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1、
《叫三聲夸克》教案設(shè)計
【目的要求】
1 、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、不斷探索、敢于創(chuàng)新、大膽想像的科學(xué)精神。
2 、學(xué)習(xí)本文形象并能引發(fā)人思考的語言特點。
3 、學(xué)習(xí)分類說明、比喻、舉例等多種說明方法的運用。
4 、了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成， 了解人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識過程，知道所謂夸克是什么樣的物質(zhì)結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)方法】
教師啟發(fā)、點撥、學(xué)生自主探究討論法【教學(xué)過程設(shè)計】
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師因勢利導(dǎo)，引
導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文把握大意， 理清思路。在這基礎(chǔ)上結(jié)合“探究練習(xí)”第一題
2、，引導(dǎo)學(xué)生了解人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識過程，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成， 知道所謂夸克是什么樣的物質(zhì)結(jié)構(gòu)。 在了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)時，可以采用電教手段，把物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型化，以增強直觀效果。 （可參見教參附錄光盤）
二、從夸克的發(fā)現(xiàn)過程，你從科學(xué)家身上學(xué)到了什么？生討論
師明確：科學(xué)家們身上可貴的科學(xué)精神 -- 不斷探索、敢于創(chuàng)新、大膽想像。
三、重點引導(dǎo)學(xué)生研究下面幾個問題。
1 、課文的題目是什么意思？ （從書上找出相關(guān)文字來說明） （見課文第 13 段）
2 、認(rèn)識“盒子”這個比喻在說明內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用。
可以讓學(xué)生結(jié)合討論
3、“文章為什么開頭要寫一段禮品盒的內(nèi)容”這樣的問題回答。 文章開頭從一個禮品盒的比喻入題， 使讀者對文章內(nèi)容的理解更為輕松容易。文章的結(jié)構(gòu)也以這一比喻為依托來安排。
開頭由此入題， 結(jié)尾仍然緊扣它收筆， 中間每一部分內(nèi)容的引出都仍以這個比喻作為過渡，使文章層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
四、你讀這篇課文感覺有沒有興趣？如果有興趣， 請說出理由。
明確：
①課文所介紹的知識給人一種新鮮感和神奇感；②課文本身寫得通俗易懂，深入淺出，具有趣味性和可讀性。具體表現(xiàn)在：
A 、運用比喻說明和分類說明；
B 、運用設(shè)問，發(fā)人深思，把讀者引向深入。 （要求學(xué)生把課文中的比喻和設(shè)問找出來，進(jìn)行具體說明）
五、完成“探究練習(xí)”第二題。
《叫三聲夸克》教案設(shè)計
