《昨天與今天》同步測試(教科版)

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1、第二課《昨天與今天》測試題 12 個） 1 ．初中學習生活節(jié)奏加快，任務(wù)繁重。對此，我們應(yīng)該（ ） A.依靠家長和老師解決所有問題 B .熬夜苦學，爭取優(yōu)異成績 2. 進入中學學習已有一段時間了，你認為中學學習與小學不同的特點有 （ ） ①除了中學課程門類比小學多了以外， 其他地方?jīng)]什么變化 ②中學階段學習任務(wù)比 小學重了， 而且難度加大了 ③老師更多的指導和啟發(fā)我們自主發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題 ④ 中學課程內(nèi)容逐漸系統(tǒng)和和深化 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ②④ 3. 中學生對初中的學習生活有不同的體驗，下列認識正確的是 （ ） A. 要積極適

2、應(yīng)，勇敢迎接挑戰(zhàn) B. 學習單調(diào)、負擔過重 C. 老師授課方式的變化不利于學習 D. 太多的功課使學習不能專注 4. 進入初中， 我們的學習有了一些新的特點。 為了更好地適應(yīng)初中學習， 以下同學的做 法中不正確的是 （ ） A. 小惠現(xiàn)在都不用父母催促，回家后第一件事情就是寫作業(yè) B. 小利每天寫作業(yè)后都要進行復習和預(yù)習 C. 小江制定了一個學習計劃，科學的安排每天的學習時間 D.小玲為了提高學習效率，每天都模仿其他同學的學習方式 5. 小剛上小學時是個學習成績很好的學生， 可進入初中以后， 成績有很大的滑坡， 他父 ①尋找自己落后的原因，找出解決問題的方法 ②不要灰心喪氣

3、，只要努力，成績會 有所起色的 ③初中的課程與小學的課程比起來困難多了，成績下降是很正常的 ④多 與老師、家長交流，及時調(diào)整自己的學習方法 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 6. 校規(guī)、 校紀是為了維護學校的正常教學秩序， 是為了保證我們能在和諧、 有序的環(huán)境 里正常地學習和生活而制定的。作為中學生，我們要 （ ） ①認真學習新校規(guī)， 把它當作學校和社會對我們提出的新要求 ②嚴格遵守校規(guī)校紀， 學會自我約束、 自我管理 ③看到 “人無完人” ， 有時輕微違反校規(guī)校紀是可以理解的 ④ 只要違反了校規(guī)校紀，就一定會受到法律的嚴懲 A. ①②④ B. ②③

4、C. ①② D. ①②③ 7. 我們成為了中學生， 就要承擔新的角色。 為此我們應(yīng)該做到： （ ） ①在學習和生活中，要提高對自己的要求 ②在言行舉止當中，要有全新的面貌 ③ 我們已經(jīng)長大了，一切都要自己做主。 ④要有更多的自覺性和更多的責任感 A.①②③ B .②③④ C .①③④ D .①②④ 8. 成為中學生， 我們有了新的身份、 新的角色。 這句要求我們在日常的學習和生活中， 在言行舉止中，應(yīng)該有全新的面貌。下面同學的看法符合這一要求的是（ ） A. 小明：在學校里我聽老師的，在家里則可以不必聽父母的了，因為自己是中學生了 B. 小軍：如果我犯了錯誤，我要自覺地、 獨立

5、地反思自己的言行， 并在一定程度上自覺 地控制自己的言行 C. 小紅：雖然我是中學生了，但還是未成年人，所以一切都要聽老師和父母的 D. 小強：我已經(jīng)長大了，自己的問題自己想辦法解決，不需要別人幫助 9. 進入七年級后，小炘為自己制訂了一個時間表，將在校和在家的時間進行合理安排， 改變父母督促、 提醒學習的習慣。 而且他還打算在完成作業(yè)后有目的地看一些課外書。 小炘 的行為是 （ ） ①自主學習的表現(xiàn) ②科學安排時間的表現(xiàn) ③完全擺脫對父母依賴的表現(xiàn) ④積極適應(yīng)中學學習生活的表現(xiàn) A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 10. 下面是幾個同學在成為中學生后的

6、一些議論，說法正確的有（ ） ①趙軍：在學習和日常生活中，我們要提高對自己的要求 ②肖雯：我們的目標就是考上重點高中 ③張明：成為中學生我們更應(yīng)增強責任感自覺性 ④韓陽，我們要干大事，不必理會日常生活中的小事 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①③ 11. 從昨天的小學到今天的中學 , 我們學習的科目在變化 , 老師的教學方法也在變化。因 此需要我們 （ ） A. 照搬小學時的學習方法和學習經(jīng)驗 B. 調(diào)整自己的學習方法，學會自主學習 C. 照搬其他同學的學習方法和學習經(jīng)驗 D. 放棄所有興趣愛好，全力以赴投入學習 12 .日前，北京大學校長許智宏公開表

