“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)探析

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1、 “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)探析 摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們逐漸走進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更好的平臺(tái)，與此同時(shí)，大學(xué)生的教育也面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，現(xiàn)階段，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仍然有許多不足的地方，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率不斷降低。在我國(guó)社會(huì)不斷向前發(fā)展的新常態(tài)下，大學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中來(lái)，但是由于剛出社會(huì)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形式不了解，也不能準(zhǔn)確定位“互聯(lián)網(wǎng)+”下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，大學(xué)生的信心和動(dòng)力受到影響，但是將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入新常態(tài)中，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有積極作用。本文從大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)出發(fā)，分析了新常態(tài)下融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的問題以及應(yīng)對(duì)策略。

2、關(guān)鍵詞：新常態(tài);互聯(lián)網(wǎng)+;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 新常態(tài)是指區(qū)別以往的經(jīng)濟(jì)發(fā)展常態(tài)，以往經(jīng)濟(jì)不斷向前發(fā)展，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)回落狀態(tài)，但并不意味著經(jīng)濟(jì)水平到退，而是要用一顆平常心去適應(yīng)當(dāng)下的新常態(tài)，抓住機(jī)遇不斷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是當(dāng)下社會(huì)發(fā)展演變的新業(yè)態(tài)，它是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合傳統(tǒng)的實(shí)業(yè)，使國(guó)家經(jīng)濟(jì)更具現(xiàn)代化、信息化、創(chuàng)新化，發(fā)展了實(shí)體經(jīng)濟(jì)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)和機(jī)遇?，F(xiàn)今越來(lái)越多的大學(xué)生都參與到“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)上來(lái)，在新常態(tài)下誕生許多新興行業(yè)，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，國(guó)家應(yīng)該積極引領(lǐng)學(xué)生在正確的方向上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)[1]。 1新常態(tài)融入“互聯(lián)網(wǎng)+”形式

3、下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)的問題 1.1單一的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，不具有新穎性。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的前提下，越來(lái)越多傳統(tǒng)企業(yè)在不斷轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)方式，但是經(jīng)營(yíng)模式流于表面，并沒有實(shí)質(zhì)性的變化，知識(shí)營(yíng)銷方式有所改變。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的變強(qiáng)，人們生活水平的提高，“互聯(lián)網(wǎng)+”形式下誕生的眾多行業(yè)給傳統(tǒng)企業(yè)的市場(chǎng)帶來(lái)了巨大的沖擊，同時(shí)也帶來(lái)了更多的發(fā)展機(jī)遇，但是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式比較陳舊，總是受傳統(tǒng)思維的限制，創(chuàng)新意識(shí)薄弱，無(wú)法把握到新型市場(chǎng)，在創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮中理念不突出[2]。1.2沒有提供保護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。我國(guó)目前仍然處于社會(huì)主義初級(jí)階段，在創(chuàng)業(yè)方面的管理制度還不夠成熟，國(guó)家無(wú)法完全用立法保護(hù)網(wǎng)絡(luò)下的創(chuàng)新技術(shù)

4、、貸款審核、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中用創(chuàng)新的理念設(shè)計(jì)出產(chǎn)品，投放到市場(chǎng)上，在沒有產(chǎn)權(quán)的保護(hù)的情況下，就會(huì)出現(xiàn)許多公司、市場(chǎng)爭(zhēng)相競(jìng)奪，從而就會(huì)成為別人的產(chǎn)品。有些集團(tuán)為吞并創(chuàng)新產(chǎn)品，就會(huì)使用高價(jià)購(gòu)買，由此新型產(chǎn)品被占據(jù)，也就阻礙了大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)的前進(jìn)步伐，創(chuàng)新技術(shù)得不到國(guó)家的保護(hù)，也就擦除了新興發(fā)展產(chǎn)業(yè)的路線[3]。1.3大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足。國(guó)家教育更加注重的是理論知識(shí)的傳遞，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力，對(duì)大學(xué)生缺乏一定的實(shí)踐培訓(xùn)。許多高校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐沒有專門的教師帶領(lǐng)，學(xué)生只能憑著自己的想法在創(chuàng)業(yè)的道路上探索，也就會(huì)受很多挫折，走許多彎路，而且大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也會(huì)缺乏一定的靈感，教師也沒有幫

5、助他們合理規(guī)劃創(chuàng)業(yè)的路線，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法也落實(shí)不到實(shí)處[4]。 2新常態(tài)融入“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效策略 2.1要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)的構(gòu)建。在“互聯(lián)網(wǎng)+”形式下，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的作用，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，模擬出創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的各種風(fēng)險(xiǎn)，完善大學(xué)生的創(chuàng)新思路，將大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力激發(fā)出來(lái)，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率不斷提高。利用互聯(lián)網(wǎng)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，大學(xué)生可以在平臺(tái)上分享自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，多向一些專業(yè)人士請(qǐng)教，找準(zhǔn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的方向，獲得更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。政府也可以通過這個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)開展一些活動(dòng)，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的講座、將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入教育

6、課程等，使大學(xué)生在這些形式的影響下，思維不斷拓展，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有更加正確的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。除此之外，一些比較大型的企業(yè)也可以利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，投入相關(guān)的創(chuàng)業(yè)資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打開一條道路，從而讓大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想不斷實(shí)現(xiàn)。2.2高效需要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育。新常態(tài)下，在各個(gè)行業(yè)中合理利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式取得良好的效果，教育工作者也要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，要利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，在教育教學(xué)中為學(xué)生傳遞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。如多媒體課件、微課等，都是一種新型教育模式并且在教學(xué)中廣泛得到運(yùn)用，提高教學(xué)質(zhì)量，與此同時(shí)，大學(xué)生們也認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”擁有的無(wú)限魅力，從而不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由此可見

