬文嚼字”的“嚼”是斟酌的意思，這個成語的含義是：①形容過分推敲字句。②形容掉書袋或賣弄才學(xué)。③謂不重視實質(zhì)，只在某些字句上糾纏，或強詞奪理。作者在這里去掉了它的“貶”的成分，吸取它所包含的合理的積極的因素，借用它來表現(xiàn)自己的觀點，即在文學(xué)上，必須有“一字不肯放松”的謹嚴的精神。作者在文中實際上不只是談煉字和錘煉語言的問題，而且還重點談到文學(xué)上思想感情和語言運用的關(guān)系問題，因此，把題目改為“煉字”并不能涵蓋文章的全部內(nèi)容。,2．作者在闡述“煉”字的道理時與郭沫若的觀點不同，為什么？他認為起主要作用的是什么？ ________________________________________________ ________________________________________________ 答：二人看問題的角度不一樣：郭的觀點注重的是語言本身，即形式上的特點；而作者特別強調(diào)了它在情感表達上的效果。作者認為情感應(yīng)該起主要作用。,3．作者為了論證“咬文嚼字”的道理，列舉了很多事例。這些例子都十分典型，十分精辟，很有說服力。請找出這些例子并說說作者證明了什么觀點。 答：,(三)深入探究 1．本文認為為什么必須要咬文嚼字？如何咬文嚼字？ 因為文字與思想感情有關(guān)，與情境有關(guān)，與意境有關(guān)，與聯(lián)想有關(guān)，與創(chuàng)新有關(guān)，要參透文章，寫出好文章必須學(xué)會咬文嚼字。咬文嚼字的方法是由此及彼，由表及里，挖掘思想感情的內(nèi)涵。,2．作者舉郭沫若改臺詞、王若虛改《史記》和賈島“推敲”的例子分別為了闡述什么道理？ 舉郭沫若改臺詞一例，是為了說明“煉字”在表達效果上的作用，能夠增強感情色彩；舉王若虛和賈島的例子，是為了說明文字和思想感情的關(guān)系問題。作者認為，“咬文嚼字……在實際上就是調(diào)整思想和情感”，“更動了文字，就同時更動了思想感情”，“在文字上推敲，骨子里是在思想情感上‘推敲’”。,3．文章中，針對韓愈替賈島修改詩句中的“推敲”故事，作者說：“我很懷疑韓愈的修改是否真如古今所稱賞的那么妥當。”你同意作者在文中的觀點嗎？對此你有什么看法？ 韓愈替賈島改詞的故事，作為文學(xué)佳話，歷來被人們作為文人“煉字”的典范，而作者卻提出質(zhì)疑。作者認為，語言文字是要根據(jù)思想情感來錘煉的，如果拋開賈島當時的心情及當時的環(huán)境只去推敲這兩個字，顯然是不妥的，問題不在“推”字和“敲”字哪一個比較恰當，而是哪一種境界是他當時所要說的而且與全詩調(diào)和的。,朱先生的分析評論本身就是獨立思考，“推敲”的故事流傳久遠，人們向來以為“敲”字比“推”字用得好，朱先生做學(xué)問，有獨立思考的精神，有求真務(wù)實的精神，他分析得非常精細，言之有據(jù)。說明“敲”字有它的道理，它合“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”兩句。按理晚上看不到宿在池邊樹上的鳥，萬籟俱寂中，老僧(或許正是作者)一陣輕微的敲門聲，就驚動了宿鳥。作者抓住這一轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)象，來刻畫環(huán)境之幽靜，以鬧襯靜，有出人意料之勝，又不露痕跡地切中了題目的“幽居”二字?！扒谩弊终娫娙藰?gòu)思之巧，用心之苦。而“推”的“自掩自推”的“冷寂”不僅讓“鳥宿池邊樹”顯得無理，意蘊也淺得多。,4．“推”和“敲”到底哪一個好，作者沒有下定論，為什么？ 