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1、 聞一多你可知你可知Ma-cau不是我真姓，不是我真姓，我離開你太久了母親，我離開你太久了母親，但是他們掠去的是我的肉體，但是他們掠去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。你依然保管我內(nèi)心的靈魂。那三百年來夢寐不忘的生母啊那三百年來夢寐不忘的生母啊!請叫兒的乳名叫我一聲澳門，請叫兒的乳名叫我一聲澳門，母親啊母親我要歸來母親。母親啊母親我要歸來母親。 現(xiàn)代著名詩人，山東現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城人。省諸城人。1933年出版第年出版第一部詩集一部詩集烙印烙印。深受。深受廣大群眾的喜愛。以后又廣大群眾的喜愛。以后又相繼出版了相繼出版了泥淖集泥淖集，嗚咽的去煙嗚咽的去煙，泥土泥土的歌的歌，春風集春風集，
2、歡呼集歡呼集及及臧克家詩臧克家詩選選等詩集。等詩集。新詩集新詩集是現(xiàn)是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之代詩壇經(jīng)典之作。作。 19251925年年3 3月在美國留學月在美國留學期間創(chuàng)作了組期間創(chuàng)作了組詩詩，表達了，表達了深摯的愛國之深摯的愛國之情情。19321932年到清華任教后，年到清華任教后，開始全力專攻古典文開始全力專攻古典文學。學。學術著作有學術著作有等。等。他對他對四大古籍的四大古籍的整理研究（后匯成整理研究（后匯成“新義新義”），被郭沫），被郭沫若稱為：若稱為：。他一身正氣，抗他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。戰(zhàn)蓄髯八年。19431943年以后，面年以后，面對國民黨統(tǒng)治的對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案日益腐朽，
3、拍案而起，走出書齋，而起，走出書齋，投身到反對獨裁、投身到反對獨裁、爭取民主的革命爭取民主的革命洪流中去。洪流中去。19461946年年7 7月月1515日日, ,在昆在昆明被國民黨特務明被國民黨特務刺殺身亡。刺殺身亡。聞一多課文朗讀課文朗讀衰微衰微 赫然赫然 迭起迭起 高標高標鍥而不舍兀兀窮年嘔心瀝血鍥而不舍兀兀窮年嘔心瀝血潛心貫注心凝神會迥乎不同潛心貫注心凝神會迥乎不同一反既而慷慨淋漓氣沖斗牛一反既而慷慨淋漓氣沖斗牛無暇顧及目不窺園仰之彌高無暇顧及目不窺園仰之彌高檢查預習檢查預習給下列字詞注音：給下列字詞注音： 地殼地殼 仰之彌高仰之彌高 兀兀窮年兀兀窮年 校補校補 鍥而不舍鍥而不舍 瀝盡
4、心血瀝盡心血 赫然赫然 炯炯目光炯炯目光 群蟻排衙群蟻排衙 函寄函寄 目不窺園目不窺園 迥乎不同迥乎不同 漂白漂白 警報迭起警報迭起 氣沖斗牛氣沖斗牛qiomwjioqilhjingyhnkujingpiodidu學學 者者革命家革命家說了就做說了就做 敢說敢做敢說敢做言行一致言行一致口的巨人口的巨人行的高標行的高標做了再說做了再說做了不說做了不說（1-7）（8-18）（19-20）學者學者革命家革命家聞聞一一多多唐詩雜論唐詩雜論楚辭校補楚辭校補古典新義古典新義三本書三本書起稿政治傳單起稿政治傳單群眾大會演說群眾大會演說參加游行示威參加游行示威三件事三件事對比1、臧克家筆下的聞一多具有兩重身份
5、，這、臧克家筆下的聞一多具有兩重身份，這兩重身份分別是什么？兩重身份分別是什么？2、作為學者的聞一多其主要成就是什么？、作為學者的聞一多其主要成就是什么？3、作為革命家的聞一多主要做了什么事？、作為革命家的聞一多主要做了什么事？4、在這兩種不通的事業(yè)中，聞一多先生是、在這兩種不通的事業(yè)中，聞一多先生是如何處理如何處理“說說”和和“做做”的關系的？的關系的？5、課文在結構上，前后兩個部分構成了藝、課文在結構上，前后兩個部分構成了藝術上的什么手法？術上的什么手法？6、請概括課文內(nèi)容。、請概括課文內(nèi)容。 “詩興不作詩興不作”是文言說法。是文言說法?！白髯鳌保?。，起?！霸娕d不作詩興不作”就是寫詩的興
6、致減少了。就是寫詩的興致減少了。 20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從從20年代末起，寫詩的興致減少了，轉入年代末起，寫詩的興致減少了，轉入對我國古典文化的深入研究。對我國古典文化的深入研究。 領起全段，表現(xiàn)聞一多領起全段，表現(xiàn)聞一多“做做”的特點的特點“做了再說，做了不做了再說，做了不說說”。 是用兩個句子完成過渡的。是用兩個句子完成過渡的?！白隽嗽僬f，做了做了再說，做了不說不說”，這是對前一部分的全面概括，然后指出這，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個方面。只是聞先生的一個方面?！奥勏壬€有另外一個方聞先生還有另外一個方面革命家的方面面革命家
7、的方面”，這句領起了文章的后一部分。，這句領起了文章的后一部分。 這兩個句子關聯(lián)得十分緊密，這兩個句子關聯(lián)得十分緊密，“僅僅還還”“一個方面一個方面另外一個方面另外一個方面”這都是這都是起關聯(lián)作用的詞語，起關聯(lián)作用的詞語，“學者的方面學者的方面”“”“革命家的方革命家的方面面”這是呼應緊密的提法。作者在兩個部分之間，這是呼應緊密的提法。作者在兩個部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注意彼此的關聯(lián)，這樣就使兩個部分的過渡十分自然。意彼此的關聯(lián)，這樣就使兩個部分的過渡十分自然。 課文中對聞一多的語言、肖像有許多具課文中對聞一多的語言、肖像
8、有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺體描寫。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄、目不窺園。又有細節(jié)描寫，胸、長須飄飄、目不窺園。又有細節(jié)描寫，例如例如“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。 凡此種種，能起到具體再現(xiàn)聞先生那令凡此種種，能起到具體再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風仿佛都成了可以具體感知的東西。格、作風仿佛都成了可以具體感知的東西。 兩個標題突出的重點是不一樣的：兩個標題突出的重點是不一樣的：原標題突出的是原標題突出的是“說和做說和做”，而現(xiàn)在，而現(xiàn)在的標題突出的是的標題突出的是“聞一多聞一多”；原標題；原標題從表達上來看太一般了，如果是寫一從表達上來看太一般了，如果是寫一般的人是可以的，而本文寫的是一個般的人是可以的，而本文寫的是一個非同一般的人聞一多，因此用現(xiàn)非同一般的人聞一多，因此用現(xiàn)在的標題更新穎、更醒目！在的標題更新穎、更醒目！
第12課聞一多先生的說和做
