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1、記敘文閱讀專題復習之修辭賞析,學校：大場鎮(zhèn)中心中學 教師：李桂民,修辭賞析,一、修辭手法： 比喻、擬人、夸張、排比、設問、 反問、反復、借代（圓規(guī)）、 反語（實在標致極了）,修辭賞析,1.比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔,，能將表達的內容說得生動、具體、形象。 2.擬人的作用是：使具體事物人格化、語言生動、形象。 3.借代的作用 ：可引人聯想，形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。 4.夸張的其作用是揭示事物的本質，烘托氣氛，引起聯想，使表達的事物更突出、更鮮明。 5.對偶的主要作用是：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括凝煉，有音樂美。,修辭賞析,6.排比的作用
2、是：增強語言氣勢，增強文章的說服力和感染力。 7.設問的作用是：強調問題，提醒人們注意、引起思考、突出某些內容。 8.反問的作用是：加強語氣，增強表達效果，激發(fā)讀者感情，使讀者留下深刻印象。,二、修辭判定練習：,1、擬人 2、夸張 3、擬人 4、比喻 5、設問6、擬人 7、反問 8、比喻 排比9、擬人10、擬人 11、夸張12、擬人13、夸張14、擬人15、比喻16、排比17、排比 擬人18、比喻19、反問 20、擬人 比喻 21、比喻22、比喻 23、擬人24、夸張25、比喻 26、反問 27、夸張28、比喻 29、擬人 30、設問31、排比 擬人 32、夸張 33、 夸張34、排比 35、
3、擬人 36、排比37、反問 38、設問 39、排比 40、對偶 41、夸張42、擬人43、擬人44、對偶,三、修辭格賞析,答題步驟（判定-內容感情） 1、明確本句采用了哪種修辭方法。 2、具體指出這種修辭手法表現的內容。 3、指出這種修辭手法表達的感情。,答題思路及示例,1.【答案：“用頑皮的小手”句，運用擬人句，寫出風的輕柔，讓“我”感受到故鄉(xiāng)的溫馨、親切。 2. A【答案：（1）用了比喻（指出修辭）。 （2）把母親耗盡生活為孩子創(chuàng)造幸福的內涵形象生動化了，凸顯母親一生的辛勞，強調她為了孩子費盡心血（聯系比喻的修辭作用，突出喻體形象）。 （3）表達了作者對母愛的深深感激（表達的情感）。】,,
4、答題思路及示例,【答案：（1）作者運用擬人、比喻、對比等修辭手法（指出修辭，1分）。 （2）從形、聲、色等角度描寫了秋光里的黃金樹在告別儀式上端莊的表情、高雅的姿勢、輝煌燦爛的景象（寫的內容，2分） （3）表達了作者對秋光里的“黃金樹”由衷的贊美（表達的感情，2分）。 為文意的轉折做鋪墊。（從形式上看作用，1分）】,,答題思路及示例,.【答案：（1）通過排比、對比、夸張的使用（指出修辭），突出了泰山霧氣的濃重（寫的內容），表達了作者對濃霧籠罩泰山的遺憾之情（表達的感情）。（2）通過疊字的使用，突出了霧中古樹、山石的特點（用詞特點）?！拷馕觯簬讉€“只有”組成一組排比句，霧中樓臺和泰山霧形成對比，
5、“壓得人幾乎抬不動睫毛”屬于夸張，疊字的使用就更明顯了。,答題思路及示例,.答案：（1）選取了麥天代表性事物（1分）；（2）從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫（描寫角度2分）；（3） “吼個不?！边\用比擬的手法，生動形象，富有情趣。語言表達富有韻味（修辭手法及效果，1分）。,中考掃描,1、將修辭手法滲透在閱讀理解中考查 （）答案：擬人。形象地寫出了春天來臨之快速和勃勃生機，仿佛聽到了它的腳步聲。表達了對春的喜愛之情。,（）此題A句運用排比的手法，富有氣勢，寫出了在湛藍的背景下，紅海灘的色彩之美。B句運用擬人的手法，形象地寫出了堿蓬草的從容和生命力的頑強，字里行間流露出作者對它的喜愛和敬意。C句側面烘