結(jié)論雖不肯定，但“在文字上推敲，骨子里實在是在思想情感上‘推敲’”，引導(dǎo)讀者深入理解，再次強調(diào)所要論述的中心。,2．下列詞語中字形全都正確的一組是( ) A．援引 套板 學(xué)福五車 刻苦自勵 B．學(xué)藉 斟酌 點鐵成金 窮兵黷武 C．俗濫 流涎 自鳴得意 索然無味 D．涵義 凝煉 不既不離 推陳翻新 【答案】 C(A.福—富；B.藉—籍；D.既—即。),3．下列詞語解釋有誤的一項是( ) A．深惡痛絕：形容厭惡、痛恨到了極點。 蘊藉：(語言、神情等)含蓄而不顯露。 B．錙銖必較：形容斤斤計較。 玩索：文中指玩味探索。 C．不即不離：既不接近也不離開，保持中立。 岑寂：寂靜；寂寞。 D．點鐵成金：比喻把本來不太好的作品改成好的作品。 意蘊：內(nèi)在意義，含義。 【答案】 C(不即不離：既不親近也不疏遠。),4．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是( ) ①精于謀劃小圈子的人，拉幫結(jié)派，編織自己的關(guān)系網(wǎng)，以使自己左右逢源，如魚得水。結(jié)果卻是________，到頭來圈住的定會是自己。 ②作為城里人如果錯誤地認為農(nóng)村遠離城市，對農(nóng)村污染視而不見，甚至把城市污染物轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，終究要________，用自己的健康來償還。 ③機器能夠為人類造福，但如果將來機器發(fā)展得足夠智能，那么人工智能就是“人類最大的潛在威脅”，玩弄人工智能等同于“召喚惡魔”，________。,A．作繭自縛 自食其果 玩火自焚 B．玩火自焚 自食其果 作繭自縛 C．自食其果 玩火自焚 作繭自縛 D．作繭自縛 玩火自焚 自食其果 【答案】 A(作繭自縛：比喻做了某件事，結(jié)果使自己受困。也比喻自己給自己找麻煩。自食其果：指自己做了壞事，自己受到損害或懲罰。玩火自焚：比喻干冒險或害人的勾當，最后受害的還是自己。),5．下列各句中，沒有語病的一句是( ) A. 2015年春晚凸顯“中國元素”，以“中國情”打動人心，以“中國魂”凝聚人心，以“中國夢”鼓舞人心，處處體現(xiàn)“中國味”。 B．當今時代的主角應(yīng)是勇于實現(xiàn)夢想的年輕人，政府為他們解開了束縛手腳的政策，投資人和創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)給他們備足了“彈藥”。 C．在本報對104國道滄縣段黑加油點亂象報道后，引起了滄縣政府的高度重視，滄縣政府經(jīng)研究決定在全縣范圍內(nèi)深入開展集中整治行動。,D．中國房地產(chǎn)將呈現(xiàn)中速增長常態(tài)，進入白銀時代，政策和市場都將迎來根本變化，人們期待2016年被看做中國房地產(chǎn)的“轉(zhuǎn)型元年”。 【答案】 A( b搭配不當，“解開……政策”搭配不當，把“解開”換成“取消”或把“政策”換成“繩索”。 C主語殘缺?！耙稹睕]有主語。D句式雜糅，“2016年被看做是‘轉(zhuǎn)型元年’”或“人們期待2016年是‘轉(zhuǎn)型元年’”。),6．從修辭格的角度來審視，與例句相同的一項是( ) 例句：直指的意義載在字典，有如月輪，明顯而確實 A．聯(lián)想的意義是文字在歷史過程上所累積的種種關(guān)系，有如輪外圓暈，暈外霞光 B．語言跟著思想情感走，你不肯用俗濫的語言 C．聯(lián)想起于習慣，習慣老是歡喜走熟路 D．熟路抵抗力最低，引誘性最大，一人走過，人人就都跟著走……沒有一點新奇的意味 【答案】 A(例句為比喻修辭，A也為比喻句，而B、C、D都包含著擬人修辭。),7．