（賽課教案）三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《一幅名揚(yáng)中外的畫

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1、 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí)/冊(cè) 三年級(jí)上冊(cè) 教材版本 部編版 課題名稱 第三單元第12課 教學(xué)目標(biāo) 了解《清明上河圖》的內(nèi)容與藝術(shù)價(jià)值，體會(huì)這幅畫呈現(xiàn)出來(lái)的北宋特定社會(huì)背景中的文化、風(fēng)俗、建筑等各方面的藝術(shù)價(jià)值。 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)分析 知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜：《清明上河圖》作為一幅名畫作品，其藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值都是非常高的?！肚迕魃虾訄D》以精致的工筆記錄了北宋徽宗時(shí)的汴京（今河南開封）的郊區(qū)和城內(nèi)汴河兩岸的建筑和民生。后來(lái)，有許多專家就是通過(guò)張擇端的《清明上河圖》來(lái)研究北宋時(shí)期的許多風(fēng)俗民情、建筑風(fēng)格以及當(dāng)時(shí)社會(huì)政治的特點(diǎn)。 難點(diǎn)分析 填寫示例 學(xué)生抽象邏輯思維較弱，理

2、解困難：三年級(jí)學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，對(duì)于繪畫作品三年級(jí)的孩子沒(méi)有鑒賞能力，甚至缺乏基本的對(duì)于國(guó)畫作品的繪畫技法、特點(diǎn)、選材等知識(shí)的了解。很難以鑒賞的高度去解讀一幅名作的藝術(shù)價(jià)值。 教學(xué)方法 1. 通過(guò)關(guān)鍵詞句感受作者對(duì)畫作的細(xì)致描寫，在讀寫、讀說(shuō)訓(xùn)練中體會(huì)畫作的藝術(shù)價(jià)值。 2. 指導(dǎo)有感情地朗讀體會(huì)其價(jià)值所在。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 走進(jìn)第三單元，我們打開了中華傳統(tǒng)文化的寶庫(kù)，認(rèn)識(shí)了中國(guó)古代建筑的奇跡《趙州橋》，了解了四大發(fā)明之一的《紙的發(fā)明》，誦讀了描寫傳統(tǒng)佳節(jié)的詩(shī)詞，這節(jié)課，讓我們走近一幅畫作。去欣賞古代城市的繁華熱鬧，感受偉大祖國(guó)豐富燦爛的

3、歷史和文化。 知識(shí)講解 （難點(diǎn)突破） 一、學(xué)習(xí)回顧，引入新知 1.導(dǎo)入新課 2.板書課題，引導(dǎo)學(xué)生理解“名揚(yáng)中外”的意思（名氣很大），同時(shí)明確畫作名稱（《清明上河圖》）。 3.簡(jiǎn)單介紹畫家和畫作。 張擇端北宋畫家。字正道，東武（今山東諸城人）。宣和年間任翰林待詔，擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細(xì)致，界畫精確，豆人寸馬，形象如生。他自幼好學(xué)，早年游學(xué)汴京（今河南開封），后習(xí)繪畫。宋徽宗時(shí)供職翰林圖畫院，專攻界畫宮室，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。存世作品有《清明上河圖》《金明池爭(zhēng)標(biāo)圖》（尚存爭(zhēng)議）等，皆為我國(guó)古代的藝術(shù)珍品。 《清明上河圖》

4、《清明上河圖》以精致的工筆記錄了北宋徽宗時(shí)的汴京（今河南開封）的郊區(qū)和城內(nèi)汴河兩岸的建筑和民生。關(guān)于“清明”二字的來(lái)歷有兩個(gè)：一是張擇端在進(jìn)獻(xiàn)畫時(shí)為得到皇帝的賞識(shí)所以加上了“清明”二字；二是張擇端在將畫進(jìn)獻(xiàn)時(shí)并沒(méi)有“清明”二字，只叫《上河圖》，因宋代喜歡粉飾天下，所以皇帝看到畫上的繁榮景象，在《上河圖》這個(gè)名字的基礎(chǔ)上加上了“清明”二字，為《清明上河圖》。 二、初讀課文，感知大意 1.借助拼音把課文讀通讀順，不會(huì)的詞語(yǔ)、句子多讀幾遍。 2.同時(shí)思考：文章是怎樣介紹和評(píng)價(jià)這幅畫的？ 張端城故官坊形各異 毛一一頭桿古都風(fēng) ◆多音字： dū都城都督都市zuō作坊石作 都作 dōu都

5、來(lái)都有全都zu作業(yè)作為振作 chnɡ乘坐乘客乘涼lnɡ雞籠鳥籠蒸籠 乘籠 shnɡ野乘千乘之國(guó)lǒnɡ籠絡(luò)籠統(tǒng)籠罩 3. 畫作介紹：北宋時(shí)候，有位畫家叫張擇端。他畫了一幅著名的畫——《清明上河圖》，畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。這幅畫有八九百年的歷史，早已名揚(yáng)中外，現(xiàn)在完整地保存在北京故宮博物院里。 畫作評(píng)價(jià)： 三、質(zhì)疑探究，體悟文情 1.課件出示《清明上河圖》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看畫面內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這幅畫給自己留下的最大印象是什么。（畫面中的人非常多，而且人物的神態(tài)、動(dòng)作非常傳神。） 過(guò)渡：北宋畫家張擇端在畫這幅畫的時(shí)候，其實(shí)是下了很大功夫的。同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文，看看文章作者又是

