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1、
口語交際·習(xí)作·語文園地四
【學(xué)習(xí)目標】
1.利用查字典的方法識字，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)多音字。
2.積累?ABAC?式詞語。
3.發(fā)現(xiàn)引用人物對話的三種不同形式。
4.讀讀背背，積累俗語。
5.了解自己或他人名字的含義。
6.看圖，續(xù)寫故事。
【學(xué)習(xí)重難點】
1.識字、積累詞語。
2.正確運用人物的對話。
3.續(xù)寫故事。
【學(xué)前準備】
1.了解自己或他人名字的含義。（學(xué)生）
2.相關(guān)的內(nèi)容課件。（教師）
【課時安排】3?課時
【教學(xué)過程】
第一課時
（口語交際：名字
2、里的故事）
一、猜姓名，揭題。
1.教師導(dǎo)語：同學(xué)們，認識老師嗎？你們是怎么稱呼我的？那你們知道我叫什么名字嗎？
2.教師引導(dǎo)：知道老師為什么叫這個名字嗎？猜猜看？（生回答）
告訴你們，我這個名字是媽媽取的，因為我出生在秋天，秋天是個豐收的季節(jié)，碩果累
累呀，所以我名字里就有“碩”字，爸媽希望我收獲滿滿。
3.同學(xué)們，你們的名字里有什么故事，把你從父母那了解的情況和大家交流一下吧！
二、介紹自己名字的含義。
1.教師出示說話要求：①說說姓什么，叫什么；②說清楚是哪個字；③名字是誰取的？為
什么取這個名字？
2.小組
3、交流。
3.指名說說自己名字的來歷。
三、拓展練習(xí)。
1.你知道王昊、謝婉瑩這兩個人嗎？她們其實就是月亮姐姐和冰心奶奶，后面的名字是根
據(jù)她們的職業(yè)、愛好取的昵稱或筆名。
2.假如讓你給自己取個昵稱，你會取什么名呢？（同桌交流）
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課，我們知道了自己名字的來歷，原來小小的名字里還有大學(xué)問呢。
第二課時
（習(xí)作:續(xù)寫故事）
一、直奔主題。
1.學(xué)生觀察文中的三幅圖，了解每幅圖畫的內(nèi)容。
2.把三幅圖連起來想一想，講了一件什么事？接下來還會發(fā)生什么事呢？
二、學(xué)生交流。
第一幅圖中，李曉明
4、聽到班上的小文和琪琪都在高興地談?wù)撟约哼^九歲生日時的情景。
第二幅圖中，李曉明一人坐在教室里，想到自己也快過生日了，但是自己的爸爸媽媽都
在外地工作……
從畫面中可以看出他很傷心。
第三幅圖中，老師和小文一起商量，一起給李曉明過生日的事。
第四幅圖中，老師和同學(xué)們?yōu)槔顣悦鲬c祝生日，給他的驚喜吧！
（學(xué)生自由發(fā)表意見，說說第四幅圖的內(nèi)容）
三、學(xué)生習(xí)作。
把這四幅圖的內(nèi)容連起來，寫一個完整的故事，還要加個題目喲！
四、點評。
指名讀自己的習(xí)作，老師及同學(xué)們進行點評。
第三課時
（語文園地）
一、交流
5、平臺。
1.讀書時，預(yù)測后面的內(nèi)容的好處：
（1）能更好地理解文章的意思；
（2）讀得更細致，注意更多的細節(jié)。
2.列舉生活中做事有預(yù)測的好處：
去商場買東西，先預(yù)測所買東西是哪一類，再去同類區(qū)尋找，這樣節(jié)約時間。
二、識字加油站。
1.查字典識字。
（1）回顧查字典的三種方法：音序查字法；部首查字法；數(shù)筆畫查字法；
（2）交流每種查字典方法應(yīng)注意的事項。
2.學(xué)生用字典查找?guī)c的字。
三、詞句段運用。
1.讀詞語，區(qū)分多音字的讀音。
（1）學(xué)生自讀詞語。
（2）給帶點的字注音。
假?jiǎ(假扮）（假裝
6、）
jià（假期）（假日）
幾?jī（幾乎）（茶幾）（窗明幾凈）
jǐ(幾百）
中?zhōnɡ（中間）
zhònɡ（中毒）（中獎）（猜中）
處?chǔ（處罰）（處分）（處理）
chù（到處）
（3）學(xué)生再讀詞語。
2.讀成語，說發(fā)現(xiàn)。
（1）學(xué)生自讀。
（2）交流發(fā)現(xiàn)：三組都是?ABAC?式的成語，每組中的成語第一個和第三個字相同。
（3）學(xué)生列舉類似的成語。
3.學(xué)會引號的正確用法。
（1）學(xué)生讀三句話。
（2）說說自己的發(fā)現(xiàn)：三組句子都是引用人物的語言，提示語的位置不同，引號的用法
也不同。
（3）學(xué)生舉例。
四、日積月累。
1.學(xué)生自讀諺語。
2.交流自己的理解。（團結(jié)起來力量大）
3.學(xué)生熟讀、背誦。
部編版三年級上冊語文教案 口語交際·習(xí)作·語文園地四