下面對“咬文嚼字”的含義的闡釋，不正確的一項是( ) A．無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的謹嚴?B．文學(xué)借文字表現(xiàn)思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有透徹，情感還沒有凝練。 C．咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調(diào)整思想和情感。 D．“咬文嚼字”一般情況下用如貶義，在本文中是中性詞，是指閱讀或?qū)懽鞅容^認真。 【答案】 D(應(yīng)為褒義)。,8．下列理解有誤的一項是( ) A．作者舉“你是沒有骨氣的文人”一句的修改為例是為了說明“咬文嚼字”的必要性。 B．作者舉“僧敲月下門”一句的推敲為例是為了說明在文字上推敲，實際上是思想情感上的推敲。 C．作者對《惠山烹小龍團》三、四兩句的剖析，是為了分析論證直指的意義明顯而確實。 D．作者對“柳腰桃面”等套語的評述，是為了分析論證聯(lián)想義是最易誤用而生流弊。 【答案】 C(對這兩句詩的剖析是為了說明聯(lián)想的意義不容易控制，用得好可以使意蘊豐富。),9．對下列語句理解分析正確的一項是( ) A．“郭先生援例把‘你有革命家的風度’改為‘你這革命家的風度’，似乎改得并不很妥?！边@里“似乎”表明這只是作者無端的猜想，尚無根據(jù)。 B．(王若虛的修改)“在表面上看，改得似乎簡潔些，卻實在遠不如原文?！边@里的“似乎”是“貌似”的意思。語意是否定的。 C．“以上只是隨便舉幾個實例……我希望讀者從這粗枝大葉的討論中，可以領(lǐng)略文字所應(yīng)有的嚴謹精神?！边@里的“隨便”與“粗枝大葉”說明舉例和討論均是較膚淺的，僅供參考。,D．“你如果隨便在報章雜志或是尺牘宣言里面挑一段文章來分析……大半都由‘套板反應(yīng)’起來的?！薄疤装宸磻?yīng)”指嚴格遵循語言習慣和語言規(guī)律，表意準確的語言現(xiàn)象。 【答案】 B(A項用“似乎”表明作者語言委婉，出言謹慎；C項中的“隨便”與“粗枝大葉”是說明實例很多，不勝枚舉，有自謙的意思；D項“套板反應(yīng)”指那些習慣于舊思想、舊說法、安于套語濫調(diào)，毫無創(chuàng)新的語言現(xiàn)象。),10．下面的判斷與原文意思不相符的一項是( ) A．作者對郭沫若關(guān)于“你是什么”和“你這什么”兩種語法研究的結(jié)論，持否定態(tài)度。 B．一句話換一個說法，那么這句話的意味肯定會變。 C．科學(xué)的文字愈限于直指意義就愈精確，愈好；文學(xué)卻必須時時顧及字的聯(lián)想意義。 D．要在文藝上有所造詣，就必須“咬文嚼字”，具備創(chuàng)新的能力。 【答案】 C(注意篩選和整合文中信息。C項“時時顧及”與原文有出入，原文是“文學(xué)的文字有時卻必須顧到聯(lián)想的意義”。),第二課時 (講讀課文第二、三部分，總結(jié)全文) (一)整體把握 第二部分(第6～7自然段)：更進一步講，咬文嚼字是文學(xué)創(chuàng)作有所創(chuàng)新的保證。有了咬文嚼字的精神，作者在用字用詞上才會力求別開生面，表達出的思想感情也才會有新意，創(chuàng)作出來的作品也才能稱為文學(xué)作品。 第三部分(第8自然段)：總結(jié)上文，說明本文只是從一些方面來談文學(xué)閱讀和創(chuàng)作中應(yīng)該咬文嚼字的道理，接著提出對于文學(xué)創(chuàng)作者的要求和期望。,我們由《咬文嚼字》這篇課文的例子入手，清晰地分析了文章的思路和作者的觀點。