7、示， 北大正考慮修改 《師德條例》和《學生守則》 ①制訂校規(guī)是專門用來對付無德學生的 會的新要求 ③校規(guī)是最高行為規(guī)則 ②校規(guī)體現(xiàn)了學校和社 ④校規(guī)是為了保證我們 擬將“禁止網(wǎng)罵”等內(nèi)容寫入新校規(guī)，以此規(guī)范北大師生的言行。這告訴我們 和諧有序的學習生活環(huán)境 A.②④ B. ②③④ C. ①②③④ D.①②④ 、簡答題 13 .肖亮告別小學走進中學已經(jīng)一個月了，初中課程的增多、老師對知識內(nèi)容快節(jié)奏、 大容量的講授令他感到有些力不從心。 肖亮對自己的初中學習生活感到一片茫然， 不知如何 適應(yīng)。 請結(jié)合所學知識，回答下列問題： (1)請你告訴肖亮，在學習方面中學與小學有什么

8、不同？ (2)肖亮該怎樣適應(yīng)中學的學習呢？ 14 .為了幫助同學們盡快認清中學生新的角色和新的責任，班里要召開“新角色、新 要求”的主題演講活動。付婷在準備自己演講稿的過程中，陷入了深深的思考：我應(yīng)該如何 看待自己角色的變化應(yīng)承擔的責任呢？ 作為同齡人的你是如何看待這一問題的？ 15 .小敏興高采烈地從小學來到中學讀書，不久他有了很多的不如意: 情況一：這么多功課，我該學哪一門呢？ 情況二：作業(yè)得 C級，都怪老爸，不幫我檢查作業(yè)。 情況三：老師講課和小學大不一樣，就是不想聽課。 (1)從上述三種情況看，小敏遇到了什么問題? (2)請你依據(jù)所學知識為小敏支幾招。 三、材料分析

9、題 16 .在我們的課文里，有一則《哈佛的校規(guī)》 。與哈佛人相似，德國人也被看做是世界 上最守規(guī)則的人之一。一位留學德國多年的中國學生說， 他在德國所到之處，從未看到過一 輛闖紅燈的車，即使在深夜空寂無聲的街頭，德國人依舊沿著橫行線，看著紅綠燈過馬路。 德國老人喜歡向別人炫耀的是，在他幾十年的駕車歷史中，違章記錄欄內(nèi)始終是一片空白。 于是有人說，哈佛人是在作秀，人家書交上來了，也改過了，還計較什么；德國人是刻 板的，能夠趁機過馬路為什么不過，浪費時間…… 結(jié)合本課知識，談?wù)勀闶侨绾慰创@個問題的？ 四、探究實踐題 17 .心理學上有個現(xiàn)象叫做“破窗效應(yīng)” 。假設(shè)一間房子的某一

10、扇窗戶破了，而沒有去 立即修補，那么，這間房子的其他窗戶也會莫名其妙地被人打破。 一個很干凈的地方， 人們 不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)， 人們便會毫不猶豫的把垃圾丟在那里。 這就是 “破窗效應(yīng)”。 在我們的校園、班級中是否有這樣的“破窗” ？根據(jù)你對生活的觀察和思考， 記錄下來: 時間 地點 事件 我的看法 管理建議 中午 走廊 有同學在 走廊踢球 走廊是重要的通道，也 是休閑的區(qū)域，在走廊 踢球會打到他人身上， 損害他人利益。 在走廊上貼提示語，在校 會、班會上宣布規(guī)定，使學 生認識到自身行為的危害。

11、 【參考答案】 一、單項選擇題 1 — 5: CBADC 6 — 10:CDBDD 11 — 12:BA 二、簡答題 13. (1)①進入中學，課程的門類多，各門課程的內(nèi)容系統(tǒng)化和深化，學習任務(wù)重， 難度加大②初中老師的授課方式不同于小學老師。 (2)①需要我們在學習上更加主動、 認真和努力；②我們需要調(diào)整自己的學習方法，逐 步培養(yǎng)自主學習的能力。 14. 成為中學生，我們有了新的身份、新的角色，老師、父母、學校對我們的期望和要 求更高了。在學習和日常生活中，我們的言行舉止也應(yīng)有全新的面貌。 成為中學生，我們有了更多的獨立性、自主性，有了更大的自由。同時，也有了更多的 責任，也應(yīng)該有更強的自覺性。 我們應(yīng)該增強自覺性和責任感，應(yīng)該盡量自己的問題自己想辦法解決。 15. (1)反映了小敏不能適應(yīng)初中的學習生活。 (2)科學合理安排學習時間，提高學習效率；克服依賴性，學會自主學習；調(diào)整學習方法， 盡快適應(yīng)初中老師的授課方式。 三、分析說明題 16.不管是對于學校還是對于國家，制訂規(guī)則是為了維護學?；蛏鐣恼＿\轉(zhuǎn)秩序， 是為了保證我們能在和諧、 有序的環(huán)境里生活。 因此我們要自覺地理解和遵守這些規(guī)則， 逐 步學會自我約束、自我管理。 四、實踐探究題 17 ．開放性試題，根據(jù)實際情況作答，言之有理即可。