7、，“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育靈領(lǐng)域有著極大的運(yùn)用價(jià)值，教學(xué)工作者應(yīng)該引起重視。因此，各個(gè)高校教育教學(xué)工作者要踐行時(shí)代發(fā)展的理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方略，將互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)融入教育教學(xué)，讓學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，在日常的學(xué)習(xí)中注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將實(shí)踐與課本知識(shí)相結(jié)合，打好知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[5]。2.3制定法律法規(guī)，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，國(guó)家對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的法律手段還沒有完善，因而大學(xué)生面臨著更多的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)法保護(hù)大學(xué)生的創(chuàng)新技術(shù)，加上許多企業(yè)投機(jī)取巧的心理，想要占據(jù)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品，國(guó)家要制定好法律法規(guī)，要保護(hù)好大學(xué)生的辛苦付出，為其提供相應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，增加學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力和

8、創(chuàng)業(yè)的信心。另外，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，大學(xué)生要尋找與自己志同道合的盟友，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)要具有一定的凝聚力和堅(jiān)定的意志，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想而不斷努力。在創(chuàng)業(yè)的過程中，要有明確的目標(biāo)，將自身的長(zhǎng)處展現(xiàn)出來(lái)，提高與自己隊(duì)友的默契程度，各司其職，分工合作。現(xiàn)階段技術(shù)也很發(fā)達(dá)，團(tuán)隊(duì)之間不像以往會(huì)有距離的限制，國(guó)與國(guó)之間都可以相互合作，更何況同處一個(gè)國(guó)家。創(chuàng)業(yè)并不是靠一個(gè)人，而是要靠團(tuán)隊(duì)的相互合作，互惠互利，大學(xué)生要學(xué)會(huì)尋找創(chuàng)業(yè)人才，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功奠定基礎(chǔ)[6]。2.4大學(xué)生要不斷學(xué)習(xí)，升華自我。所謂“律人必先律己”“治人者必先自治、責(zé)人者必先自責(zé)、成人者必先成”，大學(xué)生要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和不斷學(xué)習(xí)相

9、結(jié)合起來(lái)，不是隨著學(xué)業(yè)的結(jié)束，就不需要學(xué)習(xí)，可以自由放任[7]，特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的形勢(shì)下，新鮮事物時(shí)有發(fā)生，每天都在不斷改變，未來(lái)無(wú)法預(yù)料，大學(xué)生需要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在新常態(tài)的時(shí)代變革下穩(wěn)住腳步，緊跟時(shí)代的步伐，不斷發(fā)展和學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，積累更多的知識(shí)，開闊眼界，以錯(cuò)誤為借鑒，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，充分了解自己，不要盲目跟從，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，將現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，不斷在創(chuàng)新道路上探索。2.5企業(yè)要支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生在結(jié)束學(xué)業(yè)之后，憑借著自身的能力進(jìn)入高新企業(yè)，面對(duì)自己角色的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生肯定會(huì)有一定的迷茫度，往往不知道做什么，不知道怎么做，找不到一定的方向感，再加上社

10、會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，就會(huì)承受著很大的壓力，這樣一來(lái)，大學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)失業(yè)現(xiàn)象，因而對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也會(huì)失去信心。企業(yè)應(yīng)該尊重大學(xué)生，鼓勵(lì)支持他們進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，給予他們自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使大學(xué)生能夠適應(yīng)實(shí)際的工作，為創(chuàng)新打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)生是新時(shí)代下的引領(lǐng)者，他們年輕有朝氣，吸收新鮮事物能力快，可以接受創(chuàng)新思維，在一定程上能夠使企業(yè)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，給企業(yè)注入許多鮮活的資源，讓企業(yè)可以在市場(chǎng)更好更快地發(fā)展，因而企業(yè)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很有必要。與此同時(shí)，企業(yè)可以跟高校合作，制定合作共贏的政策。鼓勵(lì)大學(xué)生大膽創(chuàng)業(yè)，利用將“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)積極研發(fā)，使新時(shí)代的產(chǎn)品更具智能化，尖端化，促進(jìn)綜合人才的培養(yǎng)。 3

11、結(jié)語(yǔ) 綜上所述，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)步的前提下，世界各個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)也在不斷發(fā)展，這也充分表明科技是第一生產(chǎn)力，已成為當(dāng)代發(fā)展的決定性因素，創(chuàng)造了高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明。大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)新常態(tài)和“互聯(lián)網(wǎng)+”在當(dāng)前時(shí)代的重要價(jià)值，借助此形式下的發(fā)展機(jī)遇，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。與此同時(shí)，政府、高校、企業(yè)等也要發(fā)揮自身的作用，積極引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)資源，為培養(yǎng)國(guó)家綜合型人才做準(zhǔn)備，為國(guó)家綜合國(guó)力的提高貢獻(xiàn)一份力量，以此提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[8]。 參考文獻(xiàn) [1]徐松美,文雅,齊文娟.新常態(tài)下融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)[J].中國(guó)青年社會(huì)科學(xué),2018

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