我們了解到作者所強調(diào)的“咬文嚼字”不再是原本含義，作者賦予其新的意義，使這個詞語貶詞褒用了，正如福樓拜對他的學(xué)生莫泊桑說：“無論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，就是那最準確的一句、最準確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來?！?(二)自主思悟 1．講究“咬文嚼字”有什么好處？ ________________________________________________ 答：有些人不大重視語言文字，誤以為語言文字是細枝末節(jié)，無關(guān)宏旨。讀了本文，應(yīng)有很大觸動：原來語言文字是那么微妙的東西，用這個字，還是用那個字，一句話這樣說，還是那樣說，竟然有那么大講究。由此明白：“無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的謹嚴?！别B(yǎng)成咬文嚼字、隨處留心玩索的好習慣，一個人的語言修養(yǎng)就有希望逐步提高。,2．什么是套板反應(yīng)？朱光潛先生對這種現(xiàn)象是如何看的？ 答：在寫作中，一寫就先聯(lián)想到一些陳詞濫調(diào)，毫不斟酌地使用它們，并且自鳴得意，這就是近代文藝心理學(xué)家們所說的“套板反應(yīng)”。 朱先生非常反感這種做法，他說：“一個人的心理習慣如果老是傾向‘套板反應(yīng)’，他就根本與文藝無緣”“‘套板反應(yīng)’和創(chuàng)造的動機是死敵”“一個作者在用字用詞上離不掉‘套板反應(yīng)’，在運思布局上面，甚至于在整個人生態(tài)度方面也就難免如此”。因為“套板反應(yīng)”使人安于套語濫調(diào)，沒有一點新奇的意味，而創(chuàng)造的動機則要求創(chuàng)新，套板反應(yīng)與創(chuàng)造的動機是不相容的。,3．作者在第8段中有一句話：“以上只是隨便舉幾個實例，說明咬文嚼字的道理?！彪y道作者真的是“隨便”舉的文中的幾個例子嗎？請簡要說明理由。 ________________________________________________ 答：作者不是隨便舉的幾個例子。通過分析我們不難發(fā)現(xiàn)：文中前三個例子是文字修改方面的，說明咬文嚼字的重要性，即為什么要咬文嚼字；后兩個例子是有關(guān)詞語的聯(lián)想意義的，說明咬文嚼字是文學(xué)創(chuàng)作有所創(chuàng)新的保證，即怎樣咬文嚼字。 因此，這幾個例子并非隨便列舉的，而是根據(jù)文章論述的需要，從不同的角度列舉的。,4．朱光潛先生在文中舉了很多例子，它們的共同點是什么？ 答：朱光潛先生在文中大量舉例子，講道理。它們有以下共同點： (1)例子是具體的，又分析精辟，令人心悅誠服。如果不舉例子，道理就是空的；例子不典型，道理也不到位；例子解說不好，道理也講不好；例子不充分，道理也不充分。 (2)例子來源于名家名篇，如《屈原》《水滸》《紅樓夢》《史記》等，很有代表性，也很有說服力。 (3))對例子進行細致入微的比較分析，使之更有說服力。列舉事例，不進行比較分析，容易造成例子與文章中心的游離。,(三)深入探究 1．課文貫穿著一個總的思想，就是文字和思想感情有密切的關(guān)系。作者為什么要強調(diào)這一點？ 作者反復(fù)強調(diào)，文字和思想感情有密切關(guān)系，強調(diào)語言是跟思想感情走的，強調(diào)更動了文字就同時更動了思想感情，在文字上推敲，骨子里實在是在思想感情上“推敲”。