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1、
最新鄂教版品生一下《吃的學(xué)問多》導(dǎo)學(xué)案 2
7 吃的學(xué)問多
第二課時(shí)
課題
7
吃 的 學(xué)
綜合課型
主備人
問多
課型
復(fù)備人
審核人
本周行為
訓(xùn)練重點(diǎn)
班級(jí)
小組
學(xué)習(xí)小主人
學(xué)習(xí)
1. 我 知 道 并 初 步 掌 握 正 確 的 “ 坐 、 立 、 走 ” 姿 勢(shì) 。
目標(biāo)
2. 我能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢(shì) , 體現(xiàn)良好的精神面貌。
重 、
2、 難
逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。知道健康飲食的常識(shí)和基本的進(jìn)餐禮儀
點(diǎn)預(yù)測(cè)
學(xué)習(xí)過程
教師“復(fù)備”欄或
學(xué)生筆記欄
一、點(diǎn)燃激情 , 導(dǎo)入新課
學(xué)法指導(dǎo)：
1. 師：同學(xué)們?cè)诖汗?jié)里參加過許多的宴席吧！都在哪里參加過什么
1、在合作之前要
樣的宴席 , 誰來講一講？
充分獨(dú)學(xué) , 完成自
2. 師：老師在春節(jié)里也參加了一位小朋友的生日宴會(huì), 那里去了許 主練習(xí)。
多的小朋友 , 讓我們一起去看看吧！ （播放生日錄像中的片斷 , 2、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案展
有些小朋友不文明的現(xiàn)象。如：亂吐骨頭、用手抓蛋糕、端
3、著碗邊 開學(xué)習(xí) , 遇到自己
吃邊鬧等） 解決不了的問題打
3. 師：在熱鬧的宴會(huì)中 , 小客人的表現(xiàn)怎么樣？ 做標(biāo)注。
4. 這些不文明的用餐行為有什么害處？
5.
師：還有誰知道當(dāng)文明小客人該注意哪些？
溫馨提示：我還會(huì)
6.
師：該怎么做？你來表演 , 同學(xué)們跟你一起學(xué)一學(xué)。
使用雙色筆呢！
7. 師：看來做一名受大家歡迎的文明小客人還需要懂得不少禮儀知
識(shí) , 希望同學(xué)們以后參加宴會(huì)時(shí)做到彬彬有禮 , 爭(zhēng)當(dāng)文明的小客人。 展示時(shí) , 其他小組
（板書：外出 彬彬有禮） 要認(rèn)真傾聽和評(píng)價(jià)
喲！也可以進(jìn)行補(bǔ)
二、獨(dú)立探究 ,
4、 潛心會(huì)文 充 , 并 試 著 讀 一
1. 在外爭(zhēng)當(dāng)文明小客人 , 在家又該怎么做呢？ 讀。
2. 觀察圖片 , 這樣做好不好呢？為什么？
3. 應(yīng)該怎么做呢 ？
三、同伴互助 , 交流分享
1、向?qū)W習(xí)對(duì)子提出自己獨(dú)學(xué)不能解決的問題 , 尋求同伴的幫助。
2、對(duì)子相互交流、檢測(cè)獨(dú)學(xué)部分第一題。
3、交流第二、三題的學(xué)習(xí)成果 , 對(duì)子相互補(bǔ)充、建議或提出質(zhì)疑。
4、提出對(duì)學(xué)后仍不能解決的疑問。
四、合作探究 , 共同成長
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A、各學(xué)習(xí)對(duì)子暴露對(duì)學(xué)不能解決的疑問 , 組長組織小組成員相互交
5、流 , 嘗試解決 , 小組長梳理總結(jié)。
B、組內(nèi)交流對(duì)學(xué)成果 , 展示區(qū)板書小組群學(xué)成果及群學(xué)后仍舊不懂的問題。
C、教師引導(dǎo)組間互學(xué) , 解決各組的疑難問題。
D、教師到各組巡視 , 調(diào)查學(xué)情。組長到“任務(wù)報(bào)到站”自主領(lǐng)取大展示的任務(wù) , 然后進(jìn)行合理分工 , 組內(nèi)進(jìn)行“預(yù)展”。
五、主動(dòng)展示 , 張揚(yáng)個(gè)性
（一）大展示：
1、各小組采取恰當(dāng)?shù)姆绞?, 對(duì)本組領(lǐng)取的任務(wù)進(jìn)行大展示。
溫馨提示 ：大展示時(shí) , 最好注意號(hào)召全班同學(xué)參與互動(dòng)。
2、組間進(jìn)行補(bǔ)充、建議或質(zhì)疑對(duì)抗、點(diǎn)評(píng)。
3、如果還有不懂的問題 , 教師組織全班討論解決 , 必要時(shí) , 教師可以引導(dǎo)點(diǎn)撥。
4、師生共同小結(jié)本課的內(nèi)容和寫法特點(diǎn)。
六、及時(shí)測(cè)評(píng) , 促進(jìn)發(fā)展
小組合作演一演正確的餐桌禮儀。
七、運(yùn)用雙色筆整理、完善導(dǎo)學(xué)案。
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鄂教版品生一下《吃的學(xué)問多》導(dǎo)學(xué)案2