6、如何來(lái)給我們介紹這幅畫作的吧！ 2.認(rèn)真默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面介紹《清明上河圖》這幅畫的內(nèi)容？請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行具體說(shuō)明。并試著概括這幅畫作最大的幾個(gè)特點(diǎn)。根據(jù)匯報(bào)進(jìn)行指導(dǎo)。 預(yù)設(shè)：學(xué)生自讀、思考、圈畫、交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)引導(dǎo)他們抓住句子“光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)”“畫上的街市可熱鬧了”“張擇端畫的畫，是多么傳神啊”感受畫作最大的特點(diǎn)：人物眾多、街市熱鬧、生動(dòng)傳神。 3.再次認(rèn)真研讀課文第2～4自然段，結(jié)合畫作的幾個(gè)特點(diǎn)想想《清明上河圖》到底為什么會(huì)名揚(yáng)中外。集體交流。 欣賞眾多人物。（賞讀第2自然段。） （1）張擇端在這幅畫里，都畫了哪些人？（指名讀第2自然段

7、。） （2）三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。什么是“行”？（行業(yè)，用我們現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)就是職業(yè)。）文中介紹的是哪幾行的人？動(dòng)筆畫一畫。（農(nóng)民、船工、生意人、道士、醫(yī)生、攤販、官吏、讀書人。） （3）想象說(shuō)話：還會(huì)有哪些行業(yè)的人呢？ 小結(jié)：各行各業(yè)的人全被張擇端畫進(jìn)了《清明上河圖》，他可真了不起，難怪《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外了。來(lái)，讓我們一起再來(lái)讀讀第2自然段。 感受街市熱鬧，人物形態(tài)各異，小而清楚。（賞讀第3自然段。） （1）你還從哪兒能感受到張擇端高超的畫藝？（畫上的街市、畫面上的人。）它們有什么特點(diǎn)？（街市熱鬧，人物形態(tài)各異，小而清楚。） （2）街市上有什么？（有掛著各種招牌

8、的店鋪、作坊、酒樓、茶館……） （3）街上的人在干什么？（有的……有的……有的……有的……有的……）這是一個(gè)什么句？（排比句。）你能說(shuō)一個(gè)類似的句子嗎？ （4）出示圖畫，欣賞說(shuō)話：你還看到畫上的人在干什么？ （5）教師過(guò)渡，指名學(xué)生再讀第3自然段。 過(guò)渡：真是形態(tài)各異?。《夷銈兛吹谜孀屑?xì)，畫面這么小，都能被看出來(lái)，張擇端的畫藝可真是高超無(wú)比。難怪作者在文中說(shuō)：“畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。”多么細(xì)致、多么精致的一幅畫??！誰(shuí)愿意把這段話再讀一讀？ 品讀傳神的畫面細(xì)節(jié)。（賞讀第4自然段。） （1）默讀第4自然

9、段，了解段落內(nèi)容。 過(guò)渡：那么多形態(tài)各異的人，全搬進(jìn)了畫里，的確能名揚(yáng)中外。張擇端的畫技真是精湛！不僅如此，如果你細(xì)細(xì)觀察，還能讀出一個(gè)個(gè)八百年前的生活小故事呢！快速讀一讀第4自然段，看看橋北頭發(fā)生了一件什么事。 （2）誰(shuí)能為這個(gè)事件起一個(gè)名字？（橋北頭的“交通事故”。） （3）你對(duì)文中誰(shuí)的動(dòng)作印象最深刻？ （4）教師過(guò)渡，齊讀句子。 過(guò)渡：這些都是一瞬間發(fā)生的事情，可是畫家也把它搬進(jìn)了畫里，而且畫得怎么樣？用文中的一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。（傳神。）我們不得不贊嘆“張擇端畫的畫，是多么傳神??！”（齊讀最后一句話。） （5）自由表達(dá)：讀到這里，你想說(shuō)什么？ 小結(jié)：張擇端以他出神入化的繪畫技術(shù)，

10、賦予了《清明上河圖》不可估量的藝術(shù)價(jià)值。不僅如此，我們還能體會(huì)到這位畫家十分善于捕捉生活中的小細(xì)節(jié)。其實(shí)我們寫作文和畫畫一樣，能夠抓住一個(gè)瞬間的精彩把它描寫具體，那么我們的文章就如畫一樣活起來(lái)了。 4. 齊讀第5自然段，引導(dǎo)學(xué)生明確這幅畫的藝術(shù)價(jià)值及其名揚(yáng)中外的原因。 5. 引導(dǎo)梳理課文主要內(nèi)容 6. 寫法感悟：這節(jié)課你學(xué)到了哪些寫法？與大家交流一下吧！ 課堂練習(xí) （難點(diǎn)鞏固） 1.拓展延伸，了解中國(guó)其他名師名作。 2.結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫，從多個(gè)方面向同學(xué)介紹《清明上河圖》。 3.選擇自己最喜歡的段落，展示朗讀。 小結(jié) 一幅畫作千古揚(yáng)名，中外贊嘆，讓我們用一首小詩(shī)再次感受這幅畫作的魅力！ 歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。 千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫卷中。 揚(yáng)名海外震國(guó)威，驚世絕技人人贊。 5 / 5