這個觀點抓住了語言的本質(zhì)，抓住了推敲語言文字的本質(zhì)，指出了推敲文字的根本途徑。閱讀時，品味語言，要品味語言文字所表達的思想感情；寫作時，推敲文字，要從根本上調(diào)整思想和情感，思想務(wù)求透徹，情感務(wù)求凝練，這樣才能恰當?shù)厥褂谜Z言文字。,2．如何理解本文在分析例子的基礎(chǔ)上將自己的觀點一層一層向前推進的特點？ 文章先從郭沫若的劇本《屈原》中的一句話談起，引出“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調(diào)整思想和情感”的觀點。然后從王若虛對《史記》李廣射虎一段的修改的例子中得出“更動了文字，就同時更動了思想情感，內(nèi)容和形式是相隨而變的”結(jié)論。接著又用“推敲”的例子，更進一步闡明“在文字上推敲，骨子里實在是在思想情感上‘推敲’”。,3．本文列舉了大量的事例，這些事例表現(xiàn)了作者閱讀和寫作的謹嚴精神，從作者對這些事例的“咬文嚼字”中，我們獲得了什么啟示？從作者的觀點看，推敲文字的基本途徑是什么？ 啟示：要學(xué)點語言知識；下工夫?qū)W習和積累語言知識；品味語言要由此及彼，由表及里；品味語言要獨立思考，敢于質(zhì)疑；運用語言要努力創(chuàng)新。推敲文字：基本途徑是在思想情感上“推敲”。作者反復(fù)強調(diào)，文字和思想情感有密切聯(lián)系，強調(diào)語言是跟著思想情感走的，強調(diào)更動文字的同時，也就更動了思想情感；在文字上推敲，骨子里是在思想情感上推敲，除此之外，別無其他途徑。,4．從課文中，可以看到作者“咬文嚼字”的極高水平，這對我們“咬文嚼字”有什么啟示？ 第一，咬文嚼字“必須有一字不肯放松的謹嚴”。拿“你是”式、“你這”式來說，僅僅一字之差，作者卻品味出它們不同的表達效果，而且講出表達效果不同的原因。這告訴我們，無論閱讀或?qū)懽?，一個字也馬虎不得。 第二，咬文嚼字要有較強的語感、豐富的語言知識以及進行由此及彼、由表及里的思考能力。作者之所以能對課文中所舉的例子進行精辟的分析，不僅得力于作者有極強的語感和豐富的語言知識，而且得益于由此及彼、由表及里的思考能力。,例如，作者對“推”“敲”二字的品味，從“推”字想到門是虛掩的，由虛掩又想到“寺里只有他孤零零的一個和尚”，由一個和尚又想到在這“冷寂的場合，他有興致出來步月，興盡而返，獨往獨來，自在無礙，他也自有一副胸襟氣度”。作者又聯(lián)系上句“鳥宿池邊樹”，想到“‘推’可以無聲”，氣氛冷寂，才不至于驚動宿鳥。這樣的咬文嚼字就顯得很到位。 第三，咬文嚼字要有獨立思考的精神，要敢于創(chuàng)新。作者在課文中給我們樹立了榜樣，對任何見解、任何名人不迷信、不盲從，敢于獨立思考，發(fā)表新的見解。對郭沫若，對王若虛，對韓愈，盡管他們都是名人，但作者不盲從，發(fā)表了與他們不同的見解。尤其韓愈對“推敲”的意見，似乎成了定論，獲得許多人的認同，作者卻提出相反的看法。,(四)概括主旨 作者通過對文學(xué)史上三個“煉字”的實例進行分析，并聯(lián)系現(xiàn)實寫作中的一些流弊，旗幟鮮明地擺出自己的觀點：在文學(xué)上，“無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的謹嚴”?(五)鑒賞藝術(shù) 1．內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)嚴謹。本文大量引用古今戲劇、史傳、詩歌、議論等方面的例子，用來證明觀點，不僅論證充分，而且還將抽象的道理論述得生動、易懂、極富文化內(nèi)涵。本文雖然舉例很多，但“多而有序，多而有綱”。