（賽課教案）三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《海底世界》 (2)

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1、 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí)/冊(cè) 三年級(jí)（下） 教材版本 部編版 課題名稱(chēng) 第七單元23《海底世界》 教學(xué)目標(biāo) 說(shuō)出四五自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)分析 注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩個(gè)自然度的中心句。并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)作的方法。 難點(diǎn)分析 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，先要感悟注意句子之間的聯(lián)系，找到中心句，這樣仿寫(xiě)句子就會(huì)得心應(yīng)手。 教學(xué)方法 1.通過(guò)課文兩個(gè)自然讀的學(xué)習(xí)感悟，來(lái)理解句子之間的聯(lián)系，找出中心句。 2.通過(guò)老師給的練習(xí)，探究、體驗(yàn)圍繞中心句，把一個(gè)意思寫(xiě)清楚。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 這節(jié)課老師給大家?guī)Я藥讖?/p>

2、精美的圖片，我們一起來(lái)看看吧。（播放圖片）這些圖片都是海底世界的美景，海底世界景色奇異，那么今天我們一起來(lái)看看海底世界有哪些動(dòng)物和植物呢？ 知識(shí)講解 （難點(diǎn)突破） 1、自由讀課文4至5自然段，說(shuō)一說(shuō)課文主要介紹了海底的哪幾類(lèi)物產(chǎn)？（孩子們真聰明，這兩個(gè)自然段主要講了海底的動(dòng)物和植物） 2、仔細(xì)讀一讀課文第4自然段，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的動(dòng)物？（海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝類(lèi)） 3、我們一起來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)海參的？海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。這句話告訴了我們什么呢？你從哪里看出來(lái)的？（只能一個(gè)詞告訴我們，海參游得非常慢） 4、第二種動(dòng)物是梭子魚(yú)，看看通過(guò)描寫(xiě)梭子魚(yú)的這句

3、話，你又明白了什么?(比火車(chē)還快，用梭子魚(yú)游的速度和火車(chē)的速度做比較的方法，告訴我們，梭子魚(yú)游的速度非?？臁? 5、我們?cè)倏纯此笞郁~(yú)每小時(shí)能游幾十千米，而海參每小時(shí)只能前進(jìn)四米，這兩句你發(fā)現(xiàn)了什么?（這兩句話也是用了作比較的寫(xiě)作手法。還用了具體的數(shù)字幾十千米和私密進(jìn)行比較，體現(xiàn)出了梭子魚(yú)游得非常快快，而海參游得非常慢） 6、再看看烏賊和章魚(yú)是怎么活動(dòng)的呢？他們是用水的反推力迅速后退 7、還有些貝類(lèi)，自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行，這句話免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行，運(yùn)用了擬人的修辭手法，更加生動(dòng)形象地寫(xiě)出了貝類(lèi)活動(dòng)的方式。 8、這些動(dòng)物們都各有自己的活動(dòng)特點(diǎn)，那么我們看看第4自然段圍繞哪

4、句話寫(xiě)的呢？對(duì)，第一句話，我們把像第一句話這樣的句子叫作中心句，其他幾句話都是圍繞著這句話寫(xiě)的，第一句話和其他幾句話的關(guān)系是先總后分的關(guān)系。 9、好，我們?cè)倏纯春５椎闹参镉质窃鯓拥哪?？自由讀課文第5自然段，思考課文又是從哪些方面寫(xiě)了海底植物的差異呢？（色彩和大?。? 10、再看看課文，第5自然段再寫(xiě)植物時(shí)又是圍繞哪句話寫(xiě)的呢？對(duì)了，第一句話，這句話也叫作中心句。那么這句話和后面幾句話也是先總后分的關(guān)系 11、剛才我們學(xué)習(xí)了課文第4、5自然段，都是圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚，在描寫(xiě)這些事物時(shí)，作者運(yùn)用了作比較、擬人等寫(xiě)作手法，使描寫(xiě)的事物更加具體，更加生動(dòng)、形象。 課堂練習(xí) （難點(diǎn)鞏固）

5、 12、現(xiàn)在老師要送給大家一個(gè)小練習(xí)，屏示：仿照課文總分的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話： （1）天上的云彩千變?nèi)f化?！? （2）下課了，操場(chǎng)上真熱鬧。…… （3）公園里景色真美呀！…… 例：天上的云千變?nèi)f化。一會(huì)變成一條頑皮的小狗，一會(huì)變成了一匹高大的俊馬，一會(huì)兒變成了一頭瘦弱駱駝，一會(huì)又變成了一頭威武的雄獅。 下課了，操場(chǎng)上真熱鬧。有的同學(xué)在跳跳繩，有的同學(xué)在踢毽子，有的同學(xué)在跳方格，還有的同學(xué)在玩追迷藏呢！（下課了，操場(chǎng)上真熱鬧就是中心句，后面就是圍繞這句話寫(xiě)的） 小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何圍繞一句話，把一個(gè)意思寫(xiě)清楚，通過(guò)課文兩個(gè)自然段的學(xué)習(xí)，學(xué)生感悟到了中心句就是有總結(jié)性的句子，后面的內(nèi)容都要圍繞這句話來(lái)寫(xiě)，這個(gè)中心句與后面的句子是總分的關(guān)系。從課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)行了小練習(xí)，讓孩子明白了后面的內(nèi)容都要為中心句服務(wù)，在描寫(xiě)的過(guò)程中，還要采用一些適當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法，如比喻、擬人、作比較等，使描寫(xiě)的事物更加生動(dòng)形象，更加具體，今后在我們的習(xí)作中要嘗試運(yùn)用這種方法。 2 / 2