6、托了紅海灘周圍環(huán)境的寧靜。,中考掃描,（） 分析此題雖然單獨考查，不是直接放在閱讀理解中考查，但是這兩句話都是從課內閱讀文章中摘錄出來的，實際上還是在閱讀理解中考查。題目也沒有明確要求考生從修辭手法的角度來賞析，但是這兩個句子都運用了修辭手法，從這個角度入手就容易解決了。 參考答案：A句運用了擬人的手法，表達了作者對大自然萬物的喜愛之情，也寄托了作者對人與自然萬物和諧相處的真情期盼，有一種親切感。B句以“江流”與“種子”作比喻，生動形象地告訴人們：盡管拼搏與奮斗并不意味著成功，但拼搏奮斗的人生才是有意義的人生，人必須在奮斗中綻放出生命的光彩。,中考掃描,2、將修辭手法融合在各種寫句題中考查 （
7、）分析解答此題應抓住兩點，一是比喻、排比的運用必須恰當；二是贈言要富有感情，語言通順、得體。要緊緊抓住這兩點，結合自己的切身體會來寫。注意不要用傷感的語調來寫，應該有激勵性的語言，相互祝福。 參考示例：時光荏苒，在這四年中，我們一起遨游了深邃的知識海洋，一起編織了許多美麗的童話，一起營造了絢麗的未來世界。在即將分手之際，讓我們珍藏起離別的愁緒，揮一揮手，道一聲珍重。祝同學們學業(yè)步步高升，生活開開心心。,。,中考掃描,（2）、依照下面的例句，運用相同的修辭手法，寫出你的認識。（2006年湖北省襄樊市中考試題） 書是益友臧克家說：“讀過一本好書就像是交了一個益友?！?書是鑰匙托爾斯泰說：“理想的書
8、籍是打開智慧之門的鑰匙。”,示例1：書是良師，每看一本好書就如結識了一位良師。示例2：書是航船，每一本好書都是把我們送進知識海洋的航船。,課堂練習,1.P150感動是一種養(yǎng)分6 （運用排比和反問，啟發(fā)人們要善于發(fā)現生活中的美，并且為之感動，句式整齊，有節(jié)奏，語氣表達強烈）,2.P153柔韌人生3 （第二段開頭一句：運用比喻、擬人的修辭，生動形象地寫出了白柳柔韌的特點，表達了自己的喜愛之情）,課堂練習,3.P160江南蓑衣3 （運用擬人，將蓑衣賦予人的情感，生動形象地突出了蓑衣代表一種志趣高雅、瀟灑自如的生活狀態(tài)）,4.P162野菊花5（1） （運用比喻，生動形象地寫出了野菊花花開之盛，花開之艷
9、，從而表現作者由衷的贊嘆）,課堂練習,5.P164閑讀梧桐3 （運用擬人，生動形象地寫了風中的梧桐與風暴抗爭的堅韌與深沉，表達了對梧桐的驚奇與贊嘆）,,6.P5媽媽的手5 （運用比喻，形象地寫出了裂痕的形狀和開裂的程度，這正是母親艱辛勞作的見證）,課堂練習,7.P15夏日原野上的追趕6 （運用比喻，生動形象地寫出了我在老人的追趕下奔跑，我盡管比老人跑的快，但永遠擺脫不了他執(zhí)著的追趕，表現了對老人執(zhí)著追趕的困惑和驚奇）,8.P38龍?zhí)?（2010年青島中考） （反問，加強語氣，突出了神奇的龍泉水造就出聰明機靈的龍?zhí)稖先耍?課堂練習,9.P51周莊水韻3 （運用反問，語氣更堅決，更不容置疑地突出強調了在周莊的小河里泛舟富有詩意流露出了喜愛之情）,10. P53流浪的二胡6 （運用排比比喻，從四個不同角度對二胡這一精靈連續(xù)做比，突出其漂泊、清冷、惆悵、幽怨，點題自然，詩一般雋永的語言給讀者以美的享受）,全力以赴 贏在中考,,
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