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1、
學科
語文
年級/冊
三年級（下）
教材版本
部編版
課題名稱
第二單元 7《鹿角和鹿腿》
教學目標
理解鹿對自己的角和腿的前后不同的態(tài)度。
重難點分析
重點分析
通過鹿的語言、動作、神態(tài)等描寫，理解鹿對自己的角和腿的前后不同的態(tài)度具有一定的難度。
難點分析
讀懂課文，體會故事中所蘊含的道理具有一定的難度。
教學方法
1.朗讀感悟突破法。
2.多媒體輔助教學突破法。
教學環(huán)節(jié)
教學過程
導入
一、 復習
課文講了鹿的一件什么事？（課后第二題）
課文講了一開始，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的腿，當獅子撲來時，鹿有力的長腿
2、幫助他獅口逃生，而美麗的角卻害他差點兒送命的故事。
知識講解
（難點突破）
二、知識講解
1.小鹿是怎樣贊美自己的角的?
出示句子:“啊!我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好象兩束美麗的珊瑚!
（1）課文中的哪個詞，可以看出鹿覺得自己的鹿角很美?一一理解“精美別致＂。（精美別致：精致而美觀，而且很特別；與眾不同。）
（2）從中可以看出鹿的心情是怎樣的?
（3）它把自己的角比作什么?
（4）指導朗讀：讀出自我欣賞、自我贊美、自鳴得意的語氣。)
2.小鹿是怎樣評價自己的腿的？
出示句子:“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭:“唉，這四條腿太細了，怎
3、么配得上這兩只美麗的角呢！”（神態(tài)、語言描寫）
(1)小鹿為什么會認為腿是難看的?(太細了，配不上自己的鹿角)
(2)你從小鹿的哪些神態(tài)描寫可以看出它特別不滿意自己的腿?(不禁撅起了嘴，皺起了眉頭)
(3)鹿認為自己的四條腿太細，配不上兩只美麗的鹿角，可以看出鹿對四條腿的嫌棄和不喜。
(4)指導朗讀。
3.是什么事讓鹿改變了自己對角和腿的看法呢？
出示句子：就在他沒精打采地準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。
（1）師范讀課文，學生傾聽。
（2）原來是：危險降臨了
出示句子：鹿不敢猶豫，
4、撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。（動作描寫）
（1） 有力的長腿幫助鹿很快擺脫了獅子的追捕
（2） 難看的腿展現(xiàn)了自己的優(yōu)勢
當鹿靈巧地把獅子遠遠地甩在后面時，獅子灰心喪氣不想再追了，鹿長長地舒了一口氣。
出示句子：就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。（動作描寫）
角：給鹿帶來麻煩
腿：讓鹿甩開獅子
（1） 美麗的角讓鹿處于劣勢，差點送命。
（2） 難看的腿卻讓他
5、獅口逃生！
多危險啊，經歷了獅口逃生的鹿深有感觸地說：
出示句子：兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！
從這句話中，鹿認識到，美麗的角差點讓自己送命，可難看的腿卻救了自己，可見任何東西都不能光圖美麗的外表，更要講求實用。
課堂練習
（難點鞏固）
三、課堂練習
下面的說法，你更贊成哪一種？說說你的理由。
（1）美麗的鹿角無關緊要，實用的鹿腿才是重要的。
（2）鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。
交際示范：
我覺得鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處，比如沒有危險的時候，鹿角的美麗能增添鹿的魅力，而有危險的時候，鹿腿可以幫助它逃生。
小結
四、小結
通過學習，你明白了什么道理？
任何東西都各有所長，各有所短，我們不能因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。
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（賽課教案）三年級語文下冊 《鹿角和鹿腿》教學設計