文章緊扣文字和思想感情的關(guān)系這個主旨來寫。大結(jié)構(gòu)上采用分總式，主體部分又是層進式。,第一部分先以郭沫若對文字修改的成功與不成功的例子來引出核心觀點，并以《史記》“李廣射虎”的例子加以鞏固；以“推敲”的故事從正面進一步地論證。第二部分把論題深入展開，從文字的直接意義與聯(lián)想意義再一次證實核心觀點的不可動搖性。第三部分則作出概括總結(jié)。在簡潔全面的梳理后，最后明確一下核心觀點。文中總是不失時機地舉出最恰當?shù)睦?，形象地說明問題，因而極具說服力；即便是看似早有定評的例證，也能從不同角度翻陳出新，顯示出大學(xué)問家的深刻的卓越的見識。特別是以文藝心理學(xué)的觀點，去體察探究創(chuàng)作者的良苦用心和欣賞者、旁觀者的不同心態(tài)所得出的認識，更讓人們耳目一新，頗受啟發(fā)。,2．舉例講理，由此及彼、由表及里的論證方法。文章的主體部分，主要是針對文字與思想情感的關(guān)系而言的，采用敘議結(jié)合、評析結(jié)合的方式，讓讀者明白什么叫“咬文嚼字”和怎樣去“咬文嚼字”，即嚼出文字所表達的思想情感。 多用演繹論證，往往由一般到個別，先說結(jié)論。再用大量事例予以論證。對于“你這”和“你是”句式，列舉了《水滸》和《紅樓夢》中的一組罵人的句子為例，證明了選用不同句式可以表達不同意味的觀點。對于“在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調(diào)整思想和情感”的見解，以王若虛改《史記》“李廣射虎”為例，分析得失，論證了“從來沒有一句話換一個說法而意味仍完全不變”的觀點。,對于“更動了文字，就同時更動了思想情感”的見解，用“推敲”的典故，分析“推”“敲”的得失，說明了“在文字上推敲，骨子里實在是在思想情感上‘推敲’”的觀點。 3．用比喻闡釋論點，可以使抽象的理論曉暢明白，如“直指的意義載在字典上，有如月輪，明顯而確實；聯(lián)想的意義是文字在歷史過程上所累積的種種關(guān)系，有如輪外圓暈，暈外霞光，其濃淡大小隨人隨時隨地而各個不同，變化莫測”。這就是通過比喻將文字的直指意義和聯(lián)想意義的內(nèi)涵既生動形象又明白曉暢地說清楚。,(六)隨堂練習 1．下列詞語中沒有錯別字的一項是( ) A．透徹 研究一番 詞藻 流弊甚遠 B．類型 中石沒簇 苦茗 自鳴得意 C．捉摸 一副胸襟 玩索 斬釘接鐵 D．攪擾 語言凝練 自勵 紙離破碎 【答案】 A( b.簇—鏃；C.接—截；D.紙—支。),3．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是( ) ①陶淵明歸隱田園，撫琴覽書，修籬種菊，________，官場之繁囂蕩然無存。 ②聽聞這家老奶奶臥病不起，這個喪盡天良的人販子還________，全然不顧人家的死活。 ③在這場火災(zāi)事故中，一個不足10歲的小孩子表現(xiàn)出的________的氣度令人吃驚。,A．若無其事 悠然自得 泰然自若 B．悠然自得 若無其事 泰然自若 C．泰然自若 若無其事 悠然自得 D．悠然自得 泰然自若 若無其事 【答案】 B(悠然自得：形容心情悠閑自足，神態(tài)從容的樣子。適合陶淵明歸隱的生活情調(diào)。若無其事：用形容不動聲色，毫不在乎的樣子，也形容漠不關(guān)心的態(tài)度。符合人販子的人生態(tài)度。泰然自若：形容遇到變故或嚴重、緊急的情況，沉著鎮(zhèn)定，毫不慌亂。符合火災(zāi)現(xiàn)場這個語境。),4．下列各句中，沒有語病的一句是( ) A．動手勞動，不但能夠讓青少年增長經(jīng)驗，鍛煉頭腦，還能夠體驗生活的美好，實現(xiàn)德智體美勞相互滲透，彼此促進。 