走進意象藝術(shù)教案

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1、走進意象藝術(shù)教案走進意象藝術(shù)教案教學目標教學目標1.1.知識與能力目標知識與能力目標通過本課的學習，讓學生了解三大類美術(shù)類型之一的意象藝術(shù)，使學生初步了解什么是意象藝術(shù)，并通過分析鑒賞美術(shù)作品學會如何理解意象藝術(shù)。2.2.過程與方法目標過程與方法目標本課采取對比來引導學生思考，讓學生轉(zhuǎn)換觀念來了解藝術(shù)家的創(chuàng)作觀點與視野對意象藝術(shù)作品重要的決定性作用。讓學生在一定的情境中感悟藝術(shù)，用意象藝術(shù)來表達自己的情感、觀點、思想等。2.2.情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀通過欣賞中外的意象藝術(shù)作品，感悟、增長知識，培養(yǎng)對意象藝術(shù)的鑒賞能力，提高欣賞水平。教學重點教學重點通過教學，使學生分清意象藝術(shù)與具象藝

2、術(shù)的區(qū)別，掌握意象藝術(shù)的定義及主要特征。教學難點教學難點如何解釋清楚什么是意象藝術(shù)，理解意象藝術(shù)的創(chuàng)作構(gòu)思和作者主觀意識的表達。教學準備教學準備多媒體課件課時安排課時安排；一節(jié)課；一節(jié)課教學過程教學過程一導入一導入同學們，我們來欣賞一首詩（播放課件詩經(jīng)蒹葭）哪位同學起來朗誦一下？好，朗誦得非常好。那你們知道這首詩主要描寫了什么嗎？表達了詩人怎樣的思想感情？根據(jù)學生的回答做出評價。同學們應該都知道這是一首愛情詩，旨在抒發(fā)詩人思念秋水伊人而終不得見的思想感情?，F(xiàn)在請同學們以蒹葭為題材構(gòu)思一幅畫，充分發(fā)揮你們的想象。你覺得畫面要有哪些景物，怎樣安排和表現(xiàn)才能夠更加生動地刻畫出詩人這種思念伊人而終不得

3、見的思想感情。給你們兩分鐘的時間構(gòu)思。你們構(gòu)思的這幅畫是一幅承載了你們的思想、情感和觀念的作品，這就叫意象藝術(shù)。（揭示課題）二講授新課二講授新課1.1.欣賞意象藝術(shù)的作品欣賞意象藝術(shù)的作品下面請同學們來欣賞幾幅畫（課件展示圖片），仔細觀察左右兩幅有什么不同？你更喜歡哪幅？為什么？很多同學可能會覺得右邊的畫得不像，看不懂，那是因為我們對意象藝術(shù)還不了解的緣故。（展示意象作品及畫家的背景）我們先來了解一下畫家的創(chuàng)作背景及藝術(shù)風格，這樣就更容易理解他們的作品。我們先來認識一下塞尚，保羅塞尚（1839 年1906 年），法國人，是印象派到立體主義畫派之間的重要畫家。從塞尚開始，西方畫家從追求真實地描畫

4、自然，開始轉(zhuǎn)向表現(xiàn)自我，并開始出現(xiàn)形形色色的形式主義流派，形成現(xiàn)代繪畫的潮流。塞尚這種追求形式美感的藝術(shù)方法，為后來出現(xiàn)的現(xiàn)代油畫流派提供了引導。畢生追求表現(xiàn)形式，對運用色彩、造型有新的創(chuàng)造，被稱為“現(xiàn)代繪畫之父”。（課件展示塞尚的作品）他的畫有什么特點？看了之后有什么感受？我們再來認識一下馬蒂斯，馬蒂斯是野獸派當之無愧的領(lǐng)袖人物。馬蒂斯認為藝術(shù)有兩種表現(xiàn)方法，一種是照原樣摹寫，一種是藝術(shù)地表現(xiàn)。他主張后者。馬蒂斯一生都在做著實驗性探索，在色彩上追求一種單純原始的稚氣。他向東方藝術(shù)吸取了許多平面表現(xiàn)方法，畫面富于裝飾感。在學習東方藝術(shù)的過程中，他從原來追求動感、表現(xiàn)強烈、無拘無束的觀點，漸漸發(fā)

5、展成追求一種平衡、純潔和寧靜感。馬蒂斯認為無論是和諧的色彩或不和諧的色彩，都能產(chǎn)生動人的效果?！吧实哪康?，是表達畫家的需要，而不是看事物的需要。”2.2.意象藝術(shù)的涵義意象藝術(shù)的涵義“意象”是與“具象”相對而言的，不是藝術(shù)家客觀描摹現(xiàn)實的再現(xiàn)性形象，而是“意中之象。是由藝術(shù)家的表現(xiàn)意圖所呈現(xiàn)出來的形象。意象藝術(shù)的兩個角度一種是從藝術(shù)家按照“我”感覺到的樣子來表現(xiàn)世界的角度。一種是從藝術(shù)家根據(jù)“我想”表現(xiàn)的意圖的角度。（課件展示馬蒂斯作品）3.3.意象藝術(shù)包括了哪些畫？（播放圖片）意象藝術(shù)包括了哪些畫？（播放圖片）（1）中國的寫意畫（2）外國的印象派繪畫（3）表現(xiàn)主義繪畫（4）超現(xiàn)實主義繪畫3

6、.3.為什么有的美術(shù)作品形象怪異？為什么有的美術(shù)作品形象怪異？（1）.美術(shù)不僅可以再現(xiàn)客觀世界，而且更可以表現(xiàn)藝術(shù)家的個人情感，觀念和意識。（2）藝術(shù)家的 感受越獨特，越強烈，其形象就越是與眾不同4.4.意象藝術(shù)的三個特征意象藝術(shù)的三個特征（1）.意象藝術(shù)更傾向于心理真實（2）.意象藝術(shù)的形象更集中，更典型。（3）.意象藝術(shù)超越了時空的限制。5.5.欣賞作品，欣賞作品，并找出拿些屬于意象藝術(shù)，并找出拿些屬于意象藝術(shù)，哪些屬于抽象藝術(shù)哪些屬于抽象藝術(shù)（展示圖（展示圖片）通過欣賞作品，分析具象藝術(shù)與意象藝術(shù)的異同片）通過欣賞作品，分析具象藝術(shù)與意象藝術(shù)的異同（1）具象藝術(shù)視覺的真實性和客觀性藝術(shù)形象的典型性情節(jié)性（2）意象藝術(shù)更傾向于心理的的真實，而不是眼見的真實的傳達藝術(shù)形象更典型，更集中超越了時空的限制思考與討論思考與討論1.你認為意象藝術(shù)“真實”嗎？你怎么理解意象藝術(shù)的“真實”與具象藝術(shù)的“真實”？總結(jié)意象藝術(shù)傾向于心理真實而不是眼見得真實的傳達，盡管它可能“怪異”甚至“丑陋”，但它在藝術(shù)上卻更集中、更典型。因而形成了它突出的長處，從整體上超越了具象美術(shù)在形象和時空上的限制，延伸了我們對事物和現(xiàn)實的認識，使我們看到或感受到了現(xiàn)實中沒有也無法呈現(xiàn)出來的東西，對事物和現(xiàn)實有了更為全面和宏觀的把握。