B．博士學(xué)位在德國有很高聲譽，其薪酬明顯高于一般大學(xué)生，有博士學(xué)位的人受到社會的特別尊重，升遷機會高于普通人多倍。 C．作為世界上使用人數(shù)最多的文字，漢字是在世界上影響最大的中國符號，是中華文明最燦爛的瑰寶之一，也是中國貢獻給人類文明的第五大發(fā)明。,D．隨著消費結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、消費領(lǐng)域的擴大，讓消費維權(quán)的重任不僅要靠工商部門，還要仰賴文化、教育、衛(wèi)生、體育、房地產(chǎn)、民航、旅游、金融等諸多部門。 【答案】 C(A項搭配不當，后面的分句主語應(yīng)是“青少年”，不是“動手勞動”，應(yīng)將“動手勞動，不但能夠讓青少年”改為“通過動手勞動，青少年”，即可凸顯出主語“青少年”。B項表意不明，應(yīng)將“其”改為“有博士學(xué)位的人”，同時將后句“有博士學(xué)位的人”改作“他們”。D項成分殘缺，將“消費維權(quán)的重任”前的“讓”刪除，即可凸顯主語。),5．下面對第1、2自然段內(nèi)容的理解，不正確的一項是( ) A．郭沫若兩次修改語言，以求夠味。列舉此例的目的是為了引出文章的中心話題——煉字；同時也增強說服力，為下文闡述作者的觀點做鋪墊。 B．第2自然段開頭一句是過渡句，使行文自然轉(zhuǎn)入“煉字”的話題和對上面兩例的分析。,C．引用《水滸》中的例子，證明郭沫若例改得正確及與情感相吻合。 D．第2自然段最后從語法和邏輯上分析郭沫若把“你有革命家的風度”中的“有”改為“這”不妥，照應(yīng)前文。此例說明在運用語言方面郭沫若不如朱光潛功力深厚。 【答案】 D(最后一句不對。),6．圍繞“雨”這個話題，仿照畫線句子，在橫線處續(xù)寫兩句話。 雨絲最能扯動昔日的情思，雨聲也最易叩響感情的門環(huán)。垂老的將帥有“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的回味；____________________；____________________。 【答案】 遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨，多情的詩人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐想。,(七)名著博覽 《鋼鐵是怎樣煉成的》人物欣賞 保爾柯察金：書中主人公。出身貧苦的鐵路工人家庭，當過學(xué)徒、工人。生活的磨難使他性格倔強，具有反抗精神。13歲時參加革命，在布爾什維克黨員朱赫來的啟發(fā)教育下，懂得了革命的道理。在地下革命和國內(nèi)戰(zhàn)爭時期，成長為一名勇敢的紅軍和堅強的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。在極端困難的國民經(jīng)濟恢復(fù)時期，經(jīng)受了嚴峻的自身與外在環(huán)境考驗，堅持參加修建鐵路。后因病致殘，雙目失明，以至全身癱瘓。后又以驚人的毅力從事文學(xué)創(chuàng)作，是一個為人類解放而斗爭的無產(chǎn)階級英雄。,朱赫來：書中的主要人物之一，布爾什維克黨員，保爾柯察金的第一個引路人。沉著干練，富有組織能力，啟發(fā)和吸引了一大批保爾一樣的青年參加革命活動，是老布爾什維克黨人的代表。 冬妮亞：書中的主要人物之一。林務(wù)官的女兒，保爾少年時的伙伴，青年時的戀人，和別的富家女子不一樣，沒有嘲弄和侮辱過保爾。但后來貪圖安逸的生活，看不起工人，離開了保爾。,